蘇教國標(biāo)版三年級語文下冊教案 練習(xí)4.doc

蘇教國標(biāo)版三年級語文下冊教案 練習(xí)41、學(xué)會查詞典，根據(jù)語言環(huán)境選擇適當(dāng)?shù)慕忉尅?、照樣子，練習(xí)寫上下結(jié)構(gòu)的字。3、背熟八條成語及一首古詩。4、口語交際練習(xí)約請。5、學(xué)寫毛筆字筆畫豎彎和豎彎鉤。【課時安排】三課時【教學(xué)過程】第一課時一、教學(xué)第一題（學(xué)用字詞句）1、審題指名讀題后，師生簡議訓(xùn)練要求。2、指導(dǎo)（1）學(xué)生自由讀師生的對話，想想對話中講了哪幾個意思。（2）全班討論交流：什么情況下查詞典？怎樣查詞典？（在詞典中先查到詞語的第一個字，再在下面排列的一串詞語中找到要查的詞語。）詞語中有多種意思時怎么辦？（根據(jù)上下文的意思來選擇。）（3）學(xué)生嘗試在詞典中查神秘。（注意留給學(xué)生充足的時間，老師巡視，重點指導(dǎo)有困難的學(xué)生。）（4）分別指名說說神秘在詞典里的解釋和在文中句子里是哪種意思，并說說自己是怎樣選擇的。3、練習(xí)（1）學(xué)生練習(xí)查詞典理解流線型、大腹便便和紳士三個詞語。（2）交流查詞典的結(jié)果。4、課后作業(yè)。用學(xué)到的查詞典的方法，預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的新課文。二、教學(xué)第二題1、審題師生談話，弄清本題的學(xué)習(xí)要求。2、指導(dǎo)（1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)清章、罩、舉三個字。（2）引導(dǎo)學(xué)生說說這三個字有什么共同的特點，回憶前面提出的描紅和寫字要求。（3）指導(dǎo)書寫章。出示章，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)。討論：這個字關(guān)鍵要擺好哪幾筆的位置？教師在示范中強調(diào)關(guān)鍵筆畫。學(xué)生練習(xí)描寫一個章字。按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫罩和舉。仿寫時要先看清楚范字，再動筆寫。教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，教室里注意保持安靜，讓學(xué)生靜心習(xí)字。3、反饋教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學(xué)生，指出存在的問題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。第二課時一、教學(xué)第三題（讀讀背背）1、熟記成語（1）審題。指名讀題后，師生簡議學(xué)習(xí)要求。（2）指導(dǎo)。學(xué)生自由讀成語（要求讀準(zhǔn)字音），同桌相互讀成語。指名朗讀，注意糾正讀音。全班齊讀。理解成語的意思：你了解哪個成語的意思？（在學(xué)生交流后，教師對學(xué)生理解有困難的成語適當(dāng)講解）（3）練習(xí)背誦。學(xué)生再自由讀成語。要讀出自己的理解，再與同桌練習(xí)背誦。（4）反饋。（采用集體和個別背誦相結(jié)合的方式）2、背誦古詩。（1）審題。指名讀題，讓學(xué)生說說本項練習(xí)的要求是什么。（一是朗讀，二是背誦）（2）指導(dǎo)。解題并簡介作者。指導(dǎo)看圖，說說圖上畫了些什么。學(xué)生自由朗讀，要求讀得正確，讀流利。老師范讀。讓學(xué)生邊聽邊思考：這首詩主要寫什么？學(xué)生再讀詩句，說說自己已經(jīng)讀懂哪些詞句。教師重點引導(dǎo)學(xué)生理解獨憐深樹野渡三個詞語。指導(dǎo)朗讀，注意詩句的停頓和重音。指名試讀，練習(xí)背誦。（3）反饋：檢查朗讀與背誦。二、教學(xué)第四題（口語交際）1、審題（1）指名朗讀要求，說說本次口語交際練習(xí)的內(nèi)容和要求。（2）師生討論，明確訓(xùn)練要求。2、指導(dǎo)（1）解題：什么叫約請？（2）約請的原因是什么？（3）你準(zhǔn)備怎樣約請？（說說約請要注意什么）要注意禮貌用語。要說清楚約請的原因。要確定約請的時間和地點。（4）練習(xí)。同桌分角色演練。選一對同桌到講臺前表演，大家評議。（評議的重點：內(nèi)容表達(dá)是否正確、完整，禮貌用語是否恰當(dāng)，態(tài)度是否大方，聲音是否響亮等）3、總結(jié)：通過這次口語交際練習(xí)，你有哪些收獲？第三課時教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）1、審題指名讀題后，師生簡議學(xué)習(xí)要求。2、指導(dǎo)（1）出示四和包，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個字中的豎彎和豎彎鉤兩個筆畫的運筆方法。（2）教師示范書寫，邊示范邊講解