泰州實驗學(xué)校教科室工作制度.doc

泰州實驗學(xué)校教科室工作制度目 錄1教師培訓(xùn)制度 2教科研課題管理制度3教科研成果獎勵辦法4三級骨干教師管理辦法5名師工作室組建及管理辦法6教師專業(yè)成長實施辦法7公開課管理辦法泰州實驗學(xué)校教師培訓(xùn)制度為促進教師專業(yè)化成長和教師教育教學(xué)個性化發(fā)展，培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍，全面推進素質(zhì)教育，特制定我校教師培訓(xùn)制度。一、培訓(xùn)目標(biāo)1不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。2進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。3掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。4提高教師對新課改的研究、探索能力，提高全體教師的科研水平。5建立教師培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)工作規(guī)范化、系列化、科學(xué)化。二、培訓(xùn)內(nèi)容1教育思想和教學(xué)理念的培訓(xùn)；2師德培訓(xùn)；3教育教學(xué)能力的培訓(xùn)；4教科研能力的培訓(xùn)；5應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)。三、培訓(xùn)形式理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)和分組討論相結(jié)合、校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。1集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)。(1)學(xué)科組活動；(2)備課組專題學(xué)習(xí)；(3)每學(xué)期開展教師基本功競賽活動；(4)組織暑期讀書交流活動。2專家引領(lǐng)。學(xué)校定期聘請市局教研人員或省內(nèi)外專家到學(xué)校進行理論指導(dǎo)、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)以及專業(yè)咨詢；開展學(xué)術(shù)報告會，向教師傳遞信息，更新教育理念，促進教師的專業(yè)發(fā)展。3遠程培訓(xùn)。充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。教師通過觀看課堂實錄、聆聽專家講座、查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。4外出培訓(xùn)。合理安排教師參加省市教育主管部門組織的各種培訓(xùn)活動。通過專業(yè)引領(lǐng)，提高教師的學(xué)科素養(yǎng)，提升專業(yè)技能。5參加教學(xué)競賽等活動。6進行課題研究。三、培訓(xùn)要求1每位教師要積極參加學(xué)校安排的各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記，不得無故缺席。中級職稱教師每學(xué)年繼續(xù)教育須完成48學(xué)時，高級職稱教師每學(xué)年繼續(xù)教育須完成72學(xué)時。2每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)組內(nèi)公開課，公開課教案要存檔。負(fù)責(zé)教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部、學(xué)科主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，教師互相聽課每學(xué)期不少于20節(jié)（近三年工作的青年教師不少于30節(jié)）。要記好聽課記錄，隨時交換聽課意見，以便改進教學(xué)。3每位教師每年訂閱一份教育刊物，每人參與一個專題研究，每月寫一篇教學(xué)反思或案例分析報告或教育敘事，每學(xué)期讀一本教育理論專著，每學(xué)期寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或科研論文。4建立青年教師培養(yǎng)制度，促進教師素質(zhì)提高。青年教師的界定：（1）年齡在 30 歲以下的教師；（2）從事本專業(yè)教學(xué)不足 2 年的教師（不論年齡）。具體措施:（1）學(xué)校每學(xué)期召開 1 2 次青年教師座談會，聽取青年教師對培養(yǎng)工作的意見和建議。 （2）學(xué)校每學(xué)期訂購教育書刊，開放校園網(wǎng)，以供老師們借閱及查找資料。（3）青年教師群體要形成讀教育專著的氛圍。每學(xué)期讀教育專著至少一本，并在學(xué)校“教師平臺”欄目寫不少于 2000 字的讀書體會。（4）青年教師與骨干教師結(jié)對子。青年教師與骨干教師結(jié)為師徒對子，每學(xué)期徒弟聽師傅課不少于15節(jié)，請師傅到課堂指導(dǎo)不少于15節(jié)，每次聽課后必須進行評課，并有專門的聽課本。徒弟要無條件地接受師傅對上課、備課、作業(yè)批改、教育案例等常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)。（5）建立青年教師激勵機制。給青年教師提供更多的學(xué)習(xí)機會，優(yōu)先派青年教師外出學(xué)習(xí)。評選先進，晉升職稱，論文評選，對青年教師都要有所傾斜。四、培訓(xùn)經(jīng)費外出培訓(xùn)的教師培訓(xùn)結(jié)束后，必須提交學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得或上一節(jié)匯報課（相關(guān)資料留教科室存檔），方可報銷培訓(xùn)經(jīng)費。二O一O年七月泰州實驗學(xué)校教科研課題管理制度為了加強對我校教育科研課題的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化管理,提高課題研究整體水平和效益，促進“科研興?！睉?zhàn)略目標(biāo)的實施，充分調(diào)動全體教師參與教育教學(xué)教研的積極性，更好地發(fā)揮教育科學(xué)研究對學(xué)校改革與發(fā)展的促進作用，依據(jù)泰州市教育科學(xué)研究課題管理辦法，特制定本管理制度一、性質(zhì)與地位1我校的科研工作為學(xué)校常規(guī)工作的一部分,學(xué)校的一切教育教學(xué)改革將以科研為先導(dǎo)。