寧夏版三年級上冊心理健康教育教案.doc

體育與健康教案 內(nèi)容：心理健康教育年級：三年級上冊教師：內(nèi)容1、克服任性壞習(xí)慣目標(biāo)知道任性的具體表現(xiàn)，任性對以后的不利影響能在成人的幫助下調(diào)整和控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣。遇事能分析問題、合理解決問題，提高自己辨別是非的能力重難點正確對待自己在平時學(xué)習(xí)和生活中的任性行為。使學(xué)生主動認(rèn)識、感受、體驗任性帶來的害處。教學(xué)過程：一、診斷評價情境聚集：這是一個周日的上午，媽媽和樂樂正在家中交談.看了以上內(nèi)容，你認(rèn)為樂樂的行為屬于一種什么行為？他這樣做對嗎？你在生活中是否也有類似的行為呢？二觀點意識1.什么叫是任性？并且認(rèn)識到自己平時的行為習(xí)慣中是否也有不好的任性行為。三策略訓(xùn)練根據(jù)診斷評價的部分結(jié)果，有針對性地選擇2-3個策略進(jìn)行重點訓(xùn)練。訓(xùn)練策略靈活運用角色扮演，小組討論和班級交流等多種活動方式，充分調(diào)動學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生親身實踐，多體驗感受。四、反思內(nèi)化通過本課的學(xué)習(xí)，請你座任性有哪些危害？在你今后的學(xué)習(xí)和生活訓(xùn)，當(dāng)你出現(xiàn)任性行為的時候，應(yīng)該是怎么做呢？請舉例說明書。內(nèi)容2.完成作業(yè)應(yīng)規(guī)范目標(biāo)使學(xué)生對規(guī)范作業(yè)形成的認(rèn)同感掌握各學(xué)科規(guī)范作業(yè)的要求，學(xué)會正確的書寫姿勢引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成按堆滿做作業(yè)的習(xí)慣。重難點認(rèn)同規(guī)范作業(yè)區(qū)的重要性，對規(guī)范作業(yè)形成認(rèn)同感。過程：一、診斷評價1.比一比學(xué)生拿出語文作業(yè)本，就最近的一次作業(yè)，比一比誰的作業(yè)做得最好？完成表格，你是否最棒？2.你和小明像嗎？談?wù)勛约旱目捶ā?.學(xué)習(xí)專家觀點二、策略訓(xùn)練1、策略1 了解你應(yīng)該遵守的作業(yè)規(guī)范 我們班的老師對作業(yè)都有些什么要來呢？2、 策略2 對違反作業(yè)規(guī)范的各種借口說“不”3、策略3 自我改變的承諾：三反思內(nèi)化請回想一下，你入小學(xué)以來，認(rèn)真做作業(yè)的表現(xiàn)？請回憶一下，當(dāng)你的作業(yè)做得很好，并獲得老師，家長或同學(xué)的表揚時，你開心的心情？內(nèi)容3、精打細(xì)算零花錢目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識零花錢，并了解零花錢的作用幫助學(xué)生意識到合理地，有計劃地使用零花錢的好處。教會學(xué)生合理使用零花錢的方法重難點使學(xué)生養(yǎng)成有計劃地使用零花錢的習(xí)慣，并能對自己的零花錢的使用做出規(guī)劃。一、診斷評價用一個故事，一段情，一首歌曲開始，激發(fā)學(xué)生活興趣民，溝通師生 的情感，在民主、平等、愉快的氣氛中進(jìn)行。實話實說完成1-4小題測一測，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的零花錢的使用方面是否合理。二、觀點意識精打細(xì)算的好習(xí)慣用錢需要有計劃三策略訓(xùn)練策略一 認(rèn)清零花錢的用途小調(diào)查：零花錢可以拿來做什么？