2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 父親的麥芽糖教案 北京版.doc

2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 父親的麥芽糖教案 北京版教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)讀本課4個(gè)生字。2.體會(huì)含義深刻的句子，理解阿德情感的變化。3. 默讀課文，了解老李對(duì)阿德深厚的父愛(ài)，懂得珍惜親情教學(xué)難點(diǎn):1.體會(huì)含義深刻的句子，理解阿德情感的變化。 2. 默讀課文，了解老李對(duì)阿德深厚的父愛(ài)，懂得珍惜親情。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1. 字詞義： 自卑輕視自己，認(rèn)為不如別人。 綽號(hào)外號(hào)。 果腹吃飽肚子。 郁郁寡歡悶悶不樂(lè)。 腳踏車臺(tái)灣地區(qū)對(duì)“自行車”的說(shuō)法。 體面光榮；光彩。 2. 作品簡(jiǎn)介。 本文原載臺(tái)灣美麗心世界。檔案出版社出版的一生的安慰一書中也選編了該文，該書分6個(gè)章節(jié)，本文收錄于“永久的心靈雞湯親情篇”中。本書的作者在開(kāi)篇中這樣寫道：“生命如此難以捉摸，所以需要一份真摯的感情，去把生命照亮；生命之旅因情而燦爛，生命之樹(shù)緣愛(ài)而常情！在人生的旅途中，是那些深如海的親情、醇如酒的友情，還有那些擦肩而過(guò)的感動(dòng)給了我們走下去的勇氣和信心。感謝生活吧，是它讓我們看到美，讓我們懂得生命的意義?！庇信d趣的老師可閱讀此書。 3. 教材簡(jiǎn)介： 這是一篇臺(tái)灣作家的作品，講述了一個(gè)叫阿德的男孩子，從小在父親的疼愛(ài)下長(zhǎng)大，卻始終討厭他們賴以為生的麥芽糖，并因此離開(kāi)了家鄉(xiāng)。在父親的一次交通意外后，阿德才真正理解了父親，第一次主動(dòng)吃爸爸做的麥芽糖。課文表現(xiàn)了老李對(duì)阿德深厚而含辛茹苦的父愛(ài)，以及阿德對(duì)父親的理解、感恩之情。 4. 把默讀訓(xùn)練與理解內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。 默讀能力作為一種語(yǔ)文基本功，在高年級(jí)教學(xué)中越來(lái)越重要，本單元的4篇課文中均有這一要求。本課篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容不難理解，很適宜采用默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生通過(guò)默讀、瀏覽，感知文章大意；然后根據(jù)課后第1題，找到相關(guān)段落（如第4、9、10自然段），邊默讀邊思考邊批注，了解阿德的感情變化及其原因，體會(huì)課文的思想感情。課后反思：父親的麥芽糖是一篇臺(tái)灣作家的作品，講述了一個(gè)叫阿德的男孩子，從小在父親的疼愛(ài)下長(zhǎng)大，卻始終討厭他們賴以為生的麥芽糖，并因此離開(kāi)了家鄉(xiāng)。在父親的一次交通意外后，阿德才真正理解了父親，第一次主動(dòng)吃爸爸做的麥芽糖。課文表現(xiàn)了老李對(duì)阿德深厚而含辛茹苦的父愛(ài)，以及阿德對(duì)父親的理解、感恩之情。本單元都是寫人的文章，感恩是這幾篇課文表現(xiàn)的主題。當(dāng)學(xué)習(xí)完父親的麥芽糖一文后問(wèn)同學(xué)們：“我們的父母是不是同樣含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)著我們長(zhǎng)大？”我一心以為下邊會(huì)異口同聲：“是！”可結(jié)果卻聽(tīng)到了異樣的聲音：“不是吧?！薄耙稽c(diǎn)也不苦?！薄盀槭裁?？”我真不明白，現(xiàn)在的孩子怎么這么不理解父母的辛苦。“反正我覺(jué)得我的媽媽不辛苦，每天都在家呆著。”