2學(xué)校鼓勵、支持一切從事以提高教育教學(xué)及學(xué)校管理水平為目標(biāo)的校內(nèi)外科研活動。3學(xué)校提倡教師人人參與各種教科研活動。4建立教科研成果評價和獎勵制度。二、教研機構(gòu)學(xué)校教研機構(gòu)分為三個層次：1領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員調(diào)配、經(jīng)費籌措和政策制定等；分管副校長擔(dān)任副組長，負(fù)責(zé)教科研課題研究的校級立項審批、教研理論和方法的指導(dǎo)以及教育教研活動的檢查評價；教科室在領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)教科研工作。2管理小組：由學(xué)科主任和各課題負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)各課題研究的實施和操作。課題負(fù)責(zé)人要在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，組織本組教師制定詳盡的課題研究實施方案和課題階段性目標(biāo)。課題負(fù)責(zé)人嚴(yán)格執(zhí)行計劃，加強協(xié)調(diào)、監(jiān)督與指導(dǎo)，確保課題研究如期完成。3實施小組：其成員是所有課題實驗教師，是所承擔(dān)課題的具體執(zhí)行人。實驗教師應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地態(tài)度對待課題研究，按實驗方案有序地開展實驗研究，注意發(fā)現(xiàn)和記錄教學(xué)實踐中與課題有關(guān)的事物和現(xiàn)象，做好材料的收集整理，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷增強教研意識，提高教研能力。實驗教師還要總結(jié)經(jīng)驗，及時反思，積極撰寫教研論文。三、課題管理（一）課題分類1按級分類：國家級、省級、市級、校級；2按性質(zhì)分類：管理課題、德育課題、教學(xué)課題；3按隸屬關(guān)系分類：主課題、子課題；4按人員分類：集體課題、個人課題。（二）課題的申報與立項1課題申報實行 “三自原則”：自愿承擔(dān)教研任務(wù)，自主選擇教研課題，自由組建課題研究組。2教師選定教研課題后向?qū)W校教科室申報，填寫課題申報表。教科室收到申報表后，組織有關(guān)人員對課題進行論證，對有較高學(xué)術(shù)價值、便于操作的優(yōu)秀課題給以立項。市級以上課題在上級教研部門立項后，課題負(fù)責(zé)人需按相關(guān)級別課題立項管理要求提交課題研究具體實施方案等并報教科室備案，便于統(tǒng)一管理。3課題確認(rèn)后，課題負(fù)責(zé)人要在一個月內(nèi)召開開題會議，向全體課題組成員宣布開題，并向?qū)W校教科室提交開題報告。（三）課題研究過程管理1課題組必須按實驗方案認(rèn)真組織實施，制定具體的實施計劃，認(rèn)真做好實驗記錄，及時進行實驗結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，重視各種資料的積累和保管。2每學(xué)年為一個階段，每學(xué)期為一個小階段，課題負(fù)責(zé)人開學(xué)時訂好學(xué)期計劃，定期召開課題調(diào)研會議，按時將階段計劃及小結(jié)交教科室。課題組成員參與課題研究的情況，組長要做好記錄，在提交成果時予以注明，便于學(xué)?？荚u、獎勵。3課題組的重要活動和重要階段成果應(yīng)及時報教科室。每位實驗教師必須自覺遵守教研課題管理規(guī)定和研究任務(wù)，按時參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和有關(guān)的教研活動，寫出研究體會，定期向課題負(fù)責(zé)人匯報研究進展，主動、及時將有關(guān)材料上交教科室。4課題一經(jīng)立項，不得隨意變更或終止，因故不能按時結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時結(jié)題的，不得申報新一年課題。5市級課題開題當(dāng)年12月底前，課題組應(yīng)填寫泰州市教科研課題研究年度檢查表，由學(xué)校簽署意見后，報市教科所備案。課題開展研究到中期時，課題組應(yīng)填寫泰州市教科研課題中期評估表，由市教科所組織中期評估。6教科室定期對各課題的實施情況進行檢查，每學(xué)期12次，內(nèi)容包括：檢查研究的進度；檢查課題研究的內(nèi)容項目是否全面啟動，效果如何；檢查原始資料的積累以及分類歸檔情況；檢查研究的主要成果的收集等。檢查結(jié)果作為課題組及負(fù)責(zé)人工作考核依據(jù)。對進展不好或不落實的課題，要求制定整改措施，整改后仍不合格的，撤銷該課題立項。7市級以上課題凡有下列情況之一者，須由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請，經(jīng)學(xué)校審批，報市教科所備案：（1）變更課題負(fù)責(zé)人；（2）改變課題名稱；（3）改變成果形式；（4）對研究內(nèi)容作重大調(diào)整；（5）變更課題管理單位；（6）課題完成時間延期一年以上或多次延期；（7）因故終止或撤消課題。對未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進行上述變更的課題，將不予結(jié)題。（四）課題結(jié)題與鑒定管理市級及以上立項課題由上級教研部門給出鑒定，校級課題由教科室負(fù)責(zé)鑒定工作。凡符合結(jié)題條件的課題，課題負(fù)責(zé)人向教科室遞交課題研究結(jié)題報告。市級以上課題，課題組應(yīng)填寫泰州市教科研課題成果鑒定申請表。課題組提供的鑒定材料，應(yīng)包括研究成果主件、必要的附件（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）、研究工作報告及課題申請書復(fù)印件。采取會議鑒定方式的，上述材料應(yīng)在會前一個月提交給鑒定組。（五）課題的檔案管理 1課題研究的建檔范圍 （1）計劃選題階段。立項申請、審批手續(xù)、工作計劃、開題報告、方案論證等。（2）研究階段。