甘肅省臨夏中學2018-2019學年高一語文上學期期末考試試題.doc

甘肅省臨夏中學2018-2019學年高一語文上學期期末考試試題1 現(xiàn)代文閱讀（10分）閱讀下面的文字，完成1-3題。村莊的靈光 厲彥林我的故鄉(xiāng)，那個小山村，坐落在沂蒙山區(qū)東部的嶺膀上，三面環(huán)山。我小時候，村莊四周那茂密的樹林，是百鳥和孩子們的天然樂園。村莊的夜幕藍得透明，點綴著一輪圓圓的皓月和一片賊亮的眨眼睛的星星，家家透出昏黃的燈火，飄散著淡淡的酒香和菜香。腳步聲、說笑聲、狗吠聲、碰杯聲、嬰兒啼哭聲，集體上演著溫馨優(yōu)美的村莊協(xié)奏曲記憶中，村頭的大槐樹下，幾位駝背的老人吧嗒著長長的旱煙袋，坐成夕陽下一道蒼涼古老的黑剪影。留戀村莊，不是因為我生長在農(nóng)村、我的親人都是農(nóng)民，而是因為我在那里度過了充實歡樂的童年，那個曾經(jīng)滿身泥巴和草屑，在土地上滾爬摸打、學會面對風雨的童年。想起這些，我的胸口便涌動著幸福與感動。大自然和村莊恩賜了我很多，我卻把村莊貼心暖肺的關懷與眷戀帶進了喧囂的城市。我堅信，在亙古不變的傳統(tǒng)耕作方式面前，任何語言都蒼白，任何描述都無力。我的腦海里時常閃現(xiàn)這樣一幅畫面：皮膚黝黑的農(nóng)夫，佝僂著腰，迎著正在升起的朝陽，在空曠的山地上開始步履蹣跚地耕作。剛剛翻過的黑油油的鮮土上，留下一行沉重的深腳印。當我們凝望無垠的田野，領略綠油油的麥浪，觀賞金黃的油菜花的海洋時，的確能從中感受到一份詩意，那是自然的力量，是生命的奇跡，也是人類的杰作。但經(jīng)營這份美麗靠的是艱辛的付出。秋收季節(jié)，山道在運輸沉甸甸的豐收碩果，場院上機器在脫粒，整個村莊都在喜悅地抖動，到了深夜便合奏起甜美的鼾睡聲。土地和家園是鄉(xiāng)親們靈魂的永久住所。站在村頭向遠處眺望，在溝壑縱橫的山套里，住著許多人家。樸實勤勞的鄉(xiāng)親們，在這熟悉的村莊里生存、生活了幾十年，留下神秘的生命基因和互為親人的緣分。農(nóng)民與土地生死不離，莊稼一茬茬地被播種收割，農(nóng)民在一茬茬地輪回。有人站起來，有人倒下。站在山頂喊一聲爺爺、奶奶，山谷里會響起久久的回聲。在這廣袤而干瘦的土地上，一輩輩農(nóng)民過著日出而作、日落而息的古樸生活，他們辛勞地耕種，用執(zhí)著與沉重支撐著城市膨脹的浮華與欲望。村莊是人類生命的圖騰，它雖然簡陋卻更具內(nèi)涵和質(zhì)感，雖然原始卻自然真實，雖然貧瘠卻純粹安謐，承載和創(chuàng)造著農(nóng)業(yè)文明史?，F(xiàn)代工業(yè)文明正在沖破農(nóng)耕文明和傳統(tǒng)道德的柵欄，更替田園牧歌的傳統(tǒng)生產(chǎn)、生活方式。村莊里的路，有寬，有窄；有牛羊吃草行走的羊腸小路，有拉運莊稼糧食的沙土路，有通向集鎮(zhèn)的柏油路，還有許多看不見、摸不著的心路。村莊是人生的坐標系，就像一幅卷藏在記憶深處的水墨長卷，一次次地被季節(jié)攤開，甚至被無數(shù)次地描摹；就像刻在靈魂深處的經(jīng)書，一次次地被親情和愿望反復翻閱和咀嚼。一縷風、一朵云、一滴露，都閃動著生命的靈光，蘊含著淡淡的鄉(xiāng)愁。心有千結，情有萬縷。唯獨鄉(xiāng)情人人理不清，代代剪不斷。寬厚和仁慈的土地，凝結和承載著厚重的歷史，即使被踩在腳下，也依然堅韌、博愛。這就是土地的秉性和品格。一個人最幸福、最感人的時刻，就是思故鄉(xiāng)、憶童年的時刻，對于游子來講，這種想念更真切、更深刻、更幸福。唇齒相依的城鄉(xiāng)血肉相連， 城市人享受眼前的現(xiàn)代生活，思緒卻時常被農(nóng)村那難以割舍的精神家園牽引。驀然回首，發(fā)現(xiàn)一棵樹、一條狗、一眼井、一座破廟， 甚至連掛不上嘴的逸聞趣事原來都那么珍貴，青山綠水涵養(yǎng)著刻骨的鄉(xiāng)愁，拴系著生命的根脈。鄉(xiāng)村情結依然盤扎在我的心坎上，像開春的白楊樹般蓬勃向上。建筑、服飾、飲食、傳統(tǒng)習俗這些與泥土血脈相連、氣息相通的鄉(xiāng)村文化符號，放射著命運的靈光。