走出勒夏特列原理的誤區(qū).doc

走出勒夏特列原理的誤區(qū)濃度、壓強(qiáng)、溫度對化學(xué)平衡的影響可以概括為平衡移動(dòng)原理，又稱之為勒夏特列原理：如果改變影響平衡的一個(gè)條件（如濃度、壓強(qiáng)、溫度等）平衡就向減弱這種改變的方向移動(dòng)。該原理是判斷平衡移動(dòng)方向的重要依據(jù)，適用于所有的動(dòng)態(tài)平衡，如：化學(xué)平衡、電離平衡、溶解平衡等。然而，有的學(xué)生在解題過程中用勒夏特列原理卻得出錯(cuò)誤的結(jié)論，究其原因，是因?yàn)闆]有真正理解勒夏特列原理，陷入了勒夏特列原理的誤區(qū)?，F(xiàn)舉例說明：1.改變條件卻沒有改變平衡例1：某密閉容器，放入一定量的SO2、O2，發(fā)生反應(yīng)2SO2+O2 2SO3（正反應(yīng)放熱），在達(dá)到平衡后，采取下列措施可以使得平衡向右移動(dòng)的為（ ）A通如N2 B升溫 C減少體積 D加入SO3易錯(cuò)選：A錯(cuò)選原因：A選項(xiàng)中通入氮?dú)庵?，因?yàn)槭敲荛]容器，所以容器內(nèi)的壓強(qiáng)增大，由勒夏特列原理可知，平衡向體積減少的方向移動(dòng)，所以平衡向右移動(dòng)。錯(cuò)選分析：在影響平衡的條件中，壓強(qiáng)改變平衡是通過改變反應(yīng)物的濃度來改變的，通入氮?dú)夂?，反?yīng)物的濃度并沒有改變，所以平衡不移動(dòng)。勒夏特列原理是在平衡移動(dòng)的成立，平衡不移動(dòng)，勒夏特列原理就不適用。而勒夏特列原理只適用于改變條件能導(dǎo)致平衡移動(dòng)的反應(yīng)。正確選項(xiàng)：B總結(jié)：密閉容器中進(jìn)行的可逆反應(yīng)，達(dá)到平衡后，在溫度不變的條件下，通入不參加反應(yīng)的氣體，如：N2 、稀有氣體等，平衡并沒有移動(dòng)，此時(shí)就不能用勒夏特列原理。2.只有一種反應(yīng)物例2：在恒溫時(shí)，一固定容器內(nèi)發(fā)生如下反應(yīng)2NO2（g） N2O4（g）（正反應(yīng)放熱），達(dá)到平衡后，若分別單獨(dú)改變下列條件，重新達(dá)到平衡后，能使平衡混合氣體的相對分子質(zhì)量減小的是（ ）A通入Ne B通入NO2 C通入N2O4 D降低溫度 易錯(cuò)選：B錯(cuò)選原因：通入NO2 后，NO2的體積分?jǐn)?shù)增大，由勒夏特列原理可知，平衡向減弱這種改變的方向進(jìn)行，但是不能消除這種改變，故NO2的體積分?jǐn)?shù)最終還是增大的，所以混合氣體的平均相對分子質(zhì)量變小。錯(cuò)誤分析：在2NO2（g） N2O4（g）的反應(yīng)中，反應(yīng)物只有一種，即：NO2再通入NO2后，相當(dāng)于壓強(qiáng)變大，平衡向右移動(dòng)，NO2的體積分?jǐn)?shù)最終會(huì)變小，其混合氣體的平均相對分子質(zhì)量變大?？偨Y(jié)：在多種反應(yīng)物的可逆反應(yīng)達(dá)到平衡之后，加入其中的一種反應(yīng)物，重新達(dá)到平衡后，可以使得其他反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率升高，而本身的轉(zhuǎn)化率降低，本身的體積分?jǐn)?shù)變大。但是只有一種反應(yīng)物的平衡要區(qū)別對待。正確選項(xiàng)：A3.發(fā)生其他反應(yīng)例3：淺綠色Fe(NO3 )2溶液中存在如下平衡：Fe2+2H2O Fe(OH)2+2H+，若向該溶液中滴加足量的鹽酸，則溶液的顏色（勒夏特列原理的理解和反思 “如果改變影響化學(xué)平衡的一個(gè)條件，平衡就會(huì)向著減弱這種改變的方向移動(dòng)”。這就是勒夏特列原理的內(nèi)容。它是化學(xué)平衡中一個(gè)重要規(guī)律，教師和學(xué)生在對它的理解上都有一定的難度。以下就是本課題小組通過研究和實(shí)驗(yàn)所得到的理解和體會(huì)，供同行們參考。1、勒夏特列原理的適用條件勒夏特列原理是一條普遍的規(guī)律，它對于所有的動(dòng)態(tài)平衡（包括物理平衡）都是適用的，但必須注意，它只能應(yīng)用在已經(jīng)達(dá)到平衡的體系，對于未達(dá)到平衡的體系是不能應(yīng)用的。2、勒夏特列原理對維持化學(xué)平衡狀態(tài)的因素的改變才是有效的，若改變的不是維持化學(xué)平衡狀態(tài)的因素?zé)o效。例如：對于化學(xué)平衡co（g）+h2o（g） co2(g)+h2(g)，你改變系統(tǒng)的總壓，不會(huì)引起平衡的移動(dòng)，因?yàn)榭倝翰皇蔷S持這一平衡狀態(tài)的因素。