【恒心】高考沖刺復(fù)習(xí)-詩歌鑒賞（001）.ppt.ppt

高考沖刺復(fù)習(xí)詩歌鑒賞考綱解讀1內(nèi)容解讀：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。鑒賞文學(xué)作品的形象，就是要把文學(xué)作品刻畫的藝術(shù)形象的內(nèi)涵，分析、判斷它們所包含的作者的思想感情和社會(huì)意義。鑒賞文學(xué)作品的語言，主要是把握其運(yùn)用語言的藝術(shù)領(lǐng)會(huì)其語言的風(fēng)格特點(diǎn)。鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧就是分析作品運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，達(dá)到了什么效果。2能力解讀E級(jí)，鑒賞評(píng)價(jià)。詩歌的形象包括意象、人物形象。詩歌的形象傾注了是人的思想感情，因此，只有真正的理解詩歌的形象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩人的思想感情。語言主要考查詩歌的語言特色。表達(dá)技巧主要是考查詩歌的章法和技巧。命題規(guī)律分析1選材范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。2009年涉及唐詩、宋詩、宋詞，還涉及較為少見的元詞，如安徽卷、浙江卷、湖南卷，甚至還出現(xiàn)了清代詞曲，如重慶卷，名家名篇相對(duì)減少，不熟悉的篇目加大。2體裁多樣，題材豐富。從2009年高考來看，律詩、絕句、詞、散曲都有，其中律詩、絕句仍為重點(diǎn)，但其他體裁也不容忽視。題材方面，蘊(yùn)含哲理、富有情趣的詩歌是命題的首選。清麗淡雅、情景交融的詩歌是命題的主流，短小精悍的抒情詩、充滿理趣的山水田園詩和表露深情的送別詩是命題的主要對(duì)象。從作者的角度看，2009年大綱區(qū)以名家非名篇詩詞為主，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)擴(kuò)大范圍，提高鑒賞能力。3考點(diǎn)分布廣泛，試題切入角度小。2009年全國1、全國2考查了詩歌形象，湖北、北京考查了詩歌的語言，江西、重慶考查了詩歌的思想和作者的態(tài)度，側(cè)重從藝術(shù)審美的角度設(shè)計(jì)命題。4考查的形式基本固定，分值、題量各有不同?？傮w上以主觀題為主，個(gè)別卷除外。09年湖南吧宋詩和元詞對(duì)比考查值得注意，分值在6-10分不等。知識(shí)方法備考一、古代詩歌常見的形象人物形象：1豪放灑脫的形象，如李白。2憂國憂民的形象，如杜甫。歸隱田園、鐘情山水的形象，如陶淵明。3兒女情長的形象，如李商隱。4懷才不遇、壯志未酬的形象，如陳子昂。5矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象，如陸游、辛棄疾。6友人送別、思念家鄉(xiāng)的形象，如李白的贈(zèng)汪倫等。7獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象，如王昌齡、杜甫等。特殊形象：1送別類楊柳長亭酒2思鄉(xiāng)類月亮鴻雁3愁苦類梧桐流水猿杜鵑斜陽4抒懷類菊花（素雅高潔）梅花（堅(jiān)強(qiáng)不屈）松柏（孤直堅(jiān)強(qiáng)）竹（堅(jiān)定謙遜）黍離（昔盛今衰）5愛情類紅豆蓮比翼鳥6戰(zhàn)爭類投筆長城樓蘭柳營請(qǐng)纓羌笛7閑適類柳菊三徑二、古詩語言風(fēng)格術(shù)語例析：1平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然其特點(diǎn)是不追求華麗辭藻，于平淡之中蘊(yùn)涵深意。如賈島尋隱者不遇。2含蓄雋永、曲折委婉這種風(fēng)格往往不把意思說出來，而是藏在形象中，讓讀者展開想象，思而得之。如李商隱夜雨寄北。3清新明麗、清新雅致這種風(fēng)格往往用清麗的語言營造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。如周邦彥蘇幕遮，楊萬里小池。4形象生動(dòng)以生動(dòng)的形象感人至深，如蘇軾念奴嬌，“亂”“穿”“驚”“拍”“卷”，準(zhǔn)確而生動(dòng)。5絢麗飄逸如李白的詩望廬山瀑布色彩繽紛景象綺麗，展示飄逸之美。6婉約細(xì)膩這種風(fēng)格體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。如李清照的武陵春。7幽默諷刺在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味，以達(dá)到批判和否定的目的。如司空?qǐng)D再經(jīng)胡城縣。8雄渾豪放渾厚磅礴，豪邁奔放。其特點(diǎn)為情感激蕩，格調(diào)高昂，筆力雄健，氣概恢弘。如王昌齡出塞，孟浩然臨洞庭，李白將進(jìn)酒蘇軾赤壁懷古。9沉郁悲慨指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉。觸景生情，睹物傷懷，悲壯慷慨，如杜甫“三吏”“三別”。陳子昂登幽州臺(tái)歌。10沖淡曠達(dá)閑逸淡泊，通脫豁達(dá)，瀟灑飄逸，高潔特立。如王維的鳥鳴澗，蘇軾密州出獵。三、表現(xiàn)手法：1比興：欲言乙事物而先言甲事物，以引出乙事物。以此達(dá)到形象生動(dòng)化實(shí)為虛的藝術(shù)效果。2鋪陳：運(yùn)用多種方法對(duì)要表現(xiàn)的事物進(jìn)行多角度的鋪敘陳述。3象征：通過特定的容易引起人聯(lián)想的具體形象表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。如羅隱的蜂。4聯(lián)想和想象：多為浪漫主義詩人所采用。大膽豐富的想象也常常表現(xiàn)為夸張手法的運(yùn)用，借以表達(dá)異乎尋常的感情。5抑揚(yáng)關(guān)系：把否定和肯定的方面同時(shí)說出來，只突出其中的一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼的目的?？梢韵纫?，亦可先揚(yáng)。6借古諷今或借古抒懷：借古人抒發(fā)自己的抱負(fù)，表面回憶歷史敘述古人，實(shí)則抒發(fā)自己對(duì)人、物、事的認(rèn)識(shí)。四、表達(dá)方式：設(shè)題較多的是抒情和描寫。1抒情手法：分為直接抒情和間接抒情。直抒胸臆詩人在其詩中袒露情懷，不加掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒，比較直觀。間接抒情：詩人往往借助于多種修辭手法委婉含蓄地表達(dá)自己的思想感情。分為借景抒情、托物言志、情景交融。借景抒情詩人對(duì)某種客觀事物和某種景象有所感觸時(shí)把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄予在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)。寓情于景詩人將感情融匯在特寫的自然景物或生活場景中借對(duì)這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是間接而含蓄的抒情方式。托物言志詩人通過描寫物來表明心跡，以及人生的態(tài)度和對(duì)人生的感悟，“志”可以理解為感情、志向、情操、愿望等。古詩中常見的詩歌感情憂國傷時(shí)揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。杜牧過華清宮反映離亂的痛苦。杜甫春望同情人們疾苦，白居易賣炭翁。對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂，杜甫登樓建功