各種原始記錄、音像材料、工作日記、會議記錄、進展報告、研究方案及修改記錄、經(jīng)驗總結(jié)、有關(guān)論文、教育教學(xué)效果測查情況、階段報告等。 （3）總結(jié)鑒定階段。課題進展報告登記冊，研究報告、成果報告、經(jīng)驗總結(jié)、論文、專著、結(jié)題驗收有關(guān)材料(申請報告、鑒定會記錄、鑒定結(jié)論證書)等。（4）成果推廣應(yīng)用階段。成果推廣應(yīng)用情況、效果、效益。 （5）成果獲獎材料。 2課題研究的檔案管理 （1）課題檔案由課題負(fù)責(zé)人建立，應(yīng)有專人負(fù)責(zé)收集、整理和保管，并定期進行檢查，確保材料完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)。凡歸檔的文件材料，要求格式統(tǒng)一、工整清晰、規(guī)范、便于保存和查閱。 （2）學(xué)?？蒲惺邑?zé)成課題組建立課題研究檔案，并在結(jié)題后妥善管理。（3）課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向教科室和上級管理部門呈交下列檔案材料各一份：教育科研項目立項申請書；階段研究工作小結(jié)；方案修訂情況；終結(jié)成果報告、研究報告、課題進展登記冊、鑒定結(jié)論、證書；獲獎情況；研究經(jīng)費決算報告。 （4）注意加強對檔案及成果的保密工作，在成果正式公布前給予保密性保護。（5）項目研究檔案的建立與管理工作，應(yīng)作為評審表彰優(yōu)秀成果的組成部分。四、成果獎勵對教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進素質(zhì)教育有重要作用的成果，學(xué)校將向全校推廣，同時向上級有關(guān)部門推薦，并依據(jù)泰州實驗學(xué)校教科研成果獎勵辦法對課題組給予獎勵。泰州實驗學(xué)校教科研成果獎勵辦法一、為落實我?！翱蒲信d校，科研興教”的戰(zhàn)略，進一步激勵廣大教師投身教育科研和課程改革，促進教育教學(xué)的有效性，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和品位，特制定本條例。二、教師教科研成果包括：在報刊公開發(fā)表的教育、教學(xué)及管理方面的論文；正式出版的專著、論著及譯著；在各級政府、教育行政部門、教育學(xué)會組織的教科研論文、教學(xué)基本功競賽、課堂教學(xué)競賽、課件制作、教案評比等競賽中獲得等級獎的；參與課題研究取得一定成果的。三、教師發(fā)表的論文原則上指千字以上的教育、教學(xué)或管理類論文（試題類除外）?？钦撐牡膱罂仨氂袠?biāo)準(zhǔn)刊號（CN、ISSN等）或由省市教育主管部門主辦，增刊、內(nèi)刊和專刊上發(fā)表的論文不在獎勵范圍之內(nèi)。四、教師主編并出版的專著、論著、譯著，必須有圖書在版編目(CIP)數(shù)據(jù)及“中國版本圖書館CIP數(shù)據(jù)核”字樣。習(xí)題集之類不在獎勵范圍內(nèi)。五、獎勵標(biāo)準(zhǔn)1.教師在各級各類報刊發(fā)表教科研論文，按下列標(biāo)準(zhǔn)予以獎勵：（單位：元/篇）報刊級別獎勵標(biāo)準(zhǔn)市級80省級200國家級3002對教科研論著字?jǐn)?shù)達10萬字以上者，學(xué)校幫助聯(lián)系出版，并予以獎勵：（單位：元/部）出版社級別獎勵標(biāo)準(zhǔn)國家級2000省級1000 獎勵 獎次標(biāo)準(zhǔn)級別一等獎二等獎三等獎校級4020/市級604020省級1008060國家級120100803教科研論文、課件制作、教案評比等（課堂教學(xué)競賽除外）獲等級獎的，按下列標(biāo)準(zhǔn)給以獎勵：（單位：元/篇）4.課堂教學(xué)競賽獲等級獎的，按下列標(biāo)準(zhǔn)予以獎勵：（單位：元/次） 類別獎勵 獎次 標(biāo)準(zhǔn)級別評優(yōu)課課堂教學(xué)錄像說課一等獎二獎三等獎一等獎二等獎三等獎一等獎二等獎三等獎校級1008060/市直學(xué)校級20010080/市級400200100200100801008060省級500300200300200100200100805學(xué)校支持教師個人或多人合作進行教育教學(xué)課題研究，并提供教科研經(jīng)費。在市、省、國家立項的教科研課題結(jié)題，受到專家好評并產(chǎn)生一定影響的課題組，學(xué)校一次性分別獎勵2000、4000、6000元。六、其他獎勵1.對輔導(dǎo)學(xué)生參加教育教學(xué)主管部門組織的學(xué)科競賽獲獎的教師，按下列標(biāo)準(zhǔn)予以獎勵：（單位：元）別級準(zhǔn)標(biāo)勵獎次獎一等獎二等獎三等獎市級60/生40/生20/生省級120/生80/生60/生國家級200/生150/生120/生2.學(xué)生參加市級及其以上運動會獲獎對體育老師給予獎勵,其標(biāo)準(zhǔn)是每得一分獎勵人民幣20元。如學(xué)生在上級有關(guān)部門組織的活動中獲獎，對相關(guān)老師酌情給予獎勵。3指導(dǎo)學(xué)生作文在市級及其以上報刊發(fā)表的，視同指導(dǎo)學(xué)生參加同級學(xué)科競賽二等獎給予獎勵。七、某一成果受到多級獎勵，按級別最高的給予獎勵，不重復(fù)獎勵。八、取得教科研成果的同志需提供報刊稿酬通知單或獲獎證書復(fù)印件、論文復(fù)印件或?qū)Ｖ饕挤?，并提供原件核驗。不能提供有效材料的不予獎勵。九、有關(guān)教科研成果及獲獎級別由教科室負(fù)責(zé)初審，校長室認(rèn)定，獎金每年發(fā)放一次。十、本條例解釋權(quán)在學(xué)?？冃Э己祟I(lǐng)導(dǎo)小組。二一年一月二十日泰州實驗學(xué)校三級骨干教師管理辦法為充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)、教育科研等方面的示范帶頭作用，“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、科研先導(dǎo)、教學(xué)有方”的高素質(zhì)教師隊伍，現(xiàn)根據(jù)泰州市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評選管理暫行辦法，結(jié)合我校實際情況，制定本管理辦法。一、管理對象泰州市、市直、校級教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。