靜心思念這樸素原始的村莊， 我的耳邊傳來報春鳥輕輕的鳴唱， 養(yǎng)心暖人，親切悠長（摘自春天住在我的村莊，有刪改）1.下列對本文的理解與分析，最恰當?shù)膬身検? ）（)（4分）A 作者懷念沂蒙山區(qū)小鄉(xiāng)村，因為那是他的故鄉(xiāng)，是他成長的地方，他在那里度過了充實歡樂的童年。那里的每一處風景都散發(fā)出溫暖的靈光，也放射出命運的光芒。B 鄉(xiāng)村是作者的精神家園，是他的快樂所在和情感所系，他感謝它的恩賜。但作者也很慚愧不安，因為他在城市的繁華喧囂中把故鄉(xiāng)遺忘了。C 一輩輩農(nóng)民過著日出而作、日落而息的古樸生活，他們辛勤地耕作，因為城市膨脹的浮華與欲望必須由他們來支撐。D 現(xiàn)代工業(yè)文明在改變、更替著農(nóng)業(yè)文明，這是時代的進步。但在作者的心中，村莊依然是人類生命的圖騰，是人生的坐標系。E. 文章將農(nóng)村與城市對比，突出樸素的村莊散發(fā)出的人性的魅力與靈光，表現(xiàn)了很多城市人在享受現(xiàn)代多樣的物質(zhì)生活時卻難以找到自己的精神家園的深刻內(nèi)涵。2.村莊帶給作者的感悟有哪些？請結合文本簡要概括。（6分）答： 二.古詩文閱讀（ 34分）（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成4-8題。（16分）蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢范滂傳，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？” 嘉祐二年，試禮部。方時文磔裂詭異之弊勝，主司歐陽修思有以救之，得軾刑賞忠厚論，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二；復以春秋對義居第一，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人出一頭地?！甭務呤紘W不厭，久乃信服。除大理評事、簽書鳳翔府叛官。關中自元昊叛，民貧役重，岐下歲輸南山木筏，自渭入河，經(jīng)砥柱之險，衙吏踵破家。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時進止，自是害減半。 軾見安石贊神宗以獨斷專任，因試進士發(fā)策，以“晉武平吳以獨斷而克，苻堅伐晉以獨斷而亡，齊恒專任管仲而霸，燕噲專任子之而敗，事同而功異”為問，安石滋怒，使御史謝景溫論奏其過，窮治無所得，軾遂請外，通判杭州。高麗入貢，使者發(fā)幣于官吏，書稱甲子。軾卻之曰：“高麗于本朝稱臣，而不稟正朔，吾安敢受！”使者易書稱熙寧，然后受之。徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當效命?！甭势渫匠舟五氁猿?，筑東南長堤，雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城?；兆诹ⅲ屏?，改舒州團練副使，徒永州。更三大赦，遂提舉玉局觀，復朝奉郎。軾自元佑以來，未嘗以歲課乞遷，故官止于此。建中靖國元年，卒于常州，年六十六。高宗即位，贈資政殿學士，以其孫符為禮部尚書。又以其文置左右，讀之終日忘倦，謂為文章之宗，親制集贊，賜其曾孫嶠。遂崇贈太師，謚號文忠。軾三子：邁、迨、過，俱善為文。邁，駕部員外郎。迨，承務郎。（節(jié)選自宋史蘇軾列傳 有刪改）3下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是(2分)（）A方時文磔裂詭異之弊勝 方時：當時B.軾詣武衛(wèi)營，呼卒長 詣：下令C.窮治無所得 治：審查D.除大理評事、簽書鳳翔府叛官。 除:調(diào)任、升任4下列選項中句式相同的一項是（ ）A.河決曹村，泛于梁山泊 仰觀宇宙之大B.使者發(fā)幣于官吏 月出于東山之上C.客有吹洞簫者 雖無絲竹管弦之盛D.而今安在哉 吾顧不能為滂母邪5下列文中相關文化常識解說不正確的一項是（ ）A.嘉祐，年號，是封建王朝用來紀年的名號，遇到大事、要事往往要改年號。