三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案看一看二北師大版.doc

看一看(二)教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷從正面、側(cè)面和上面分別觀察組合圖形的活動(dòng),辨認(rèn)物體的形狀和位置關(guān)系。2.在學(xué)生的搭和擺的過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。學(xué)會(huì)根據(jù)圖像判斷觀察位置。教學(xué)重點(diǎn)角度不同,看到的物體形狀也不同,逐步體會(huì)局部與整體的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)從不同的方向觀察,看到的組合圖形的形狀是不同的,會(huì)判斷一個(gè)圖像是從哪個(gè)位置觀察得到的結(jié)果。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.師:(出示一個(gè)牙膏盒)這個(gè)牙膏盒是什么形狀的?從不同位置觀察,每次最多能看到幾個(gè)面?2.導(dǎo)入新課。(將一個(gè)杯子和一個(gè)牙膏盒放在一起)這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)從不同位置觀察兩個(gè)物體。板書課題:看一看(二)二、自主觀察,感受新知1.教師出示教材15頁(yè)第1個(gè)例題。(1)觀察情境圖,推理想象。師:這三位同學(xué)分別是從哪個(gè)位置觀察桌上的牙膏盒和杯子的?學(xué)生觀察之后交流觀察的結(jié)果和自己的想法。(淘氣面對(duì)牙膏盒和杯子;奇思在淘氣的對(duì)面,而且他是從上面觀察的;笑笑在淘氣的右邊)(2)師:剛才我們已經(jīng)確定了三位同學(xué)的觀察位置,現(xiàn)在你們能說出這兩幅圖分別是誰看到的嗎?(學(xué)生根據(jù)情境圖進(jìn)行初步的判斷,并說說判斷的理由)2.解決問題:在笑笑的位置是否能看到牙膏盒?師:笑笑說她看不到牙膏盒,她說得對(duì)嗎?(1)組織討論。(學(xué)生自由發(fā)表見解)(2)模擬觀察。師:請(qǐng)組長(zhǎng)拿出牙膏盒和杯子,照?qǐng)D中的樣子擺好,小組合作進(jìn)行觀察,看看觀察的結(jié)果跟你想的是否一樣。(學(xué)生拿出實(shí)物,模擬情境圖進(jìn)行實(shí)際觀察,驗(yàn)證自己的判斷是否正確)師:通過觀察你知道了什么?你能說說為什么杯子會(huì)把牙膏盒擋住嗎?3.教師出示教材15頁(yè)第3個(gè)例題。獨(dú)立觀察情境圖,明確圖意。師(出示情境圖):請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖,你看到了什么?生:笑笑坐在桌子的左側(cè),淘氣站在窗外向屋內(nèi)觀察。師:站在窗外的淘氣看到的畫面和我們看到的一樣嗎?有什么不同?生1:我們看到的是笑笑的正面,淘氣看到的是笑笑的背面。生2:我們看到的畫面中笑笑在桌子的左側(cè),窗外的淘氣在我們的對(duì)面,淘氣看到的畫面應(yīng)該和我們相反。師:你能說出哪幅圖是淘氣從窗外看到的嗎?理由是什么?(學(xué)生在小組內(nèi)交流判斷的結(jié)果和判斷的理由,教師邊巡視邊傾聽部分學(xué)生的判斷方法。)三、課堂練習(xí)1.完成課本第16頁(yè)“練一練”第1題。先讓學(xué)生在小組內(nèi)相互操作,再說一說,最后連一連。2.完成課本第16頁(yè)“練一練”第2題。先讓學(xué)生在小組內(nèi)相互操作,再說一說,最后填一填。四、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了在觀察兩個(gè)物體時(shí),要考慮物體的位置關(guān)系和觀察的角度不同看到的圖像不同。會(huì)判斷一個(gè)圖像是從哪個(gè)方向觀察得