二、考核要求1堅持正確的政治方向，熱愛人民教育事業(yè)，師德高尚，遵紀(jì)守法，積極投身教學(xué)改革，努力推進素質(zhì)教育。凡政治思想、品德修養(yǎng)不合格者，綜合考核即為不合格。對師德表現(xiàn)突出者在績效工資考核中進行獎勵；對有“有償家教”等嚴(yán)重違反師德行為的實行一票否決。2教育教學(xué)實績?yōu)橹饕罁?jù)，同時考核教育科研能力與成果及發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用的情況。三、考核內(nèi)容1教壇新秀（1）擔(dān)任本學(xué)科（專業(yè)）教學(xué)任務(wù)滿工作量，每學(xué)期上校級以上示范課不少于1節(jié)；每學(xué)年在市直學(xué)校及以上范圍內(nèi)至少承擔(dān)1節(jié)觀摩課或示范課。（2）每學(xué)期研讀教育教學(xué)專著12本。（3）每月寫600字以上教學(xué)反思不少于1篇，撰寫優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計不少于3篇，上傳學(xué)校教師平臺和泰州教學(xué)資源共享平臺。（4）主持教育教學(xué)課題研究，每年至少有1篇論文在省級優(yōu)秀論文評選中獲獎或在泰州教育及其他省級教育教學(xué)刊物發(fā)表。（5）所任教班級的學(xué)生對教師的滿意率不低于90%，教學(xué)質(zhì)量良好。（6）五年后晉升高一級梯次骨干教師，未能晉升者不再享受相應(yīng)的津貼。2教學(xué)能手（1）擔(dān)任本學(xué)科（專業(yè)）滿工作量的教學(xué)任務(wù)，隨堂課隨時向青年教師開放，上校級以上示范課不少于2節(jié)；每學(xué)年在市直學(xué)校及以上范圍內(nèi)至少承擔(dān)1節(jié)觀摩課或示范課。（2）每學(xué)期研讀教育教學(xué)專著12本。（3）每月寫600字以上教學(xué)反思不少于1篇，撰寫優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計不少于3篇，上傳學(xué)校教師平臺和泰州教學(xué)資源共享平臺。（4）主持教育教學(xué)課題研究，每年有2篇論文在省市級優(yōu)秀論文評選中獲獎或在泰州教育及其他省級教育教學(xué)刊物發(fā)表（其中至少有1篇發(fā)表）。（5）所任教班級的學(xué)生對教師的滿意率不低于90%，教學(xué)質(zhì)量良好。（6）積極參加組織安排的各類支教、講學(xué)活動以及培訓(xùn)青年教師等工作任務(wù)。每學(xué)年指導(dǎo)一名青年老師，教學(xué)水平明顯提高。（7）每學(xué)年完成與其他薄弱學(xué)校進行的教育教學(xué)業(yè)務(wù)交流1次以上，成效顯著。 （8）五年后晉升高一級梯次骨干教師，或?qū)φ战虒W(xué)能手的條件確認(rèn)，不能通過確認(rèn)的，不再享受相應(yīng)津貼。3學(xué)科帶頭人（1）擔(dān)任本學(xué)科（專業(yè)）滿工作量的教學(xué)任務(wù)，隨堂課隨時向青年教師開放，每學(xué)期在校內(nèi)評課不少于8節(jié)，上校級以上示范課不少于2節(jié)；每學(xué)年在市直學(xué)校及以上范圍內(nèi)至少承擔(dān)1節(jié)觀摩課或示范課。（2）每學(xué)期研讀教育教學(xué)專著12本。（3）每月寫教學(xué)反思不少于1篇，撰寫優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計不少于3篇，上傳學(xué)校教師平臺和泰州教學(xué)資源共享平臺。（4）每學(xué)期作1次校級(含)以上對本學(xué)科教師的業(yè)務(wù)講座。（5）主持市級及以上教育教學(xué)課題研究，每年有2篇論文在泰州教育及其他省級教育教學(xué)刊物發(fā)表（其中至少有1篇在省級刊物發(fā)表）。（6）所任教班級的學(xué)生對教師的滿意率不低于90%，教學(xué)質(zhì)量良好。（7）積極參加組織安排的各類支教、講學(xué)活動以及培訓(xùn)青年教師等工作任務(wù)。每學(xué)年指導(dǎo)兩名青年教師，教學(xué)水平明顯提高。（8）每學(xué)年完成與其他薄弱學(xué)校進行的教育教學(xué)業(yè)務(wù)交流1次以上，成效顯著。 四、考核和管理1 骨干教師每年考核一次。骨干教師必須認(rèn)真履行自己的職責(zé)，如實填寫骨干教師業(yè)務(wù)考核表，并準(zhǔn)時遞交相關(guān)證明材料。相關(guān)材料中涉及的時間為上一年的7月1日至當(dāng)年的6月30日，所有考核材料（需統(tǒng)一裝訂成冊）由學(xué)校審核確認(rèn)。2骨干教師的考核和管理工作由學(xué)校骨干教師考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，考核結(jié)果公示一周。3考核采用量化評分辦法，滿分為100分，90分以上為優(yōu)秀， 8089分為良好， 6079分為合格。五、待遇和獎勵 1教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人在教師職務(wù)評聘中，優(yōu)先晉升高一級教師職務(wù)。2教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人按泰州實驗學(xué)校獎勵性績效工資考核實施辦法中的骨干教師津貼標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合考核結(jié)果發(fā)放津貼。優(yōu)秀的發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的100%；良好的發(fā)標(biāo)準(zhǔn)80%；合格的發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的60%；不合格的不發(fā)津貼。3考核合格的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀優(yōu)先參加省、市教育行政部門組織的境內(nèi)外教育考察或交流。（考核評分表附后） 二一年七月13附件一：泰州實驗學(xué)校骨干教師（市級、市直、校教壇新秀）業(yè)務(wù)考核量化評分表項 目內(nèi)容和評分得 分備 注(A)教育教學(xué)工作1(15分)教書育人，為人師表。a.基本分：10分。b.