一年級語文《小小的船》.doc

一年級語文小小的船教學目標： 1.會認“船、彎、坐、只、看、見、閃、星、藍”九個生字，會寫“見、白、田、電”四個生字，認識偏旁“門”，認識“白”字旁和“小”字頭。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.使學生感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。教學重點：識字認字，朗讀課文。教學難點：有感情地背誦課文。教具準備：課件、生字卡片。第一課時課時目標：1.會認“船、彎、坐、只、看、見、閃、星、藍”九個生字，會寫“見、白、田、電”四個生字，認識偏旁“門”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.使學生感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感教學過程：一、激趣導入小朋友們，老師今天啊給大家?guī)砹艘粋€迷語，我們來玩猜謎語的游戲，知道謎底的小朋友舉起 你的右手，不許大喊大叫。（目的，介紹游戲規(guī)則，避免課堂混亂）出示課件：有時落在山腰，有時掛在樹梢。 有時像個圓盤，有時像把彎刀。 學生猜謎月亮。對了，是月亮。問：你們平時見到的月亮什么樣？學生自由回答。師：多么神奇可愛的月亮！今天我們就來學習一篇描寫月亮的兒歌。二、識字1、今天我們學習的月亮可是彎彎的，剛才啊，月亮婆婆告訴老師，她也要跟小朋友們摘星星的游戲，每個星星上都有一個生字寶寶，只要小朋友們猜對了，月亮婆婆就會出來。先請出第一個調(diào)皮的小星星。（目的：認識生字）2、教師出示課件船、彎、坐、只、看、見、閃、星、藍九個生字。相機表揚學生。注意：后鼻音-星 前鼻音-彎、看、見、閃3、讀生字老師帶讀、小老師領讀、齊讀、男女生讀。4、問：小朋友們想一想你是怎么記住這些生字寶寶的？觀察每個字的特點告訴老師？（目的：認字形）學生回答：借助拼音、兩人一堆土、口八只、門里有個人、日加生。教師總結方法：我們可以用加一加的方法識字，比如船、星、坐，還可以用換一換的方法識字，比如藍草頭換竹子頭就是水果籃的籃，還可以做動作識字，比如看，坐，閃。知道了識字方法我們再來開火車讀吧！（出示小星星開火車）。5、生字組詞、說句子。月亮婆婆剛才偷偷告訴老師，要我表揚小朋友們呢，這么多生字都認識了，她說啊，只要大家會用這些生字組詞、說句子她就出來見見大家，誰會呢？學生說詞、句子。（鼓勵孩子說話，說完整的句子）三、學習課文 小朋友們真厲害，月亮婆婆都豎起了大拇指夸大家呢，你瞧，月亮婆婆出來啦！這個月亮是怎么樣的呢？（彎彎的）什么樣的月亮？（彎彎的月亮） 1、請學生讀課文藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，一幅多么美麗的圖畫呀！請同學來讀讀，誰會？2教師范讀。 老師也來讀讀課文，大家豎起小耳朵聽，老師讀的跟同學們讀的有何不同？認真聽。教師配樂范讀。請同學回答不同之處。對啦，老師是輕輕的讀，有停頓，更有兒歌的味道，彎彎的月亮/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。我在/小小的船里坐，只看見/閃閃的星星/藍藍的天。誰愿意像老師一樣讀呢？請同學有節(jié)奏的讀兒歌。正音。教兒化音的讀法。自讀。 3、學生跟老師讀、分組讀。四、細讀課文1課件出示：小朋友們來看看，為什么是“彎彎的月兒小小的船”呢？生回答（很像），對了，我們的生活中有很多東西是彎彎的，（老師做動作提示孩子）彎彎的月亮還像什么呢？指名回答。 生答像彎彎的眉毛、笑著的嘴巴、笑著的眼睛、香蕉等。2有感情地朗讀全文。指名讀。比賽讀。評讀。課中操：隨著歌曲“小小的船”學生自由表演唱。四、學習生字出示課件：見、白的筆畫，請學生觀察字在田字格中的位置，書空，指導學生書寫，評議。五、總結：這節(jié)課在月亮婆婆的帶領下，借助拼音這根拐杖，小朋友們又學會了好多生字，還組了很多詞。真棒！第二課時課時目標：1認識2個偏旁“白字旁”和“小字頭”正確、規(guī)范地書寫生字。 2會認3個字。 3會寫練習2中的6個字。 4完成課后練習第3題。 教學過程：一、配樂背誦全文。二、識字教學： （一）學習生字的音： 1自己借助拼音讀讀生字和會認字。2同桌同學互讀不帶拼音的生字和會認字。3抽讀不帶拼音的生字和會認字。4做猜字游戲鞏固字音。（二）學習生字的字形：1認識新偏旁“白字旁”和“小字頭”。2學生自學生字分析字形結構，結合詞語和課文內(nèi)容了解字義。3小組內(nèi)互相說一說，比比誰記憶字形最巧妙？組的詞語最多。4小組匯報：的：左右結構，左邊是白字旁，右邊是“勺”字，筆順是撇、橫折鉤、點。組詞：紅的、尖尖的。尖：上下結構，上面是“大”字。凡是上面小，下面大的，這種形狀稱為“尖“。讓學生說說哪些東西是尖的？（筆尖：針尖）只：上下結構，上面是“口”字，下面像“八”字，注意“撇”改成“點”。還可以用“葉”字，換一部分記憶“只”的形。組詞：只有? 只要看：半包圍結構，包圍部分“ ”有些像“手”字，被包部分是“目”字。讓學生抬起左手放到腦門上向遠處張望就是“看”字。在做動作中記住了“看”的字形。組詞：看見? 看書? 見：獨體字。用數(shù)筆畫方法記憶。認字多的學生可以用“貝”字記，最后一筆“點”改成“豎彎鉤”就是“見”字。組詞：看見? 見到? 星：上下結構，用偏旁加筆畫的方法記字。上面是日字頭，下面是“生”字，筆畫是 ? ? ? ?生。組詞：星星、星空、說句：晴朗的夜空，我看見無數(shù)顆星星。.三、寫字教學：1請學生描紅，（課后練習2）邊描邊記住生字的筆順和字形結構。2學生自己觀察每個字的重點筆畫位置，照著范字把每個字獨立書寫一遍，寫完后與范字進行比較。3學生提出難寫的字。（星、看）4實物投影出示帶田格的“星”字和“看”字，大家觀察重點筆畫位置，觀察后說一說。5教師范寫“星”字和“看”字。學生在書上練習書寫“星”字和“看”字。學生改完后在實物投影上進行評改！6實物投影出示帶田格的“尖、只、見、的”字。讓學生觀察這幾個字重點筆畫位置，然后說一說。提醒學生書寫時注意“尖”字，上面“小”字頭的第一筆是“豎”不是“豎鉤”；“只”字最后一筆是“點”。7學生在書上寫“尖、只、見、的”四個字。寫后進行同桌同學評改！8小組內(nèi)評選書寫大王和書寫進步獎。四、鞏固練習：1大生字本上抄寫生字，每個字寫3遍，教師巡視糾正寫姿和執(zhí)筆方法。對于書寫有困難的學生教師幫助輔導。2抄寫詞語。星星? 五星? 只有? 看見? 聽看見? 尖尖的3課后練習3，讀一讀，說一說。（1）讀讀左邊的短語。（2）啟發(fā)學生聯(lián)系生活經(jīng)驗想想，還有哪些東西是“彎彎的”、“藍藍的”、“閃閃的”。先自己想一