B.甲子，天干地支紀年法。天干地支除了紀年還可以用來紀月、紀時。C.進士，指科舉中通過殿試的人，依成績分為進士及第、進士出身、同進士出身。古代由戶部掌管科舉考試。D.謚號，謚號是對死去的帝王、諸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事跡進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號。6下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（2分)（）A.蘇軾從小就以東漢范滂為榜樣，母親贊許他的志向，并說兒子你能做范滂那樣的人，母親我也能像范母一樣。B.嘉祐二年，蘇軾參加禮部考試，他的文章刑賞忠厚論得到主考歐陽修的賞識，被定為第一名。C.蘇軾在進士策問時出的題目惹得王安石大怒，因此王安石讓他到外地任職，做杭州通判。D.蘇軾在徐州當政期間，遇到水災，他身先士卒，發(fā)動城里的富人和禁軍一起修筑城墻，最后徐州城得以保全。7翻譯下列句子（共8分）（1）軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時進止，自是害減半。 （2）富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。 （二）古詩鑒賞（8分）閱讀下面的唐詩，完成后面的9-10題。 壬辰寒食王安石客思似楊柳，春風千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。（注）寒食：清明前一天(一說前兩天)。冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。8.對這首詩的賞析，不正確的兩項是（ ） ( )(4分)A 首聯(lián)以“客思”起筆，寫“客思” 如春日里的楊柳，愁緒萬千。首聯(lián)作為全詩情感的鋪墊，使全詩籠罩上一層濃重的傷感。B 頷聯(lián)運用了夸張的手法，作者用了一個“傾”字，形容淚流，寫自己流的眼淚快要淹沒冶城，表明了作者悲痛之重。C 頸聯(lián)中“朱”表示紅色，通常在古代豪門、權貴才會刷成紅色的大門?！爸煸绲颉彪[喻了作者的官場失利。D 尾聯(lián)中“軒冕”指古代公卿大夫的車服,因以指代官位爵祿；“漁樵”，即漁人和樵夫，指代隱逸生活。E. 詩歌前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情。全詩以“客思”貫穿全篇，目的在于表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的哀傷。9.作者在這首詩中寄托了許多情感，請簡析。(4分) （三）名句積累10.補寫出下列句子的空缺部分（10分，每空1分）.蘇軾在赤壁賦中，用比喻的手法，感嘆我們個人在天地間的短暫和個體的渺小的句子是：_ ，_ 。.針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，認為生死是一樣的。王羲之在蘭亭集序中用了一句來批評：_，_。.王安石在游褒禪山記中有一句話同“無限風光在險峰”的意思很相近，這一句是“_，_”。.離騷中用兇猛的鳥不合群來比喻，說明自己絕不隨波逐流的兩句是“_，_”。.在荊軻刺秦王的“易水訣別”的場面中，荊軻歌的“_，_”兩句，情景交融，營造了一種凄涼悲壯的氛圍。三語言文字運用（16分）11.下列各句加點成語的使用，全都正確的一組是（ ）（2分）.美國政府在臺灣問題上的危言危行，只能搬起石頭砸自己的腳。.儒道思想之爭的結果使得中國古代的讀書人大都秉持著這樣的哲學：達則兼濟天下，國計民生，悉裝心底；窮則獨善其身，瓜田李下，信步閑庭。.這篇作文,寫得簡潔流暢,不蔓不枝,中心突出,堪稱范文。.法國國民聯(lián)盟主席勒龐的女兒于法國當?shù)貢r間10 月5 日凌晨在巴黎郊區(qū)一家保齡球場出口處遭到兩名男子襲擊，勒龐痛批法國治安積重難返。.