加分：擔(dān)任班主任工作加2分。個人或所帶班級、處室、學(xué)校在教育、教學(xué)、德育、管理工作中獲得顯著成績，受到表彰，在當(dāng)年度獲得的榮譽稱號：校級1分，市直級2分，市級以上3分。b=+1=a+b在教書育人、為人師表方面不能起示范帶頭作用的要扣基本分13分。2(30分)任教本學(xué)科教學(xué)工作，按規(guī)定工作量上課、兼課，教學(xué)實績明顯。學(xué)生對教師的滿意度不低于90%a.基本分：25分。滿工作量10分；教學(xué)實績明顯10分；滿意度達90%及以上5分。b.加分：輔導(dǎo)學(xué)生參加競賽得獎的加15分。2=a+b1. 未達到規(guī)定教學(xué)工作量的要扣基本分15分。2. 教學(xué)成績在同類學(xué)校、班級中較差的要扣基本分14分。3滿意度測評低于90%要扣基本分153(15分)能帶頭上好教學(xué)公開課，同行評價較高。a.基本分：每學(xué)期校級1節(jié)6分，每學(xué)年市直級1節(jié)7分，市級以上1節(jié)8分。b.加分：同行反映很好，加12分。上教學(xué)公開課超過2節(jié)的，超過1節(jié)加1分b=+3=a+b要有上課時間、地點、教案、聽課記錄、聽課范圍、聽課意見等證明材料。(B)教育科研 4（10分）每學(xué)期研讀教育教學(xué)專著 12本。a基本分5分4=a要在繼續(xù)教育筆記上或教師平臺上有2篇以上讀書筆記或讀后感。5(10分)努力開展教育科研，主持或參與教育(學(xué))課題研究。a.基本分：參與校級課題研究6分，主持校級課題8分，參與市級課題研究10分，主持市級課題12分。5=a教育(學(xué))課題要有相應(yīng)的證明材料：課題立項批復(fù)、開題報告、年度進展情況、中期評估、結(jié)題報告等。6(10分)每月寫600字以上教學(xué)反思或隨筆1篇，撰寫優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計不少于3篇。a.基本分10分6=a要求寫的教學(xué)反思或隨筆及優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計上傳至學(xué)校教師平臺和泰州教學(xué)資源共享平臺。7（10分）撰寫至少1篇教育(學(xué))論文，并正式發(fā)表或獲獎。a.基本分：市級刊物發(fā)表8分/篇；市級獲獎6分/篇；省級刊物發(fā)表10分/篇；省級獲獎8分/篇。7=a在市級以上正式發(fā)表或獲獎的論文篇幅在1000字以上。附件二：泰州實驗學(xué)校骨干教師（市級、市直、校教學(xué)能手）業(yè)務(wù)考核量化評分表項 目內(nèi)容和評分得 分備 注(A)教育教學(xué)工作1(15分)教書育人，為人師表。a.基本分：10分。b.加分：擔(dān)任班主任工作加2分。個人或所帶班級、處室、學(xué)校在教育、教學(xué)、德育、管理工作中獲得顯著成績，受到表彰，在當(dāng)年度獲得的榮譽稱號：校級1分，市直級2分，市級以上3分。b=+1=a+b在教書育人、為人師表方面不能起示范帶頭作用的要扣基本分13分。2(30分)任教本學(xué)科教學(xué)工作，按規(guī)定工作量上課、兼課，教學(xué)實績明顯。學(xué)生對教師的滿意度不低于90%。a.基本分：25分。b.加分：輔導(dǎo)學(xué)生參加競賽得獎加15分。2=a+b1. 未達到規(guī)定教學(xué)工作量的要扣基本分15分。2. 教學(xué)成績在同類學(xué)校、班級中較差的要扣基本分14分。3滿意度測評低于90%要扣基本分153(15分)能帶頭上好教學(xué)公開課，同行評價較高。a.基本分：每學(xué)期校級2節(jié)6分，每學(xué)年市直級1節(jié)7分，市級以上1節(jié)8分。b.加分：同行反映很好，加12分。上教學(xué)公開課超過3節(jié)的，超過1節(jié)加1分b=+3=a+b要有上課時間、地點、教案、聽課記錄、聽課范圍、聽課意見等證明材料。(B)教育科研與培養(yǎng)教師4（5分）每學(xué)期研讀教育教學(xué)專著 12本。a基本分5分4=a要在繼續(xù)教育筆記上或教師平臺上有2篇以上讀書筆記或讀后感。5(10分)努力開展教育科研，主持教育(學(xué))課題研究。a.基本分：主持校級課題8分，主持市級課題研究10分，主持省級課題12分。5=a教育(學(xué))課題要有相應(yīng)的證明材料：課題立項批復(fù)、開題報告、年度進展情況、中期評估、結(jié)題報告等。6(10分)每月寫600字以上教學(xué)反思或隨筆1篇，撰寫優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計不少于3篇。a.基本分10分6=a要求寫的教學(xué)反思或隨筆及優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計上傳至學(xué)校教師平臺和泰州教學(xué)資源共享平臺。7（10分）撰寫至少2篇教育(學(xué))論文，1篇在市級以上發(fā)表，1篇獲省市級獎。a.基本分：市級刊物發(fā)表5分/篇；市級獲獎4分/篇；省級刊物發(fā)表8分/篇；省級獲獎5分/篇。7=a在市級以上正式發(fā)表或獲獎的論文篇幅在1000字以上。8（5分）完成各類支教或業(yè)務(wù)交流1次，培養(yǎng)1名青年教師。a.基本分4分。b.效果顯著者加1分。8=a+b完成各類支教或業(yè)務(wù)交流評價較好，指導(dǎo)青年教師教學(xué)水平明顯提高。附件三：泰州實驗學(xué)校骨干教師（市級、市直、校學(xué)科帶頭人）業(yè)務(wù)考核量化評分表項 目內(nèi)容和評分得 分備 注(A)教育教學(xué)工作1(15分)教書育人，為人師表。a.基本分：10分。b.加分：擔(dān)任班主任工作加2分。個人或所帶班級、處室、學(xué)校在教育、教學(xué)、德育、管理工作中獲得顯著成績，受到表彰，在當(dāng)年度獲得的榮譽稱號：校級1分，市直級2分，市級以上3分。b=+1=a+b在教書育人、為人師表方面不能起示范帶頭作用的要扣基本分13分。2(25分)任教本學(xué)科教學(xué)工作，按規(guī)定工作量上課、兼課，教學(xué)實績明顯。學(xué)生對教師的滿意度不低于90%。a.基本分：20分。b.加分：輔導(dǎo)學(xué)生參加競賽得獎加15分。2=a+b1. 未達到規(guī)定教學(xué)工作量的要扣基本分15分。2. 教學(xué)成績在同類學(xué)校、班級中較差的要扣基本分14分。