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看日本小朋友吃飯作文 教育孩子我們有什么理由自豪和失落我們真的知道做么 日本1900年就普及了義務(wù)教育和日本孩子一起吃個(gè)午餐你就會看到我們的孩子輸在里 我們剛進(jìn)來的時(shí)候就看見一些孩子穿著白大褂戴著白口罩白帽子拿著餐具拎著沉重的牛奶箱迎面而來 個(gè)頭很小一看就是低年級的小孩子 我急忙問翻譯這是做什么呢翻譯告訴我他們是幫廚的學(xué)生每天都抽到一個(gè)班不管大小學(xué)生都要參加主要負(fù)責(zé)幫助廚房做飯、準(zhǔn)備餐具等工作 日本的小朋友已經(jīng)坐好在等我們了沒人先開始吃飯等到我們的學(xué)生都坐下來他們才動了筷子 一碗蛋湯一碗米飯一點(diǎn)青菜一點(diǎn)肉 個(gè)人覺得菜的味道非常一般沒有精心制作但原料很天然所以吃下去很舒服尤其米飯很好吃 我的對面有一個(gè)很可愛的小女孩她幫助我解開牛奶瓶上的繩子后立刻將繩子和封蓋分到兩個(gè)杯子裝起來還拿著杯子向旁邊的中國學(xué)生走去幫助他們分開裝 我們的同學(xué)解開瓶子就立刻有日本小朋友接過取下來的繩子和封蓋 杯子里垃圾就分離開了為什么這么小的東西都要分開盛裝呢 原來塑料的包裝要放在左邊的垃圾桶紙質(zhì)封蓋要丟在右面 這就是垃圾分類的教育要從娃娃抓起才會在整個(gè)社會延續(xù)實(shí)施下去 吃飯的時(shí)候我們還做了聯(lián)誼我們的學(xué)生被請上去提問題 我們的學(xué)生問：你們感覺快樂回答是響雷一樣的“快樂” 當(dāng)日本小朋友問我們同樣的問題時(shí)我們一片沉默有人回答道：“不快樂”這也許就是應(yīng)試教育下孩子的郁悶吧 這時(shí)候我們的翻譯用日語說了句什么很多孩子高高舉起了手 然后這些孩子就跑到前面圍成一個(gè)圈猜拳玩石頭剪刀布 最后一個(gè)一個(gè)被淘汰剩下幾個(gè)勝出的學(xué)生 他們歡天喜地地跑到箱子里拿了一瓶牛奶來喝 原來剩下沒發(fā)完的牛奶就是用這種方式來分發(fā)的 牛奶喝完飯菜吃光光幾乎所有日本小朋友的午餐都是這個(gè)結(jié)果 孩子們喝完牛奶倒著放在托盤里 這個(gè)微小的細(xì)節(jié)告訴我們他們受過訓(xùn)練瓶子喝完后都要倒著放這樣不容易在走路的時(shí)候倒下來摔壞瓶子 看到我們學(xué)生的剩飯和剩菜了看見我們的瓶子立著被端著走 這不能怪學(xué)生我作為教師是很臉紅的因?yàn)槲覀兊慕逃龥]有貫徹到細(xì)節(jié) 每個(gè)日本小朋友的桌子上都有一個(gè)小小的牙缸吃飯后他們就立刻刷牙飯?zhí)美锞陀谐ㄩ_式的水池很方便 這樣的習(xí)慣在學(xué)校里就養(yǎng)成一生都會堅(jiān)持的 幾乎所有的同學(xué)都吃完了很多日本孩子開始自覺地擦桌子干活了 沒有監(jiān)工和指揮各自找能干的活 收拾碗裝籃子疊放整齊 盡心盡力地擦每一張桌子 我相信看著日本孩子歡天喜地地干活中國的家長們會感慨的 養(yǎng)育孩子中國和日本國情不同每個(gè)家庭的生活方式也不盡相同“原搬照抄”的做法很可能適得其反各家生活各家經(jīng)多看多學(xué)多儲備適合的才是最好的！ 幾乎所有的同學(xué)都吃完了