有幾個(gè)男生是這樣回答的。也許他們?cè)诎炎约旱母改负桶⒌碌陌职直容^，沒(méi)有艱辛到那種程度，所以認(rèn)為自己的父母很享福。不懂得父母的辛苦如何感恩，下一個(gè)作文給自己的長(zhǎng)輩、父母、師長(zhǎng)寫一封信，表達(dá)你對(duì)他們的感恩之情，如何有真情實(shí)感。附送：2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 用心靈去傾聽(tīng)練習(xí) 新人教版基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)記一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語(yǔ)）。二、一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫“”）。的確（dd）出差（chich）著迷（zhuzho）召喚（zhozho）乘機(jī)（chnchn）待著（didi）謀面（mum）興奮（xnxn）三、火眼金睛（辨字組詞）。拔（）密（）槽（）辛（）撥（）蜜（）糟（）幸（）四、添枝加葉（填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)）。（）的嗓音（）的聲音（）的儀式（）的小鳥（）的眼神（）的小鳥（）地歌唱（）地解答（）地想念（）地望著（）地坐著（）地忍著五、活學(xué)活用（用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)）。1字典是一位_的老師，能隨時(shí)給我們提供學(xué)習(xí)幫助。2這次考了兩個(gè)100分，他_地走在回家的路上。3它躺在那兒_，該不會(huì)睡著了吧？4他受了很大的委屈，禁不住_起來(lái)。5只有_，才有可能把事情做得更好。六、佳句賞析。1小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。從“耐心”和“一遍遍”兩個(gè)詞語(yǔ)我們可以感受到_。你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱。從這個(gè)句子中，我們可以感受到蘇珊_的品質(zhì)。3但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人?！爸\面”就是_的意思，用“_”來(lái)形容蘇珊，看得出“我”對(duì)蘇珊的_。七、內(nèi)容梳理（課文回放）。1本文來(lái)源于西班牙的_，我國(guó)_翻譯并刊登了本文。課文課文采用_的視角觀察事物，真實(shí)地記錄了_，贊美了_的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的_之情。2課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法。如，第十四自然段“蘇珊？你能告訴我修理這個(gè)詞怎么拼寫嗎”與第七自然段“_”照應(yīng)；第十五自然段“她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：我希望你的手指已經(jīng)好了”與第五自然段“_”照應(yīng)；最后一段“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”與第十自然段“_”照應(yīng)。這樣寫，使得全文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。綜合能力日日新八、理解感悟（文章閱讀）。關(guān)心孩子的好干部孔繁森黨的好干部孔繁森聽(tīng)從黨的號(hào)召，第二次到西藏工作，任拉薩市副市長(zhǎng)。他跑遍了全市的8個(gè)縣區(qū)所有公辦學(xué)校和一半以上的鄉(xiāng)村小學(xué)。1991年，一次車禍把孔繁森摔成了嚴(yán)重的腦震蕩，顱骨骨折，高燒昏迷。住院期間，他得知一所學(xué)校發(fā)生問(wèn)題時(shí)，便不顧高燒未退，眼睛充血，騎著自行車趕到現(xiàn)場(chǎng)處理。