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有關三年級德育轉差教師工作總結 這個學期我繼續(xù)擔任了學校三年級唯一一個班級的班主任工作雖然沒有平行班的競爭但我卻深感身上責任的重大因為這里有領導的重托家長的希望班級教育德育為先這學期我繼續(xù)狠抓學生的德育教育現(xiàn)將本學期的德育轉差工作做以下總結： 一、冷靜分析思謀教育的最佳方法 班主任要保持平靜的心態(tài)面對和處理班里出現(xiàn)的各種問題尤其是出現(xiàn)后進生的言行舉止刺激老師的“怒火”神經(jīng)時班主任更要心境平和冷靜分析思謀教育的最佳方法后進生經(jīng)常違反紀律、頂撞老師、無理取鬧對他們的“惡行”班主任如果總是大動肝火其結果既傷精神又損形象也解決不了問題相反當學生出現(xiàn)這種情況時班主任如能不燥不慍保持冷靜的頭腦調(diào)查研究找出學生變差的原因選擇恰當?shù)慕逃椒▎栴}就能容易解決 二、貼近學生以真情感化學生的心靈 貼近學生就是深入到學生的學習生活中去和學生交朋友了解學生想什么做什么有什么困難和需要些幫助這樣教師才能更好地關心教育他們在兒童的成長中后進生更需要老師的關愛因為后進生或犯了錯誤的學生心理上處于脆弱的狀態(tài)更需要老師的關懷和尊重并懷和尊重是治療心靈創(chuàng)傷的良藥是打開學生心扉的鑰匙是轉化后進生的最有效的方法 三、連接家庭爭取家長的理解和支持 連接家庭就是老師和家長取得聯(lián)系互相配合共同做好學生的思想教育工作后進生的家庭背景和社會關系都比較復雜教師要多家訪以便了解這些情況同時取得家長對老師工作理解和支持這樣教師可以有針對性地制訂轉化后進生的方案在家長的配合下對后進生展開行之有效的教育輔導收到事半功倍的效果 四、引導學生激發(fā)不甘落后的信心 引導學生就是全面了解學生根據(jù)學生的實際情況幫助學生揚長避短發(fā)揮其優(yōu)勢特長帶動全面成長進步從而激發(fā)學生不甘落后力爭上游的自信心后進生之所以后進是因為對學生不感興趣或因某種原因喪失學習動機和信心所以把精力轉移到其他方面導致自我放縱不思進取的局面因此教師要因勢利導把他們的精力引導到正軌上盡量讓他們做一些力所能及的事并及時鼓勵表揚他們使他們重拾信心追求進步 五、建立評比機制調(diào)動學生的學習積極性 為了鼓勵學生的進步也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進步我在后面的黑板上設立了一個評比臺“星星滿園”把學生的進步及時的在黑板上表示出來也讓學生看到自己進步的點點滴滴最后在年終評出不同方面進步最大的“班級之星”給予獎勵借此激勵其他同學的上進心 六、利用好一切的教育契機 人們常說“十年樹木百年樹人”所以學生行為習慣的養(yǎng)成是一個需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過程 （1）注意利用好每一次班隊會進行培養(yǎng) （2）利用好課堂教學進行思想教育 （3）在參加學校各項活動的過程中進行思想教育 總之后進生的教育

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