3滿意度測評低于90%要扣基本分153(20分)能積極參加校內(nèi)評課不少于8節(jié)，帶頭上好教學(xué)公開課，同行評價較高。a.基本分：每學(xué)期參加5節(jié)校級課評課5分，上2節(jié)校級公開課6分，每學(xué)年市直級1節(jié)7分，市級以上1節(jié)8分。b.加分：同行反映很好，加12分。上教學(xué)公開課超過3節(jié)的，超過1節(jié)加1分b=+3=a+b要有上課時間、地點、教案、聽課記錄、聽課范圍、聽課意見等證明材料。(B)教育科研與培養(yǎng)教師4（5分）每學(xué)期研讀教育教學(xué)專著 12本。a基本分5分4=a在繼續(xù)教育筆記上或教師平臺上有2篇以上讀書筆記或讀后感。5(10分)努力開展教育科研，主持教育(學(xué))課題研究。a.基本分：主持校級課題8分，主持市級課題研究10分，主持省級課題12分。5=a教育(學(xué))課題要有相應(yīng)的證明材料：課題立項批復(fù)、開題報告、年度進展情況、中期評估、結(jié)題報告等。6(10分)每月寫600字以上教學(xué)反思或隨筆1篇，撰寫優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計不少于3篇。a.基本分10分6=a要求寫的教學(xué)反思或隨筆及優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計上傳至學(xué)校教師平臺和泰州教學(xué)資源共享平臺。7（10分）每學(xué)年撰寫至少2篇教育(學(xué))論文發(fā)表，其中1篇在省級刊物正式發(fā)表。a.基本分：市級刊物發(fā)表5分/篇；省級刊物發(fā)表8分/篇。7=a在市級以上正式發(fā)表或獲獎的論文篇幅在1000字以上。8（5分）完成1次校級業(yè)務(wù)講座，各類支教或業(yè)務(wù)交流1次，培養(yǎng)2名青年教師。a.基本分4分。b.效果顯著者加1分。8=a+b完成業(yè)務(wù)講座、各類支教或業(yè)務(wù)交流評價較好，指導(dǎo)青年教師教學(xué)水平明顯提高。附件四：泰州實驗學(xué)校骨干教師業(yè)務(wù)考核表（ 年度）單 位姓 名出 生 年 月學(xué) 歷職 稱參加工作時間學(xué) 科榮譽稱號取得榮譽時間項 目考核內(nèi)容完成情況單位考核意見基本分加分教育教學(xué)工作教書育人 為人師表教學(xué)工作(或?qū)W校管理工作)教學(xué)示范課 (附證明材料)業(yè)務(wù)講座(附證明材料)網(wǎng)上工作室教學(xué)有方(學(xué)生測評)參加測評的學(xué)生 人，對課堂教學(xué)感到滿意或較滿意的 人，滿意率 。項 目考核內(nèi)容完成情況單位考核意見基本分加分教育科研與培養(yǎng)教師課題研究(附證明材料)教育教學(xué)論文、論著(附復(fù)印件)指導(dǎo)青年教師 (附證明材料)聯(lián)系學(xué)校(附證明材料)單位綜合考核意見總得分：結(jié)論：學(xué)校（蓋章） 年 月 日教育局綜合考核意見總得分：結(jié)論：教育局（蓋章） 年 月 日注：1“單位考核意見”欄根據(jù)量化評分辦法對考核內(nèi)容完成情況分別打分。2本表一式兩份，所在單位和教育局各留存一份。附件五：骨干教師考核匯總表（公示表）學(xué)校 20 年 月姓 名教育教學(xué)工作教育科研與教師培養(yǎng)總分備注為人師表教學(xué)工作示范課業(yè)務(wù)講座網(wǎng)上工作室學(xué)生測評課題研究論文教師培養(yǎng)聯(lián)系學(xué)校泰州實驗學(xué)校“名師工作室”組建及管理“名師工作室”是以名師為品牌，由名師聯(lián)合一批有共同教育思想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來開展創(chuàng)新型教育教學(xué)研究的學(xué)術(shù)活動組織。組建學(xué)校名教師工作室，是為了建立起名教師與青年教師之間合作互動培養(yǎng)人才的新機制，充分發(fā)揮學(xué)校高水平教師專業(yè)引領(lǐng)作用，使其成為優(yōu)秀青年教師的集聚地、培養(yǎng)青年教師重要的發(fā)源地和未來名教師的孵化地，促進學(xué)校教育事業(yè)更好更快地發(fā)展。一、職責(zé)1培養(yǎng)名教師。工作室領(lǐng)銜人為工作室其他成員的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)制訂培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等，使工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標(biāo)?；A(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是工作室成員應(yīng)在泰州實驗學(xué)校優(yōu)秀教師成長“三級梯隊”（教壇新秀-教學(xué)能手-學(xué)科帶頭人）和泰州市優(yōu)秀教師成長“五級梯隊”（教壇新秀-教學(xué)能手-學(xué)科帶頭人-名教師-省特級教師）中相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的公認(rèn)的知名教師。2引領(lǐng)教師成長。名師工作室每年開設(shè)校級公開課或教育熱點、難點論壇講座至少4次，其中，工作室領(lǐng)銜人每年開1節(jié)校級以上公開課、作1次校級以上教師培訓(xùn)講座或組織1次校級以上論壇（報告會、研討會）。3引領(lǐng)教學(xué)改革。在教學(xué)實踐中引領(lǐng)課改實驗、研究課堂教學(xué)，為課堂教學(xué)改革提供成功典型。4形成一批教科研成果：名師工作室須主持一個市級以上研究課題，每年每個成員至少在市級以上教育雜志發(fā)表論文1篇（整個工作室在省級以上刊物發(fā)表文章不少于2篇）。5建立名師工作室平臺。平臺應(yīng)成為名師工作室的一個動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。平臺的點擊量、質(zhì)量及顯現(xiàn)的效果將成為評估工作室的指標(biāo)之一。6協(xié)助學(xué)校教科室開展相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)和教科研活動。二、條件1領(lǐng)銜人領(lǐng)銜人由學(xué)校委派。