完成第10面的表格小小訪談-家長試卷學(xué)生試卷策略二 積少成多辦大事活動：1.算算你有多少零花錢？2.裝滿你的存錢罐人小志高，請同學(xué)們分小組討論，假如你有1萬元，你想用來什么？看誰的想法最實在，最有意義？策略3 自己掙錢多驕傲活動：零花錢完全自己搞定 你認(rèn)為自己可以通過哪些方式來獲得零花錢呢？請和同桌分享。策略4 精打細(xì)算算好賬比一比，誰是理財小行家想一想，假如 你有10元錢，怎么花最劃算？記好賬目，四，反思內(nèi)化今后，你打算怎么用你的零花錢？完成你的計劃內(nèi)容4、同學(xué)有錯多原諒目標(biāo)讓學(xué)生懂得在交往中只有學(xué)會寬容別人，自己的朋友才會越來越多。能夠處理同學(xué)之間的簡單矛盾，學(xué)會原諒對方 。重難點誘發(fā)學(xué)生的情緒體驗，學(xué)會處理交際矛盾的方法一、診斷評價.在此活動中，需要學(xué)生以小組的形式討論小麗這么做對嗎，為什么？如果是你，你會怎么做？摘果實教師總結(jié)二、觀點意識學(xué)習(xí)策略1.換個角度想一想學(xué)習(xí)策略2推已及人當(dāng)你做錯事的時候，你希望別人怎樣對待你，你就怎樣對待他們吧。三，反思內(nèi)化想一想，你與同學(xué)的某次沖突，當(dāng)時你過分地責(zé)備他了嗎？現(xiàn)在想起來，你覺得后悔嗎/如果今后再發(fā)生類似的事情，你又會怎么樣？內(nèi)容5、門門功課都有趣目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生尋找并感受各門功課的不同樂趣，發(fā)現(xiàn)各門功課的獨特之處 。幫助學(xué)生找出對某門功課不感興趣的原因，學(xué)會增強興趣的方法。使學(xué)生學(xué)會應(yīng)對厭學(xué)情緒重難點發(fā)現(xiàn)各門功課不同的樂趣，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。一、診斷評價實話實說環(huán)節(jié)：通過兩個人問題分別使學(xué)生思考并確定自己感興趣的功課是，不感興趣的功課。你覺得哪門功課最有趣，為什么？1.教師引導(dǎo)，學(xué)生主動思考：二、觀點意識策略1.弄假成真，興趣暗示策略2.尋找成就感，增強自信心小組討論，這學(xué)期在每門功課中，我們都是學(xué)到了什么？完成統(tǒng)計表你學(xué)到了這么多的知識，是不是很有成就感呢？策略3.尋找學(xué)習(xí)中的趣事，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣課堂上的：說一說中我們的課堂上都發(fā)生過什么趣事呢？反思內(nèi)化1.讓學(xué)生完成21面的記錄表2.唱兒歌內(nèi)容6、保持記憶不神秘目標(biāo)體驗到運用有效記憶方法所帶來的輕松愉快的心情能理解，運用至少三種記憶方法了解遺忘規(guī)律，能根據(jù)遺忘規(guī)律制定有效的復(fù)習(xí)計劃重難點學(xué)會至少三種行之有效又適合自己的記憶方法一、診斷評價教師提前學(xué)習(xí)一種神奇記憶表演的小方法，在課堂上向?qū)W生展示。用小測試的方法，主動參與記憶下。并說說自己的記憶方法。測試后簡單了解學(xué)生的得分情況觀點意識學(xué)習(xí)共同的心聲學(xué)習(xí)科學(xué)規(guī)律，方便，實用的記憶方法有（1.復(fù)核2.編故事記憶法歌訣記憶法，4諧音聯(lián)想記憶法策略訓(xùn)練：選擇策略2.尋找合適的記憶方法各抒己見-討論合適的記憶方法（1）以班級為自然小級抽簽決定各級記任務(wù)（2）總結(jié)匯報小組記方法（3）思考：想一想，不同內(nèi)容的記憶方法有何不同?反思內(nèi)化：1.今天你學(xué)到了哪些記方法，你的心情怎樣，請在下面寫一寫或者說給同桌聽聽。2.想一想，有哪些記憶方法最適合自己？