從港珠澳大橋的前期籌備到今年7月27日主體工程貫通，工作人員們在十三年間焚膏繼晷，把青春和熱血奉獻給了這一“世紀工程”。.2007年“嫦娥奔月”，2008年“神七”升空，2009年中俄開展火星聯(lián)合探測，2012年“夸父計劃”中國太空探測計劃正以前所未有的速度往前推進，真是大快人心。A B C D 12下列各句中，沒有語病的一項是( )（2分）A大力發(fā)展體育事業(yè)不僅有利于弘揚民族精神、增強國家凝聚力，而且有利于滿足人們?nèi)找娑鄻踊捏w育需求、提高國民身體素質(zhì)。B教育培訓機構往往以高強度培訓、大量做題、提前教育、全民奧數(shù)等模式，培訓學生的應試能力和考試技巧，從而提高考試成績，以此獲得家長的認可。C從全國目前已獲得助學貸款的學生數(shù)量看，大約只占全國高校在校生總數(shù)的5，與全國高校15的貧困生比例仍有差距。D中巴經(jīng)濟走廊作為“一帶一路”建設的重要項目，從一開始就是中國和巴基斯坦政府本著共商共建共享為原則建設的。13下列各句中表達得體的一項是（ ）（2分）A.生日聚會賀卡：兄臺華誕，小弟無以為賀，特贈生日賀卡一張聊表至誠祝福，還望笑納！B.今天我能夠站在這個舞臺上唱我自己寫的歌,感到萬分榮幸;評委老師的點評讓我受益匪淺,謝謝您們的聆聽!C. 對大家交來的拙作，我們將聘請知名作家認真評選，擇優(yōu)發(fā)表。D. 小明對王老師說：“您是學界先賢，還請您能不吝賜教?！?4下面這封推薦信存在語言不得體、用詞不準確、表述不合邏輯等若干問題，至少找出4處，并加以修改。（4分）推薦信xx大學招生辦：茲有我校高三（二）班李雷同學，擬參加貴校自主招生考試。該生不僅學習成績優(yōu)秀，而且綜合素質(zhì)優(yōu)良。他在擔任我校山海文學社社長期間，邀請諾貝爾文學獎得主莫言先生榮膺文學社顧問之職。在莫先生的支持下，該生變本加厲，將文學社活動搞得有聲有色，深受廣大師生的愛戴。他酷愛文學，多篇大作發(fā)表在小說月報收獲等文學刊物上。若貴校能給他一次機會，必是他和貴校的幸運。特此推薦！此致敬禮xx中學2018年12月30日序號內(nèi)容不當之處修改（1）（2）（3）（4）15、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）傳統(tǒng)思想認為，宇宙在空間上是無邊無際的，_。但霍金則認為，宇宙有自己的歷史起點，它大約誕生于150億年前，那時，_，不占有空間，也沒有時間的概念。后來，這個“點”發(fā)生了大爆炸，時間和空間由此開始，物質(zhì)逐漸形成。宇宙起初的溫度極高，隨著時間的推進，它的空間越來越大，_，其中蘊含的能量與物質(zhì)不斷發(fā)生復雜的反應，最終形成星系。宇宙的空間一直持續(xù)不斷地擴大，膨脹，直至今日。（1） （2） （3） 四、作文（40分）16.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（40分）當初，江上清風，山間明月，取之不禁，用之不竭?，F(xiàn)在，洪水泛濫，山體滑坡，水土流失，大氣污染?，F(xiàn)代社會環(huán)境問題越來越突出，請以“我有一個夢想”為題目寫一篇文章。要求：(1)表達真情實感，不得套寫、抄襲。(2)字數(shù)不少于800字。1DE(其中A項，“那里的每一處風景都散發(fā)出溫暖的靈光”錯，“每一處”太過絕對化；B項，“把故鄉(xiāng)遺忘了”錯，屬無中生有，作者并沒有把故鄉(xiāng)遺忘；C項，強加因果，原文并未說明農(nóng)民辛勤地勞作是因為他們要支撐城市膨脹的浮華與欲望。)2村莊是人類的精神家園，是人類靈魂的棲息地；村莊是人類生命的圖騰；村莊是人生的坐標系；村莊是一種文化符號，放射著人類命運的靈光；村莊能給人以詩意、力量、幸福和溫暖。3.B(拜訪、到) 4.B 5.C(科舉由禮部主管) 6.A（B、定為第一名由誤C、王安石讓他到外地做官不對D、發(fā)動富人部隊）7.（1）蘇軾訪察到其利弊所在，為他們修訂衙規(guī)，讓他們自己選擇水工按時進送或停止，從此害處被減少了一半。（2）“富人們出城，老百姓都動搖了，我還與誰守衛(wèi)這座城池呢？我在這里，就決不允許洪水危及城池。