基本要求是：熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學(xué)習(xí)；有強烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望，理念先進，主動進行教育教學(xué)改革，具有較強的教育教學(xué)能力及教學(xué)研究能力，具有獨特的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量高，在全市有較高知名度；有一定的組織、管理能力；熱心青年教師培養(yǎng)工作，有培訓(xùn)、指導(dǎo)教師的能力。江蘇省中小學(xué)特級教師、泰州市名教師等優(yōu)先考慮。2成員熱愛教育事業(yè)，肯吃苦，善鉆研，具有一定的教育教學(xué)智慧，在教育教學(xué)工作中已嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的優(yōu)秀中青年教師（年齡一般在40歲以下）。三、組建 1招聘工作室成員報名對象填寫申報表，經(jīng)學(xué)校及名師工作室領(lǐng)銜人共同考察后確定。考察報名者的品德修養(yǎng)、專業(yè)能力和教育素養(yǎng)，篩選確定工作室成員5名左右。2簽訂協(xié)議（1）名師工作室與學(xué)校簽訂名師工作室項目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書，在完成研究項目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評估、各項保障等方面規(guī)定雙方職責(zé)和權(quán)利。（2）領(lǐng)銜名師與工作室每個成員簽訂名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法。3掛牌運行學(xué)校發(fā)文命名各名師工作室并制作銅牌，以專門辦公室為基地掛牌后，工作室依據(jù)有關(guān)規(guī)定開始全面運作。四、管理1名師工作室原則上以兩年為一個工作周期，學(xué)校負(fù)責(zé)名師工作室運行情況的評估考核，每年進行一次過程性評價，工作周期末進行終結(jié)性評價。名師工作室領(lǐng)銜人員優(yōu)先晉升高一級職稱和專業(yè)榮譽稱號，優(yōu)先推薦為省教育系統(tǒng)高層次培養(yǎng)人才，名師工作室成員優(yōu)先安排參加教育科研和培訓(xùn)。每個工作周期結(jié)束后，考核合格的名教師工作室須進行新一輪的申報工作。2名師工作室成員的考核主要由其領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力等方面考察是否達到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者（每年）調(diào)整出名師工作室。同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。3學(xué)校為名師工作室領(lǐng)銜人創(chuàng)造良好條件，提供活動場所，配備相應(yīng)的辦公用品；名師工作室領(lǐng)銜人的工作量列入個人教育教學(xué)工作總量。（泰州實驗學(xué)校名教師工作室項目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書、泰州實驗學(xué)校名教師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書附后）附件一：泰州實驗學(xué)校名教師工作室項目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書甲方： 名教師工作室 乙方： 泰州實驗學(xué)校 為了進一步擴大名教師知名度，建立起優(yōu)秀教師間合作互動的培養(yǎng)人才的新機制，發(fā)揮我校高水平教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使其成為培養(yǎng)全校優(yōu)秀教師重要的發(fā)源地、優(yōu)秀青年教師的集聚地和未來名教師的孵化地，不斷促進全市教育事業(yè)更快更好地發(fā)展，根據(jù)泰州市中小學(xué)名教師工作室組建及管理辦法（試行）的有關(guān)規(guī)定，就完成工作室研究項目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評估、各項保障等方面有關(guān)事項，經(jīng) 名教師工作室（以下簡稱甲方），泰州實驗學(xué)校（以下簡稱乙方）協(xié)商達成如下協(xié)議：第一條 甲方必須履行的職責(zé)第一款 制訂“ ”名教師工作室工作方案，確定總工作目標(biāo)及年度工作目標(biāo)為： 第二款確定工作室教育教學(xué)專題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標(biāo)、預(yù)期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式： 第三款 制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)（成長）目標(biāo)、培訓(xùn)形式，研究形式，培訓(xùn)考核等，使甲方所有成員在一個工作周期內(nèi)必須分別達到如下具體培養(yǎng)（成長）目標(biāo)： 成員姓名培養(yǎng)（成長）目標(biāo)工作室成員培養(yǎng)考核方案另附。第四款 每年主持1個市級以上研究課題或完成乙方布置的1個科研課題，并在市級以上刊物至少發(fā)表論文20篇；第五款建立“ 名教師工作室網(wǎng)站”，并使之運行良好；第六款 協(xié)助乙方開展相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)和教科研活動；第七款甲方領(lǐng)銜人職責(zé)：甲方領(lǐng)銜人 為甲方的責(zé)任人，必須對本協(xié)議第一條之一、二、三、四、五、六款負(fù)責(zé)，同時，必須完成以下工作：每年開1節(jié)市級以上公開課、作1次市級以上教師培訓(xùn)講座或組織市級論壇（報告會、研討會）1次。第二條乙方必須履行的職責(zé)第一款對工作室的成立、運行起政策保障、組織指導(dǎo)和協(xié)調(diào)監(jiān)督職能。第二款幫助甲方對工作室研究成果進行推廣和輻射。第三款 督促相關(guān)部門、學(xué)校為甲方的研究、培訓(xùn)工作提供時間、設(shè)備、物質(zhì)、場所、智力等方面的支持。