新課標高中語文圖文轉(zhuǎn)換之漫畫專題復(fù)習課堂實錄.doc

新課標高中語文圖文轉(zhuǎn)換之漫畫專題復(fù)習課堂實錄師：同學(xué)們，你們喜歡漫畫嗎？生：喜歡師：你喜歡哪一類的漫畫？生：柯南系列的，老夫子系列的等等師：為什么喜歡？生：因為這類的漫畫看起來讓人心情愉悅師：這個同學(xué)說出了漫畫的一種功能：娛樂功能。而還有一類漫畫多取材于社會現(xiàn)實和熱點，具有強烈的時代感和現(xiàn)實性，貼近生活，這一類漫畫往往讓人在笑過之后對生活有了更多的思考，這是一類具有社會功能的漫畫。正因此，漫畫題也成為近幾年高考語言運用題重要的素材。【板書課題】師：對于課前熱身，你有什么困惑？生一：概括的內(nèi)容往往不全面，漏了某些東西生二：推斷出來的寓意不對生三：不會準確表達【師出示預(yù)習抽樣與參考答案對照】師：將抽樣與參考答案比較，再次交流分析答題中存在的問題：概括不全，推斷錯誤，表達混亂。師：【考點闡釋】漫畫題是指把漫畫從圖片轉(zhuǎn)換成文字表述的一種考題形式,主要考查學(xué)生的觀察能力、理解能力和語言表達能力。我們本節(jié)課的復(fù)習目標就是從“讀”全面觀察，“聯(lián)”深刻挖掘，“寫”準確表達這三個方面來解讀漫畫。師：下面針對隨堂練兵中的四個題目，小組討論修改，要有三個點的意識：關(guān)注點，賦分點，問題點。討論交流時扣緊這樣三個點?！緦W(xué)生5分鐘的小組討論交流時間】【第一組交流第一題】生：我們的關(guān)注點是漫畫上的文字，母雞叫著“個大，個個大”，卻下了一個很小的蛋，還有畫面上寫著“成績”兩個字，由此聯(lián)系到是在諷刺社會上某些夸大政績的人，存在的問題是有的同學(xué)忽略了寫出文字“個大，個個大”與“小”蛋，突出對比的這類內(nèi)容，在這個賦分點上容易丟分?！編煱鍟P(guān)注文字，以物喻人，關(guān)聯(lián)文字】師：這一組同學(xué)關(guān)注點抓的非常好，標題和畫注是漫畫的眼睛，通過這個“畫眼”我們可以洞察整幅漫畫的深刻寓意?！镜诙M交流第二題】生：這幅漫畫我們首先關(guān)注的是一個巨大的手機，手機兩邊各坐了一個人，因此我們認為漫畫的寓意是現(xiàn)代化的通訊方式阻隔了任何人之間的交流。師：怎么能看出阻隔？為什么不是方便了任何人之間的交流？生：因為畫面上的這兩個人都愁眉苦臉的。師：對呀，這一點很關(guān)鍵，如果不寫上去，就不能看出這個寓意，那請你歸納一下，對這幅漫畫應(yīng)該關(guān)注什么？在描寫時突出什么呢？生：注重夸張的對象，描寫時突出細節(jié)。【師板書夸張對象，聯(lián)系生活，描述特征】【第三組交流第三題】生：這幅漫畫是由一個“源”字構(gòu)成的，“源”字左邊的兩點，被設(shè)計成一個是禁止向海洋丟棄垃圾，一個是禁止向海洋排放污水，因而“白”字中的水清澈干凈得可以養(yǎng)魚，人們也快樂地生活。漫畫的主題是減少水污染，保護環(huán)境。師：我們這組同學(xué)表述的非常準確，大家注意到他的表達順序了嗎？生：按照“源“字的書寫順序師：對。這幅漫畫與別的漫畫不同，它的主體構(gòu)成是一個源“字，因而在表述時一定要條理清晰，按照漢字的書寫順序由上至下，由左至右。師：請你來概括一下這幅漫畫應(yīng)該關(guān)注什么？在描寫時突出什么呢？生：注重構(gòu)圖特點，描寫時注意順序?！編煱鍟鴺?gòu)圖特點，注意順序】【第四組交流第四題】生：這幅漫畫的畫面內(nèi)容是一個女子在臺上“啊”“哦”“咿”地唱著戲，臺下的老人聽得非常投入，而年輕人則昏昏欲睡。對這幅漫畫所反映問題的認識是：青少年需要更好地傳承傳統(tǒng)文化，保護文化資源。師：對這幅漫畫所反映問題的認識你們還有沒有別的觀點？生：有，也有從傳統(tǒng)文化傳承的角度說的，認為傳統(tǒng)文化要與時俱進。師：非常好，可以從青少年的角度出發(fā)，也可以從傳統(tǒng)文化本身的角度來談。【師板書多角度聯(lián)系】師：你們在描述畫面時的關(guān)注點是什么：生：老人與年輕人之間的對比【師板書對比形象，突出對比】師總結(jié)：做圖文轉(zhuǎn)換題應(yīng)該注意的事項讀 聯(lián) 寫 關(guān)注文字 以物喻人 關(guān)聯(lián)文字夸張對象 聯(lián)系生活 描述特征構(gòu)圖特點 聯(lián)系生活 注意順序?qū)Ρ刃蜗?多角度 突出對比師：給大家三分鐘的時間修改自己的答案。師：下面我們走進考場，實戰(zhàn)演練。要求從“讀”“聯(lián)”“寫”三個角度分析規(guī)范答題【生3分鐘完成2010江西卷】生交流：圖片上畫的人物是薩馬蘭奇，還有五環(huán)標志，其中的兩環(huán)構(gòu)成的薩馬蘭奇的眼鏡，寓意是薩馬蘭奇和奧運精神融為一體。生：薩馬蘭奇通過奧運看世界。師：非常好，五環(huán)就是奧運的象征。同學(xué)們在這幅圖中都關(guān)注了什么？生：文字，知道人物師薩馬蘭奇。生：五環(huán)的構(gòu)成，兩環(huán)構(gòu)成眼鏡。生：聯(lián)系現(xiàn)實，薩馬蘭奇本人與奧運的關(guān)系。師：很好，同學(xué)們把我們本節(jié)課學(xué)習到的都準確運用上了?！旧?分鐘完成（2009山東卷）新課堂P158 第2題】生交流：畫面上一個女子正在接水，有個水龍頭旋擰的細節(jié)，表明水龍頭已經(jīng)扭到最大了，可是水只滴下兩三滴，而且有個形成構(gòu)圖sos形。寓意是呼吁我們要節(jié)約用水。師：這個同學(xué)總結(jié)的非常好，從細節(jié)和構(gòu)圖兩個角度來關(guān)注畫面重點，說得非常到位。同學(xué)們修改一下自己的答案。師總結(jié)：漫畫是用諷刺