同樣，你若改變催化劑的用量或組成，也不會(huì)引起平衡移動(dòng)，因?yàn)榇呋瘎┎皇蔷S持化學(xué)平衡的因素。3、只能影響化學(xué)平衡的一個(gè)條件。如：對于一個(gè)已達(dá)平衡的可逆反應(yīng)n2(g)+3h2(g) 2nh3(g)(正反應(yīng)為放熱反應(yīng))。如果既增大壓強(qiáng)，又升高溫度，我們就不能用勒夏特列原理判斷平衡向哪個(gè)反應(yīng)方向移動(dòng)了。3、因?yàn)樵龃髩簭?qiáng)，使平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)，而升高溫度又會(huì)使平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng)，我們無法判斷出平衡向哪個(gè)方向移動(dòng)。4、“減弱”并不等于抵消和消除。如何理解原理中“減弱”二字呢？我們先回憶一下濃度對化學(xué)平衡的影響。我們知道，增大一種反應(yīng)物濃度化學(xué)平衡會(huì)向正反應(yīng)方向移動(dòng)。如對于反應(yīng)a(g)+b(g) c，增大a的濃度，平衡正向移動(dòng)，此時(shí)我們都知道a、b濃度減小，c濃度增大，達(dá)到新平衡時(shí)，要使平衡常數(shù)不變，a濃度會(huì)不會(huì)降低到等于或小于原平衡濃度呢？根據(jù)k平 可知，新平衡中a濃度應(yīng)大于原平衡濃度，由此可見，平衡移動(dòng)的結(jié)果，僅僅是減弱外界條件的影響，而不能完全抵消外界條件的變化量。5、勒夏特列原理除指導(dǎo)化學(xué)工業(yè)的發(fā)展外還深刻地揭示著大自然紛繁復(fù)雜的物質(zhì)變化規(guī)律，勒夏特列原理不僅向我們展示了化學(xué)的魅力，同時(shí)在生物學(xué)、物理學(xué)，人的成長、思想認(rèn)識(shí)、教育教學(xué)過程中，都會(huì)起到不可估量的指導(dǎo)作用，每次應(yīng)用它都會(huì)給我們帶來美的感受。如在教育孩子的過程中，孩子的自由發(fā)展，和家長、教師們的約束，本身就是對立統(tǒng)一的。家長、老師們給孩子施加的種種壓力和約束，在孩子心目中難免會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，這也是非常合理的，但家長和老師們卻往往認(rèn)為這是個(gè)錯(cuò)誤，因而十分生氣，甚至放棄管理，這是不對的。據(jù)勒夏特列原理解釋：孩子的抵觸是為了建立新的平衡，大人們的想法肯定會(huì)給孩子心里產(chǎn)生影響，從而使其在今后的成長過程中越來越接近家長和老師的要求。本來對與錯(cuò)也是對立統(tǒng)一的，孩子做對與做錯(cuò)的機(jī)會(huì)是均等的，要給孩子們犯錯(cuò)誤的空間，更重要是犯了錯(cuò)誤后如何去認(rèn)識(shí)和去改造。所以只要和學(xué)發(fā)生矛盾，就想到勒夏特列原理，然后仔細(xì)地分析，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無論學(xué)生做了什么事，只要存在就是合理的，從而使自己的情緒得到了調(diào)節(jié)，同時(shí)也給學(xué)生創(chuàng)造了良好認(rèn)識(shí)和改造自我的機(jī)會(huì)。人類社會(huì)又何嘗不是這樣呢？人類為了自己生活得更好，一度不顧一切地盲目墾荒，砍伐原始森林，破壞植被，大量開采自然資源，無限制地使用，將難降解的物質(zhì)及溫室氣體排放于自然界中等，最終遭到大自然的抵抗。如排放了大量溫室氣體，冰川和雪山為了減弱這種改變，就會(huì)吸收逐漸增加的能量，從而使自己由固態(tài)變成了液態(tài)或氣態(tài)，導(dǎo)致海平面上升，氣候變得越來越惡劣，水土也流失了，洪水也泛濫了，疾病也流行了，癌癥也增多了。生物中生物的“抗藥性”問題，物理學(xué)上的欏次定律，以及作用力與反作用力都可用勒夏特列原理解釋。（1）除去2中的少量S02通過盛有飽和aHCO3溶液的洗氣瓶NaHCO3+SO2=NaHSO3+CO2（SO2不過量）用飽和的NaHCO3溶液，增加反應(yīng)物濃度，促進(jìn)平衡向右移動(dòng)。（2）長時(shí)間敞口存放的溴水,會(huì)變?yōu)闊o色透明橙色表示有Br2,“無色”表示Br2不存在;“橙色消失”應(yīng)理解為橙色褪成無色。這里有2種可能性:(1)Br2揮發(fā)了,外逸了;(2)Br2像Cl2會(huì)與水反應(yīng)。Br2與H2O反應(yīng)會(huì)生成了無色的HBr和HBrO(甚至是BrO3-)。鑒于是存放溴水,而且是長期存放,當(dāng)然就應(yīng)當(dāng)以有正確的、科學(xué)的存放方法為前提。比如要絕對密封存放在陰涼避光具有磨砂口的棕色玻璃瓶中;不能用橡皮塞和木塞密封試