你找到了嗎？3.你在以后的學(xué)習(xí)中會使用這些方法嗎？內(nèi)容7、書山有路勤為徑目標(biāo)使學(xué)生懂得勤奮需要自我督促以及勤奮學(xué)習(xí)的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自身勤奮狀況，根據(jù)自身狀況做出更好的調(diào)整重難點引導(dǎo)學(xué)生懂得勤奮狀況，以根據(jù)自我督促以及勤奮學(xué)習(xí)的方法一、診斷評價1.測一測，記學(xué)生描述平時生活，學(xué)習(xí)的具體場景，圍繞勤奮或懶惰的主題打分學(xué)習(xí)讀一讀，想一想，讓學(xué)生認(rèn)識到克服自己的懶惰情緒想一想，大師為什么要敲木魚觀點意識勤奮是什么勤奮的好處有哪些勤奮的反面內(nèi)容7、書山有路勤為徑目標(biāo)1使學(xué)生懂得勤奮需要自我督促以及勤奮學(xué)習(xí)的方法2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自身勤奮狀況，根據(jù)自身狀況做出更好的調(diào)整重難點引導(dǎo)學(xué)生懂得勤奮狀況，以根據(jù)自我督促以及勤奮學(xué)習(xí)的方法復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容策略訓(xùn)練 策略1.分解目標(biāo)和任務(wù) 組討論-如何分解目標(biāo)和安排學(xué)習(xí)任務(wù) 策略2勤奮需“敲打” 學(xué)習(xí)根據(jù)具體的情況制作勤奮敲打手冊 反思內(nèi)化 1回顧自問 2分揀體驗 3課后制定一個小的學(xué)習(xí)計劃，堅持一周 4摘抄誦讀格言內(nèi)容8、我也能當(dāng)班干部目標(biāo)讓學(xué)生了解班干部所擁有的權(quán)利和應(yīng)履行的職責(zé)。提高學(xué)生的自信心，使學(xué)生積極參與班級管理的工作。重難點提高學(xué)生的自信心，使學(xué)生積極參與班級管理工作一、診斷評價測一測你知道班上都有哪些班干部的職務(wù)，他們分別負(fù)責(zé)班級的什么工作？你認(rèn)為班干部與一般同學(xué)有什么不同？你想當(dāng)班干部嗎？理由是什么？二、觀點意識1.教師引導(dǎo)討論當(dāng)好一個班干部應(yīng)該具有的品質(zhì)。2.然后教師給大家講一個王寧的故事3.最后教師總結(jié)三、策略訓(xùn)練策略1.培養(yǎng)參選班干部的自信心活動程序教師公布班干部的各項職務(wù)每個學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，事先想好要競選的班干部角色每一個人寫一份競選演講稿，說明自己為什么想要當(dāng)這一職務(wù)，如果被選上了，今后怎么做等。將學(xué)生分成4-5人一組，讓每個學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競選演說人、推選競選的同學(xué)發(fā)表演說，其余同學(xué)對他們進(jìn)行評化。評選出優(yōu)秀的競選者。反思內(nèi)化想一想，你認(rèn)為，當(dāng)好一名班干部應(yīng)該具有哪些品質(zhì)？請把你認(rèn)為最重要的品質(zhì)寫下來。議一議如果今天組織班級集體活動，你最要好的朋友沒有參加，作為班長，你該怎樣處理這件事？看看下面的圖，你更同意誰的做法，為？內(nèi)容8、我也能當(dāng)班干部目標(biāo)1.讓學(xué)生了解班干部所擁有的權(quán)利和應(yīng)履行的職責(zé)。2.提高學(xué)生的自信心，使學(xué)生積極參與班級管理的工作。重難點提高學(xué)生的自信心，使學(xué)生積極參與班級管理工作一、策略訓(xùn)練策略1.