北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課程綱要.doc

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課程綱要課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課程類型：基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：北師大版課程教科書授課時(shí)間：68課時(shí)授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：四年級(jí)小學(xué)生思維形式開始向抽象思維過(guò)渡，憑借已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)自然與生活中的現(xiàn)象有了一定的好奇心，具有強(qiáng)烈的探究欲望，此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)，把孩子的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾ぐl(fā)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。本冊(cè)課程內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域，而且結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料，有助于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。教材內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)散、多，難度相比以前增大不少，但四年級(jí)的學(xué)生已具有一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，只要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注重對(duì)思維能力、口頭表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)踏實(shí)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，就能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還可為五年級(jí)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。目標(biāo)：1.學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義；認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大小；掌握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識(shí)近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。 2.學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題；能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)；掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。 3.學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算；在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過(guò)程，初步掌握探索的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題；體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。 4. 經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探索過(guò)程，理解并掌握這兩個(gè)運(yùn)算定律，并能將其應(yīng)用于簡(jiǎn)便計(jì)算之中。體驗(yàn)交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的意識(shí)和能力。 5.學(xué)生能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。 6.學(xué)生將能識(shí)別直線、線段與射線，會(huì)用字母表示直線、線段與射線；認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會(huì)用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。 7.學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。 8. 初步感受到事件的發(fā)生隨機(jī)性，能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小?！緝?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)安排】單元名稱教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練重點(diǎn)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)安排開學(xué)第一課分享課程綱要1認(rèn)識(shí)更大的數(shù)1.億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2. 億以內(nèi)數(shù)的讀寫。3.以萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)4.近似數(shù)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。在各種媒體上搜集大數(shù)8線與角1.認(rèn)識(shí)直線、線段和角2.平行線和垂線的認(rèn)識(shí)3.平角、周角的認(rèn)識(shí)4.用量角器量角與畫角進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段、射線和直線，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角；認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線。量一量畫一畫折一折畫平行線垂線9乘法1、 兩三位數(shù)乘法及應(yīng)用2、 能對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)3、 認(rèn)識(shí)及運(yùn)用計(jì)算器4、 探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律能正確筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并會(huì)用乘法解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法的估算和驗(yàn)算自主探索、合作交流，自主掌握乘法運(yùn)算的基本方法9整理與復(fù)習(xí)對(duì)前三個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行反思和梳理通過(guò)復(fù)習(xí)能夠熟練、準(zhǔn)確地把握前三單元的各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，并且會(huì)靈活的應(yīng)用獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)4運(yùn)算律1、 四則混合運(yùn)算（不超過(guò)三步）2、 認(rèn)識(shí)中括號(hào)3、 加法交換律和結(jié)合律4、 乘法交換律、結(jié)合律和分配律5、 運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，能正確的進(jìn)行計(jì)算能應(yīng)用加法和乘法的運(yùn)算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高運(yùn)算能力自主探索、合作交流10方向與位置1、 用數(shù)對(duì)確定位置2、 根據(jù)方向和距離確定物體位置在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置根據(jù)方向和距離確定物體位置在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置根據(jù)方向和距離確定物體位置3除法1、 三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法及應(yīng)用2、 路程、時(shí)間與速度3、 商不變的規(guī)律掌握“四舍五入”的試商方法，正確計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)掌握商不變的運(yùn)算規(guī)律運(yùn)用路程、時(shí)間與速度，總價(jià)、單價(jià)與數(shù)量之間的關(guān)系，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題主動(dòng)探索計(jì)算方法12生活中的負(fù)數(shù)1、 正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義2、 用正負(fù)數(shù)表示相反意義的量3、 對(duì)0的再認(rèn)識(shí)在初步應(yīng)用中，進(jìn)一步理解正數(shù)與負(fù)數(shù)的意義搜集有關(guān)氣溫、天氣的數(shù)據(jù)3數(shù)學(xué)好玩1、滴水試驗(yàn)2、編碼3、數(shù)圖形的學(xué)問(wèn)增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和時(shí)間能力發(fā)展學(xué)生的推理能力，逐步建立數(shù)感發(fā)展幾何直觀身份證號(hào)的信息統(tǒng)計(jì)3可能性1、 感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象2、 初步感受可能性有大有小知道事情發(fā)生是不確定的，感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象列出簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果擲硬幣和摸球游戲2總復(fù)習(xí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)本冊(cè)知識(shí)通過(guò)復(fù)習(xí)能夠熟練、準(zhǔn)確地把握本冊(cè)教材的各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，并且會(huì)靈活的應(yīng)用。獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)4【課程實(shí)施建議】 課程資源： 1.教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)序。 2.教案：本年級(jí)組老師根據(jù)學(xué)校、班級(jí)學(xué)情編制教案。 3.練習(xí)：課本后的“做一做，練習(xí)”、口算題卡 4.其它資源： （1）書籍：數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書、小學(xué)數(shù)學(xué)教師、新課程標(biāo)準(zhǔn)等 （2）網(wǎng)絡(luò)：科學(xué)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)信息。 （3）音像制品：教學(xué)光盤 （4） 教具：圖片、教學(xué)課件、實(shí)物模型 （5） 學(xué)具：學(xué)生根據(jù)需要自己制作或者搜集各種學(xué)具如數(shù)位順序表等。學(xué)習(xí)方法：1.通過(guò)獨(dú)立思考、自主探索、合作交流在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 2.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步形成數(shù)感，增強(qiáng)運(yùn)算意義的理解，重視估算和算法多樣化;經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系（數(shù)模）。 3.充分利用教具、學(xué)具和課件的合理運(yùn)用，通過(guò)觀察、操作、推理等手段認(rèn)識(shí)平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。4.通過(guò)了解各地的天氣情況引入負(fù)數(shù)的概念；借助“海拔高度”“收支情況”等素材，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。 5.運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和基本的數(shù)學(xué)思想方法，重視與他人合作交流能力。【課程評(píng)價(jià)】1. 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià) (權(quán)重：40%) （1）課堂表現(xiàn)（20分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)真聽課，積極進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。并有自已獨(dú)立的見(jiàn)解。（20分）基本上能認(rèn)真聽課，積極進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。（15分）能認(rèn)真聽課，并進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。但有分神的現(xiàn)象。要教師約束。（12分）在教師的約束學(xué)習(xí)活動(dòng)不佳。（10分或以下） （2）作業(yè)（20分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：按時(shí)保質(zhì)保量獨(dú)立完成，并有獨(dú)特見(jiàn)解。(20分)按時(shí)保質(zhì)保量獨(dú)立完成。(15分)基本能按時(shí)完成。(12分)有不交作業(yè)或抄襲等的現(xiàn)象。(10分或以下)2.學(xué)