幼兒園大班語言活動《釣魚奇遇記》.doc

教學資料參考范本教案參考-幼兒園大班語言活動釣魚奇遇記 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_活動目標：1觀察釣魚歷險記圖片，大膽想像、推測故事情節(jié)，嘗試運用變換人稱的方式完整講述故事。2能運用恰當?shù)脑~語表達人物的心理活動，如：激動、失望、生氣等。3發(fā)展辨析性傾聽能力?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：有看過或體驗過釣魚的生活經(jīng)驗。物質準備：釣魚歷險記圖片六幅；釣魚歷險記圖片、書袋、漂亮貼紙（同幼兒人數(shù)）?；顒舆^程：教學過程過程解析一、談話導入。師：都聽過小貓釣魚故事嗎？我今天也帶來了貓釣魚的故事，我們一起來看看。開門見山，集中注意。瑞夫提出：制造懸念是激發(fā)學生好奇心的策略之一。在等待看圖的過程中，教師有意識地制造懸念和神秘感，以此激發(fā)幼兒的好奇心。二、運用細致觀察、同伴互助等方式感知理解圖片釣魚歷險記。1、觀察圖一，提問：（1）這是誰和誰？你從哪里知道的？（2）他們要去做什么？你怎么知道的？（3）他們的心情怎樣，用一個好聽的詞來說一說。3、觀察圖二，提問：（1）他們釣到魚了嗎？從哪里看出來的？（2）這時他們的心情怎樣？（3）他們究竟釣到什么呢？一起來看看。（4）誰能用完整的話把這幅圖說說？要把小貓和貓爸爸的心情說出來呦。4、觀察圖三，提問：（1）他們現(xiàn)在的心情怎樣？你知道是為什么嗎？（2）是啊，亂扔垃圾讓水受到污染，魚類都呼吸不到新鮮的空氣造成了死亡。（3）故事說完了嗎？后面發(fā)生了什么事呢？5、觀察圖四、圖五，提問：（1）發(fā)生什么事了？你從哪里看出來的？（2）這時貓爸爸會說什么？誰來說說。（3）猜猜看故事的結局會怎么樣呢？6、觀察圖六，提問：（1）貓爸爸怎樣了？貓爸爸會說什么？小貓和貓媽媽又會說什么？（2）你覺得這是一條怎樣的大魚？通過問題引發(fā)幼兒細致觀察圖片，根據(jù)圖片中僅有的“線索”，去想象人、事、物發(fā)展的可能性，以及人物的心理活動、對話，大膽表達自己的想法，嘗試運用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。本環(huán)節(jié)啟發(fā)幼兒運用想象力和已有生活經(jīng)驗進行生動的情節(jié)預期。故事富有傳奇色彩的結局在幼兒結合已有經(jīng)驗預期講述后呈現(xiàn)，讓幼兒體會到其中蘊含的情趣。三、運用已有經(jīng)驗講述。1、這六幅圖說的是一個故事，大家把這個故事完整地講給自己聽、也可以講給旁邊的小朋友聽，別忘了給你的故事起個好聽的名字呦。2、誰能把這六幅圖連起來編成一個故事說給大家聽？其他小朋友一定要仔細聽，等會兒我們一起要說說他故事哪里講得好。3、提問：覺得他的故事哪里講得好？師：故事要想講的完整有趣，我們要講出故事里有誰？他是什么樣的？發(fā)生了什么事？他在做什么？可能會說什么？等等一起說出來。鼓勵幼兒自由結伴或自主運用已有經(jīng)驗講述圖片，為幼兒獨白語言的運用提供機會。在自由表達自己的想法中讓幼兒大膽的表達。四、引入新的講述經(jīng)驗。教師嘗試運用第一人稱方式完整講述故事。提問：老師的故事跟剛才你們說的故事哪里不一樣？師：原來講故事的時候可以把故事中小貓身上發(fā)生的當作我