培養(yǎng)參選班干部的自信心活動程序 教師公布班干部的各項職務(wù)每個學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，事先想好要競選的班干部角色每一個人寫一份競選演講稿，說明自己為什么想要當(dāng)這一職務(wù)，如果被選上了，今后怎么做等。將學(xué)生分成4-5人一組，讓每個學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競選演說人、推選競選的同學(xué)發(fā)表演說，其余同學(xué)對他們進(jìn)行評化。評選出優(yōu)秀的競選者。反思內(nèi)化想一想，你認(rèn)為，當(dāng)好一名班干部應(yīng)該具有哪些品質(zhì)？請把你認(rèn)為最重要的品質(zhì)寫下來。議一議如果今天組織班級集體活動，你最要好的朋友沒有參加，作為班長，你該怎樣處理這件事？看看下面的圖，你更同意誰的做法，為？內(nèi)容9、比比誰的主意多目標(biāo)激發(fā)學(xué)生使用發(fā)散思維的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗思考過程中產(chǎn)生的愉快情緒。幫助學(xué)生認(rèn)識思維能力的變通性，了解發(fā)散思維能力的重要的性。使學(xué)生掌握一些運用發(fā)散思維思考問題的方法和技巧。重難點使學(xué)生認(rèn)識發(fā)散性思維能力的內(nèi)涵等，學(xué)會運用發(fā)散性思維思考問題的方法和技巧。一、診斷評價教師設(shè)計一個情景：問學(xué)生，你覺得自己屬于哪一類學(xué)生呢？同學(xué)們，你能說出鉛筆有哪些用途嗎？同學(xué)A可以寫字同學(xué)B同學(xué)C教師與學(xué)生共同總結(jié)，說明思考問題時應(yīng)從多個角度進(jìn)行思考，不要滿足于單一的答案，勇于思考，大膽想象，打破常規(guī)思維，敢于提出自己的想法。二觀點意識師講解發(fā)散思維的內(nèi)涵。教師通過學(xué)習(xí)課堂情景活動讓學(xué)生了解，做到了哪些思考方面才是具有了良好的的發(fā)散性思維。三，策略訓(xùn)練學(xué)習(xí)策略1，多方向思考，尋找解決問題的多種方法思考一下：想一想如何能夠區(qū)別生雞蛋和熟雞蛋？說一說：你能說說你是從哪幾個方向來思考的嗎？比一比：看看其他同學(xué)的方法有什么不一樣？學(xué)習(xí)策略2：大腦風(fēng)暴法活動：磚頭有哪些用途？采用分組式活動方式首先小組內(nèi)評比小組間進(jìn)行評比 ，評出優(yōu)勝者對全班辦法想的最多的同學(xué)談?wù)勛约河昧四男┓椒?。教師給予點評和總結(jié)，引出下文。四，反思內(nèi)化問一問，你覺得今天下午的活動能帶給你哪些新的感悟？通過這個活動，你覺得從不同角度和不同方向去思考問題，有趣嗎？請同學(xué)們回家把今天學(xué)到的方法告訴自己的爸爸媽媽，想一想，你將告訴他們什么呢？內(nèi)容10、比比誰的主意多目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生使用發(fā)散思維的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗思考過程中產(chǎn)生的愉快情緒。2.幫助學(xué)生認(rèn)識思維能力的變通性，了解發(fā)散思維能力的重要的性。使學(xué)生掌握一些運用發(fā)散思維思考問題的方法和技巧。重難點使學(xué)生認(rèn)識發(fā)散性思維能力的內(nèi)涵等，學(xué)會運用發(fā)散性思維思考問題的方法和技巧。一策略訓(xùn)練學(xué)習(xí)策略1，多方向思考，尋找解決問題的多種方法思考一下：想一想如何能夠區(qū)別生雞蛋和熟雞蛋？說一說：你能說說