8.CE （C項，“朱早凋隱喻了作者的官場失利”說法錯誤，“朱早凋”中“朱”隱喻青春的容顏（或紅潤的面容、年輕的面容）。E項，“詩歌前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情目的在于表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的哀傷”說法錯誤，前兩聯(lián)并非單純寫景，后兩聯(lián)除抒情外，也含敘事。以“客思”貫穿全篇，目的并不在于表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的哀傷，而是政治上遭受坎坷而非常失意的心理。故選CE。） 9 （1）省墓時沉痛（或“思念死去的親人”，或“思鄉(xiāng)念親”）的心情。作者在寒食節(jié)想起已故親友，淚水不覺流出，而作者用了一個“傾”字形容淚流，寫自己流的淚快要淹沒冶城，表明了作者悲痛之重及對故去親友的懷念。（2）感慨年華老去（或“人生易逝”）的無奈之情?！敖戆l(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋”句表達了作者感慨時光易逝，早生白發(fā)的幽怨。（3）為官不快，意欲歸隱的愿望。“未知軒冕樂”句表達了詩人為官不快的情緒?！暗蠞O樵”句表達了詩人要辭官歸隱的愿望。10.（1）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。（2）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。（3）而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠（4）鷙鳥之不群兮，自前世而固然（5）風蕭蕭兮易水寒 壯士一去兮不復還 11.D（危言危行：說正直的話，做正直的事。望文生義。瓜田李下：泛指容易引起嫌疑的地方，不合語境。不蔓不枝：不橫生藤蔓，也不旁生枝，比喻說話或?qū)懳恼潞喢?，不蕪雜。本句形容“這篇作文”，使用正確?！胺e重難返”，指長期形成的不良的風俗、習慣不易改變。也指長期積累的問題不易解決。貶義詞。句中形容法國治安長期形成的問題不易解決，符合語境。“焚膏繼晷”，形容夜以繼日地勤奮學習、工作等。句中形容工作人員夜以繼日地工作，符合語境。大快人心：指壞人壞事受到懲罰，使人們心里感到非常痛快。此處屬于對象不當。）12.B（A，不僅.而且.后的句子順序不對C.主語缺失D.句式雜糅）13.A（B聆聽 C拙作 D先賢）14.（1）“榮膺”改為“擔任”（2）“變本加厲”改為“如虎添翼”或者“更加努力”（3）“愛戴”改為“好評”（4）“大作”改為“習作”（5）“他和貴校的幸運”改為“他的幸運”15. 在時間上也是無始無終的 宇宙只是以一個“ 點”存在 溫度越來越低【解析】試題分析：本題重點考查考生正確運用語言文字進行準確表達的能力。根據(jù)“ 在空間上是無邊無際的”推出句式，根據(jù)“也沒有時間的概念”推出“時間上”； 根據(jù)“ 后來， 這個點發(fā)生了大爆炸”照應出：宇宙是個“點”； 根據(jù)“ 宇宙起初的溫度極高”推出“溫度變低”。翻譯：蘇軾字叫子瞻，是眉州眉山人。十歲時，父親蘇洵到四方游學，母親程氏親自教他讀書，聽到古今的成敗得失，常能說出其中的要害。程氏讀東漢范滂傳，很有感慨，蘇軾問道：“我如果做范滂，母親能答應我這樣做嗎？”程氏說：“你能做范滂，我難道不能做范滂的母親嗎？”嘉祐二年，參加禮部考試。當時文章晦澀怪異的弊習很重，主考官歐陽修想加以改正，見到蘇軾刑賞忠厚論，很驚喜，想定他為進士第一名，但懷疑是自己的門客曾鞏寫的，便放在了第二名；又以春秋經(jīng)義策問取得第一，殿試中乙科。后來憑推薦信謁見歐陽修，歐陽修對梅圣俞說：“我應當讓這個人出人頭地了。”聽到的人開始嘩然不服，時間久了就信服此語。任職大理評事簽書鳳翔府叛官。關中自從元昊叛亂后，百姓貧困差役繁重，岐山下每年輸送到南山的木筏，從渭河進入黃河，經(jīng)過砥柱的險處，衙前役人相繼破產(chǎn)。蘇軾訪察到其利弊所在，為他們修訂衙規(guī)，讓他們自己選擇水工按時進送或停止，從此