1992年，拉薩市附近的幾個(gè)市發(fā)生地震?？追鄙⒓蹿s赴災(zāi)區(qū)。在災(zāi)區(qū)的一個(gè)地震fix_上，三個(gè)失去父母，無(wú)家可歸的藏族孤兒曲尼、曲印和貢桑哭喊著撲到他的懷里。孔繁森特地nwi_著孩子們，說(shuō)：“黨是你們的親人，一定讓你們有飯吃、有衣穿，有房子住，還要送你們上學(xué)?！彼鹺hfu_當(dāng)?shù)馗刹浚欢ㄒ仓煤眠@三個(gè)孤兒?？追鄙尽烤o張的忙著救災(zāi)，【】心里一直牽掛著三個(gè)孩子。當(dāng)他再次來(lái)到羊日崗時(shí)，決定親自承擔(dān)起撫養(yǎng)這三個(gè)孤兒的責(zé)任。為了撫養(yǎng)這三個(gè)孩子，孔繁森先后獻(xiàn)血900毫升?？追鄙粋€(gè)人孤獨(dú)在外，【】要工作，【】要帶孩子，作為副市長(zhǎng)的他，真夠勞累的。晚上，工作一天的孔繁森，先要給孩子們做好飯菜，然后再教他們讀書認(rèn)字。夜里，他和孩子們擠在同一張床上。那時(shí)，孩子們還小，經(jīng)常把尿撒在床上。他不怕麻煩，給孩子們洗床單。一天深夜，曲印突然肚子疼得直叫。孔繁森忙給孩子吃藥，可曲印還在疼?？追鄙称鸷⒆又北坚t(yī)院，整整忙了一夜，直到第二天早上，才疲憊不堪的回來(lái)。生活條件變了，孩子們吃東西開(kāi)始tiot_起來(lái)?？追鄙蛶е⒆觽冏咭蛔呒亦l(xiāng)的土路，看一看家鄉(xiāng)的山水，再過(guò)幾天家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的生活，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，永遠(yuǎn)別忘了自己的家鄉(xiāng)，將來(lái)長(zhǎng)大了，好好建設(shè)自己的家鄉(xiāng)?！?根據(jù)拼音在空線上寫出詞語(yǔ)。2在文中【】?jī)?nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。疲憊不堪：_語(yǔ)重心長(zhǎng)：_4孔繁森關(guān)心藏族兒童的事跡，短文中詳寫的是_，略寫的是_。5用“”畫出文中最令你感動(dòng)的地方，說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的原因。我被感動(dòng)，是因?yàn)開(kāi)。九、智能拓展。口語(yǔ)交際：課外搜集一些反映人與人之間真情的文章，在班級(jí)舉行故事交流會(huì)上，把你了解到的人和事說(shuō)給大家聽(tīng)。妙筆生花：在我們身邊也時(shí)刻都會(huì)發(fā)生著一些感人的事情，請(qǐng)你從中選取一件詳細(xì)地記下來(lái)，注意要寫出自己真切的感受參考答案一、抱歉羞愧演奏和諧耳聾洋溢唯一幽靜二、jnsnyli三、T辶先內(nèi)后外四、荒唐沮喪白癡躡手躡腳聲望五、鄭重打攪在意感覺(jué)羞慚到底充滿名望六、1、到林中練琴老教授老人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)與幫助2、早晨樹(shù)林的安靜興奮“我”對(duì)拉琴重新找回了自信3、獨(dú)一無(wú)二老人在“我”的心目中有著崇高的地位感激課題七、音樂(lè)教授愛(ài)護(hù)鼓勵(lì)年輕人成才敬佩和感激八、（一）1、老人詩(shī)一般的語(yǔ)言把我打動(dòng)了。2、自己剛才想溜走的心理和舉動(dòng)第一次聽(tīng)到有人夸贊自己3、被人夸贊的感覺(jué)4、又開(kāi)始在家里拉琴了比往日拉得更賣力了“我”內(nèi)心理充滿了自信5、老人的鼓勵(lì)給了我信心和勇氣（二）2、指導(dǎo)和點(diǎn)撥。錯(cuò)誤到了使人覺(jué)得奇怪的程度。3、我每天早晨都對(duì)著一位耳聾的聽(tīng)眾拉小提琴。4、說(shuō)明我的技藝有了驚人的進(jìn)步5、自豪驚訝6、強(qiáng)調(diào)了老人的鼓勵(lì)給我?guī)?lái)的巨大影響點(diǎn)明了老人的身份（