三年級語文下冊教案：我應(yīng)該感到自豪才對.doc

三年級語文下冊教案：我應(yīng)該感到自豪才對1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述這個故事。2、學(xué)會本課的生字新詞，理解有生字組成的詞語。3、憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、投影。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：1、談話導(dǎo)入2、板書課題，齊讀二、自學(xué)課文1、出示自學(xué)要求：（1）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀同句子，想一想課文講里一件什么事情？（2）讀讀下面的詞語，聯(lián)系上下文想想它們的意思，注意帶點字的讀音。疙瘩 自豪 駱駝委屈 足夠沙漠 小溪 陷進(jìn) 養(yǎng)料風(fēng)沙 茫茫 貯存 俯下身子鋪天蓋地2、學(xué)生自學(xué)，教師注意輔導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。三、檢查自學(xué)1、指名讀課文，集體糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順。2、說說課文講了一件什么事？3、說一說課文哪一部分是講小 駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的（3、4自然段）4、指名讀詞語，注意3個加點字應(yīng)該讀輕聲。5、說一說部分詞語的意思。6、小結(jié)自學(xué)情況。四、學(xué)習(xí)生字1、自由識記生字，注意字形。2、交流記憶方法。3、用鋼筆描紅。4、反饋，表揚寫得好的同學(xué)，進(jìn)行表揚。第二課時一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)-生齊讀課題。二、聽說訓(xùn)練：1、駱駝的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有兩個肉疙瘩。2、駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有那么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對！（1）師述 （2）指名說 （3）出示句子齊讀。三、講讀課文：（一）、第1、2小節(jié)：1、是什么事讓小駱駝感到自己應(yīng)該感到自豪才對呢？課文的一、二小節(jié)交代了事情的起因。齊讀一、二小節(jié)。2、課件展示：出現(xiàn)小駱駝來到小溪邊，小紅馬也來到小溪邊，小紅馬看到小駱駝就開口了-（1）指名讀（2）評讀，讀出噴著響鼻。（3）再指名讀。板書：腳掌（又大又厚）眼毛（兩層） 肉疙瘩 難看（4）齊讀小紅馬說的話。3、小駱駝聽了覺得很-生齊。 附板書：委屈就把小紅馬的話告訴了媽媽，它會怎樣說呢？指名說媽媽是怎樣回答的？指名讀、評讀（疼愛）、再指名讀、齊讀4、讀好（1）指名說讀（一個演小駱駝，一個演駱駝媽媽）（2）分角色讀1、2小節(jié)：小駱駝、駱駝媽媽、旁白過渡： 第二天，小駱駝跟著媽媽走進(jìn)了茫茫的大沙漠。（二）、第3-4小節(jié)：（出示沙漠圖）指名讀3、4小節(jié)板書：（）沙漠 請你說說：你看到了、聽到了怎樣的沙漠？對呀，小駱駝望著這無邊無際的沙漠開始擔(dān)憂起來，小駱駝?chuàng)氖裁?？?jīng)過這次沙漠之旅它又明白了什么？1、自讀3、4小節(jié)。2、交流小駱駝?chuàng)氖裁?？指名讀（讀出擔(dān)心的語氣）3、同桌同學(xué)再讀3、4小節(jié)，討論并完成思考題：（1）小駱駝在茫茫的大沙漠中行走不怕餓，這是因為（ ）。（2）小駱駝不怕自己的腳會陷進(jìn)松散的沙子里，這是因為（ ）。（3）小駱駝也不怕鋪天蓋地刮過的風(fēng)沙，這是因為（ ）。4、交流：（1）出示句子、駱駝圖，指示駝峰，板書駝峰。師生識圖，板書：貯存養(yǎng)料齊讀句子。（2）出示句子：怎樣理解媽媽說的這句話？（3）介紹駱駝鼻孔和眼睛的知識。齊讀第4小節(jié)。5、讀好3、4小節(jié)：（1）分角色朗讀。（2）評讀。（3）再分角色讀。小結(jié)：駱駝的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有肉疙瘩般的駝峰，看起來不美觀，可他們的用處大著哩！又大又厚的腳掌不會陷進(jìn)沙子里拔不出來，兩層眼毛可以防沙，駝峰可以貯存養(yǎng)料，適于沙漠生活。所以，最后小駱駝相通了，他覺得自己應(yīng)該-生齊。（三）、第5小節(jié)：1、齊讀第5小節(jié)。2、小駱駝的情緒有什么變化？（板書：自豪）讀好自豪。師總結(jié)：課文講述了小駱駝聽小紅馬說自己很難看覺得很委屈，后來跟著媽媽到沙漠里走了一趟，明白了駝峰、腳掌和眼毛的作用，那么：你受到了什么啟發(fā)？（判斷一種事物美不美，不能光看外表，還要看內(nèi)在。）四、續(xù)講故事：小駱駝的沙漠之旅結(jié)束了，有一天，它又來到小溪