第四款指導(dǎo)、監(jiān)督對甲方進行過程性、終結(jié)性考核評估，并組織認(rèn)定是否實現(xiàn)了本協(xié)議所確定的目標(biāo)。第五款 根據(jù)泰州實驗學(xué)校名教師工作室組建及管理辦法（試行）相關(guān)規(guī)定支付甲方工作經(jīng)費，并視培養(yǎng)成效對甲方實施獎勵。第三條 協(xié)議的中止在協(xié)議執(zhí)行期間，甲方需中止本協(xié)議，必須提出書面報告，陳述理由，并經(jīng)乙方批準(zhǔn)方可中止協(xié)議，并酌情減撥工作津貼；乙方對甲方實行過程性、終結(jié)性評價淘汰制，考核不合格則摘牌停止運行，并相應(yīng)停止核撥工作津貼。第四條 附則 1.本協(xié)議一式二份, 甲乙各執(zhí)一份。 2.本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后生效。甲方（領(lǐng)銜人簽名） 乙方（蓋章） 年 月 日 年 月 日 附件二：泰州實驗學(xué)校名教師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書甲方： （領(lǐng) 銜 人） 乙方： (工作室成員) 丙方： 泰州實驗學(xué)校 為了進一步擴大名教師知名度，建立起全市優(yōu)秀教師間合作互動的培養(yǎng)人才的新機制，發(fā)揮我校高水平教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使其成為培養(yǎng)全市優(yōu)秀教師重要的發(fā)源地、優(yōu)秀青年教師的集聚地和未來名教師的孵化地，不斷促進全市教育事業(yè)更快更好地發(fā)展，根據(jù)泰州實驗學(xué)校名教師工作室組建及管理辦法（試行）的有關(guān)規(guī)定，就名教師工作室領(lǐng)銜人（以下簡稱甲方）、名教師工作室成員（以下簡稱乙方）、泰州實驗學(xué)校（以下簡稱丙方）三方協(xié)商達成如下協(xié)議： 第一條 甲乙雙方在工作室中承擔(dān)的研究任務(wù)分工：甲方：乙方：第二條 培養(yǎng)（成長）目標(biāo)： 根據(jù)泰州實驗學(xué)校名教師工作室組建及管理辦法（試行）第一點“職責(zé)”，乙方必須達到如下具體培養(yǎng)（成長）目標(biāo)： 1.2.3.4.第四條甲乙雙方的職責(zé)：甲方：1.根據(jù)泰州實驗學(xué)校名教師工作室的“職責(zé)”確定的培養(yǎng)目標(biāo)制定乙方的具體培養(yǎng)考核方案，明確其發(fā)展方向和培養(yǎng)方法、途徑、考核指標(biāo)。2.幫助乙方制訂三年專業(yè)成長計劃，認(rèn)真實施培養(yǎng)計劃，根據(jù)乙方的成長情況不斷調(diào)整和完善培養(yǎng)計劃、方法和模式，使乙方在專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力得以快速成長，具有一定專業(yè)建樹。3.每學(xué)年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價，并記入學(xué)員專業(yè)化發(fā)展成長袋中。乙方：1.制訂三年個人成長發(fā)展目標(biāo)，配合甲方共同制訂具體培養(yǎng)計劃。2.積極參加工作室的活動，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標(biāo)。3.在個人專業(yè)化發(fā)展成長袋中增加在工作室中學(xué)習(xí)、成長的內(nèi)容記錄，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容安排、學(xué)習(xí)結(jié)果、階段性成長變化、導(dǎo)師指導(dǎo)情況及評語等。 4.尊重甲方及工作室其他成員，互助合作，共同提高。第五條 考核1.依據(jù)泰州實驗學(xué)校名教師工作室組建及管理辦法（試行）第四部分“管理”第3條，由甲方對乙方進行考核，并認(rèn)定是否實現(xiàn)了本協(xié)議所確定的目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名教師工作室。2.根據(jù)泰州實驗學(xué)校名教師工作室組建及管理辦法（試行）第四部分“管理”第6條相關(guān)規(guī)定，丙方支付工作室工作經(jīng)費，并視培養(yǎng)成效對工作室及甲乙雙方實施獎勵。第六條 協(xié)議的中止 在協(xié)議執(zhí)行期間，甲、乙方需中止本協(xié)議，必須提出書面報告，陳述理由，并經(jīng)丙方批準(zhǔn)方可中止協(xié)議，并酌情減撥工作補助；丙方對甲方實行過程性、終結(jié)性評價淘汰制，考核不合格則取消領(lǐng)銜人資格，并相應(yīng)停止核發(fā)工作補助。 第七條 附則 1本協(xié)議一式三份, 甲乙丙各執(zhí)一份。2本協(xié)議經(jīng)甲乙丙簽字蓋章后有效。 甲方（簽名） 丙方（簽名） 年 月 日 年 月 日乙方（蓋章） 年 月 日 泰州實驗學(xué)校教師專業(yè)成長實施辦法隨著課程改革的進一步深入，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)校的主動發(fā)展，已成為我校實現(xiàn)教育新跨越的關(guān)鍵。為了更好地促進廣大教師特別是青年教師、骨干教師的專業(yè)成長，增強教師自我反思、主動發(fā)展的意識和能力，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精深、勇于創(chuàng)新、充滿智慧的優(yōu)秀教師隊伍，特制我校教師專業(yè)成長規(guī)劃。一、總目標(biāo)1以新課程改革為契機，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)和現(xiàn)代教育理念，更新教育理念，把新課改理念下的課堂作為師生共同發(fā)展的主渠道，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資作為教師培訓(xùn)的努力方向。2加強師德建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的教師隊伍。 3加強課堂教學(xué)研究和創(chuàng)新，爭取在全市甚至全省學(xué)科教學(xué)比賽中獲得優(yōu)異的成績。4努力打造省市級名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀教師群體。5健全教師評價