七年級語文下冊《新聞通訊二十一“神舟”五號飛船航天員出征記》蘇教版(1).ppt

,遠古神話,2000年前風(fēng)箏,三國火箭,東方紅一號,“神舟”五號,“神舟”七號,“神舟”五號飛船航天員出征記,“神舟”五號飛船航天員出征記,新聞標題：新聞的眼睛，準確、凝煉地概括新聞的核心事實。,文題中“出征”本義是“出外打仗”，能否換成“出發(fā)”呢？,將載人航天探險試驗比作“出征”，形象貼切，為全文創(chuàng)設(shè)出莊嚴的、熱情有氣勢的氛圍，突出“神五”飛船發(fā)射的重要意義。,神圣的事業(yè)，嚴峻的挑戰(zhàn),轉(zhuǎn)椅試驗,神圣的事業(yè)，嚴峻的挑戰(zhàn),低壓缺氧訓(xùn)練,2003年10月15日,神五飛天,龍騰宇宙,開拓性、高風(fēng)險的事業(yè),1986年1月28日，美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機在第10次飛行時，發(fā)生爆炸，7名航天員當場遇難。2003年2月1日，美國“哥倫比亞”號航天飛機在從太空返回地面途中解體，機上7名宇航員全部遇難。,讀準下列字音,綏寧矚目瞬間翟浩瀚橫空出世問鼎蒼穹,su,zh,shn,Zhi/d,hn,hng,dng,qing,走進演播室,朗讀課文并嘗試用播音員的語速、語調(diào)來做一次模擬播音，評一評，誰最具有播音員的素質(zhì)。,1、“神舟五號”載人航天飛船成功發(fā)射后，中國將成為世界載人航天俱樂部的第個成員。在中國之前，世界上已經(jīng)具備載人航天技術(shù)的國家有。,俄羅斯（前蘇聯(lián)）、美國,3,航天知識競答,2、1961年，蘇聯(lián)宇航員成為進入太空的第一位地球人。,加加林,航天知識競答,3、“千年夢圓今朝，一箭飛沖九霄。”在這副中國傳統(tǒng)對聯(lián)中的“今朝”是具體指。“一箭”是指。,2003年10月15日9時,“神舟”五號載人航天飛船,航天知識競答,1、用一句話概括這一則新聞的主要內(nèi)容。,明確：“神舟”五號飛船航天員楊利偉出征場面。,2、理清文章的寫作順序，并從文中找出有關(guān)詞語加以證明。,明確：文章以時間為序安排材料，條理清晰。如：5時5時28分-5時30分。,課文梳理,3、本文在記敘過程中主要寫了哪幾個場面？,人們送英雄出征楊利偉受命楊利偉踏上征程,分析英雄形象,再讀課文，抓住描寫，分析人物,主人公楊利偉承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中華民族走向太空的成功。作為中華飛天的第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的身上完全具備了航天飛行要求的綜合素質(zhì)。你能從字里行間找到嗎？,從文中找出具體描寫楊利偉“奪人風(fēng)采”的詞句，并進行分析。,拓展探究,“激動地”“握手擁抱”和“不停地”“揮手致意”中，有為自己、為戰(zhàn)友、為民族共同夢想就要實現(xiàn)的無比高興，有對人民和戰(zhàn)友的信任的感激，有絕不辜負戰(zhàn)友和人民重托的決心。,對五星紅旗的“深情”“注視”，是一個戰(zhàn)士在出征前對祖國行注目禮，他用自己的目光傳達著決不讓祖國失望，一定圓滿完成任務(wù)凱旋的誓言。果斷的“轉(zhuǎn)身”動作，表現(xiàn)了他堅毅的性格和勇往直前的氣概，他用這個動作在向太空宣告：我來了！中國人來了！,結(jié)合課文談?wù)勛鳛橐幻麅?yōu)秀的宇航員應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？,堅強的意志豐富的經(jīng)驗強健的體魄愛國的情懷從容的心理果敢的作風(fēng),藝術(shù)鑒賞,可從表達方式、結(jié)構(gòu)、修辭、順序、語言等方面來分析。,例句：“快看！我們的航天員來了”,這一句普通的話語卻飽含了豐富的情感，“我們的”這一個限制語中充盈著無比的自豪和激動。,隨著楊利偉標準的軍禮，中國第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國的航天員上，定格在人類征服太空的篇章中。,這是一個記敘、描寫和抒情、議論高度融合的句子，三個“定格”構(gòu)成排比，一層進一層地揭示了楊利偉這個軍禮所象征的歷史意義。,1.與我們所讀過的消息、通訊相比，有何獨特之處？這種獨特性賦予了這則新聞什么樣的優(yōu)點？,明確：既非一般意義上的消息，也不是典型的通訊；它比消息要更豐富、生動，又比通訊更集中。作者抓住一個場面的速寫的形式對這件事情進行了報道，這樣內(nèi)容更集中，表現(xiàn)手段和表達方式更為豐富多樣。,2.文章811插敘交代有關(guān)的背景資料，你能分別用一句話概括8、9、10小節(jié)的主要內(nèi)容嗎？這些插敘的內(nèi)容在文章中起到了什么作用？,內(nèi)容：交代了首飛航天員梯隊的組成和首飛航天員的選擇，交代了楊利偉的簡歷和他作為航天員的優(yōu)秀素質(zhì)，概括了人類航天史走過的主要歷程和所取得的巨大成就。作用：這段插敘，既提供了讀者渴望知道的有關(guān)信息，也使文章的內(nèi)容更為豐富，從行文看，也使文章的節(jié)奏更富有變化。,英雄之所以