小學師德自查報告.doc

小學師德自查報告 師德是教師職業(yè)道德的靈魂是教育藝術的基礎和前提教師時時要做好表率在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象在家長面前樹立“最可信賴的人”形象在社會上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上的精神風貌加強自我學習和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要 工作中我不斷鉆研科學育人的方法探索教育規(guī)律以不怕苦累的實際行動感召學生以樸實端莊的人民教師形象教育學生做到了為人師表修德修才教育工作中我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)面對有限的課時我以改革精神探索提高教學效率的科學方法激發(fā)學生自覺參與學習的意識最大限度地提高單位時間里的教學效益把提高教學效益當作首要任務把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)課前精備是指上課前把功夫下在深入鉆研教材廣泛搜集有關資料精心設計課堂結構及教學方法上特別是認真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識并促使學生最快地轉化為能力”課上精講是指在課堂教學中集中時間集中精力講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律激活課堂氣氛教得生動學得主動充分發(fā)揮課堂潛在功能課后精練是指在課后作業(yè)的安排上本著質量高數(shù)量少內(nèi)容精方法活形式多樣針對性強的要求精心設計合理分配嚴格控制作業(yè)數(shù)量 一直擔任班主任工作不斷加強自身師德提高業(yè)務素質努力把學生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年愛學生如親人對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助日常通過各種形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀鼓勵學生竟選學生干部樹立起自強自立精神教學中我認真的調(diào)查研究虛心向同仁學習不斷吸收別人的經(jīng)驗以豐富自己使自己成長進步的速度快班級管理中我能夠創(chuàng)設寬容、理解、和諧的班級氣氛尊重學生個性具有與學生一起共同學習的態(tài)度具有能激發(fā)學生創(chuàng)造渴望的教學藝術應該把學生看成學習的主人對好質疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生應持熱情歡迎的態(tài)度要鼓勵學生超過教師愛護學生的自尊心和自信心鼓勵學生的創(chuàng)造性；長期的教學生涯中我一直遵循的準則是：千教萬教教人求真；千學萬學學作真人注重研究教學規(guī)律精心組織教學受到學生們的普遍好評我大膽改革課堂的教學模式將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、合作、交流和探究等雙向交流的多種方式并存活躍了課堂氣氛我運用現(xiàn)代化手段增強教學直觀性、趣味性受到學生的普遍歡迎 通過本次學習我認真對照自己的教育教學工作進行自查、反思在以下兩個方面還需要改進： 1、當今在深化教育改革全面實施素質教育育人觀念在不斷更新本人還停留在應試教育觀念上的東西較多自我創(chuàng)新意識薄弱偏向注重經(jīng)驗操作層面上因此本人應加強新的教學理念的學習不斷加強自身建設、不斷完善自我把沉于經(jīng)驗上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結合起來腳塌實地深入研究并努力實踐 2、在課堂教學中出現(xiàn)問題時有時不冷靜、有急噪情緒表現(xiàn)在對學生說話上有些粗魯和煩躁本人反思；對待學生的嚴格并不等于訓斥和語言粗魯應該用關懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育、幫助學生讓學生自己醒悟和反思、達到教育的目的避免出現(xiàn)沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)膽B(tài)度應加強自身修養(yǎng)的學習努力提高自身的思想政治素質與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系關心每一個學生尊重每一個學生的人格努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質堅持做到不體罰或變相體罰學生在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象 以后我還要繼續(xù)堅持學習嚴格要求自己依法治教依法從教為人師表奉公守法遵守社會公德忠誠人民的教育事業(yè)在教育教學工作實踐中不斷轉變教育觀念創(chuàng)新思維方式改進教育教學方法建立新型的師生關系努力在思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導來促進學生的成長和進步做學生喜愛的老師做一個人人贊美的好老師 當前,我國教育事業(yè)已經(jīng)進入一個新的發(fā)展階段在新的歷史起點上,在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎上,人民群眾不僅要求“有學上、有書讀”,而且進一步要求“上好學、讀好書”新世紀要實現(xiàn)科教興國的戰(zhàn)略目標,教師的素質至關重要,而中小學教師職業(yè)道德規(guī)范是提高廣大教師素質,促進其教書育人水平的保證通過學習新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范,我對教育活動有了更深入的認識學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深刻的剖析: 1、日常學習不夠,理論水平、素質能力還不能適應形勢下新教育發(fā)展的需要首先是理論學習不夠,未成年人保護法、教師法及教師職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容熟視無睹,其深刻內(nèi)涵更是懶得去挖掘,其次是業(yè)務知識學習不夠新形式下新的教育理論知識學習不夠,僅停留在學過、看過、聽過,鉆研不深不透,特別是在理論和實踐相結合上做得不到位 2、宗旨觀念不夠牢固我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度,尤其當手頭工作稍多,稍忙時,存有“事不關己,高高掛起”的思想,以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化,沒切實做到為群眾所想,為群眾所急總覺得自己是一個基層的普通黨員也干不了什么大事,沒有深刻理解全心全意為人民服務”的宗旨.以至于為群眾服務意識的淡薄.“一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來到群眾中去”的實質表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準,而我卻忽略了群眾的想法,這是工作中缺乏耐心的根本原因“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務,拿出百分之百的熱情對待每一個學生,每一位同事,做到樹立黨員一面旗的良好形象. 3、業(yè)務知識不夠鉆研對待工作不夠主動、積極,只滿足于完成領導交給的任務,在工作中遇到難題,不善于思考,動腦筋,常常等待領導的指示,說一步走一步對業(yè)務知識的掌握不夠重視,缺乏一種敬業(yè)精神,認為自己已有的一些業(yè)務知識可以適應目前的工作了,在工作中遇到繁瑣、復雜的事情,會抱有可拖就拖的心態(tài),今天不行,就等明天再說,對問題采取逃避的方法,認為“船到橋頭自然直”,不是自己力求尋找對策,而是等待辦法自己出現(xiàn),雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度 4、平等公正對待學生,“關愛學生”是師德的靈魂親其師,信其道沒有愛,就沒有教育我們必須關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生對學生嚴慈相濟,做學生良師益友保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益在新形勢下我們要關心愛護每一個學生,用我們的責任心、愛心、寬容心對待每一位學生,用我們的親情去感化每一位學生,絕不能體罰或變相體罰學生 5、嚴于律己,以身作則,“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求我們要堅守高尚情操,知榮明恥,在各個方面率先垂范,做學生的榜樣,以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生要關心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長作風正派,廉潔奉公我們要用模范的言行去熏陶、感染學生,時時處處做學生的表率,為學生的良好思想品德的形成做出榜樣 6、“終身學習”是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力終身學習是時代發(fā)展的要求,也是教師職業(yè)特點所決定的在21世紀的今天,科學技術日新月異,知識更新層出不窮,我們必須樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平,