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我的單元主題,一滴水中的太陽現(xiàn)實生活中的“描寫”,本章主要從實際出發(fā)，直面作文中的描寫這種表達方式。讓學生綜合運用所學語文知識、技能、方法解決對人物、環(huán)境、場面的描寫問題。實踐活動通過讓學生親自參與觀察人物、環(huán)境、場面、收集整理，提高學生的綜合素質和實踐能力。本章主要讓學生扮演觀察者和實踐者，對人物、環(huán)境、場面進行描寫。（1）聯(lián)系學過的文章。在閱讀的基礎上學習文章作者運用描寫手法的高妙之處。（2）對熟悉人物、周圍環(huán)境，現(xiàn)實場面的觀察。（3）想象自己如果面臨挫折，會怎樣想怎樣做。有什么樣的表情，周圍環(huán)境如何。（4）用資料室，圖書室、網(wǎng)絡等資源查找描寫的技巧。,單元概述,所依據(jù)的課程標準,語文課程標準的寫作要求：（1）培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓他們樂于表達。鼓勵他們多寫、勤寫，想寫時就寫，提供和創(chuàng)造更多的寫作機會。愛護他們想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望。讓他們易于動筆，能說出來就能寫出來。多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。（2）培養(yǎng)觀察的能力，培養(yǎng)觀察的習慣。留心觀察周圍事物，豐富見聞和經(jīng)歷，讓他們擴大生活的范圍。啟發(fā)學生捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受，逐步引導學生對自然、對社會、對人生有自己的感受和體驗，養(yǎng)成觀察習慣，積累習作的素材。（3）重實踐，重過程。寫作知識力求精要有用，不必追求系統(tǒng)化。能幫助學生寫作的知識適當學一點，更重要的是在寫作實踐中學會寫作。重視文字修改，讓學生在自我修改和互相修改中提高寫作能力。（4）重視寫作中的學生之間合作與交流?？梢詣?chuàng)造一些機會，讓學生通過小組活動開展觀察調查，共同探究，合作撰寫報告、體會、筆記等文章。提倡互相修改，互相評閱作文。,所擬訂的學習目標,知識與能力通過學生自主學習，主動探究的方式，進一步了解高中作文中的描寫的內容和方法，明確現(xiàn)實中對環(huán)境、場面、人物的描寫。過程與方法通過自主學習，主動探究、合作的學習方式，明白寫人要寫出人的心靈，寫事要寫出事件的本質，寫景要寫出人對景的感悟、景的個性情感態(tài)度與價值觀學會用眼光去觀察、去思考，理性地認識人物、環(huán)境、場面，逐漸形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。,課程框架問題,基本問題描寫的常見技巧是什么？單元問題1、描寫的內容和方法是什么？2、現(xiàn)實中的人物、環(huán)境、場面具有什么特點？內容問題1、明確描寫的含義、特點，了解描寫與記敘的不同。2、描寫的類型有哪些？3、人物描寫有哪些？4、描寫要注意哪些問題？,評價時間線,項目學習開始前設置情境介紹討論評價量規(guī)設計問題項目學習實施過中學生填寫學