初一默寫復(fù)習(xí)題.doc

七年級語文（上）文言文默寫背誦復(fù)習(xí)專題測試題 1. 論語十則中闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是 ， 。 2.生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用論語中的話： ， 。 3.論語中有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，也有談學(xué)習(xí)方法的，請簡要回答。 談學(xué)習(xí)態(tài)度的： 談學(xué)習(xí)方法的： 4.當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時，孔子在論語中認為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是： ， 。 5.論語的論讀 ，它是 的書。 6.AAPP會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，論語中有一句話可以表達這種喜悅：“ ， ?！?7.張紅在小組合作學(xué)習(xí)中，經(jīng)常覺得其他同學(xué)的許多想法對自己很有啟發(fā)，這使她對孔子所說的“ ”這句話體會更深了。 8.加入世貿(mào)組織后，我們要虛心向發(fā)達國家學(xué)習(xí)，但發(fā)達國家有長處，也有短處，那么我們所持的正確態(tài)度應(yīng)該是：“ ， ”（用論語十則中的語句填寫） 9.小明學(xué)習(xí)成績好，組織能力強，但他剛轉(zhuǎn)到這個班，不為同學(xué)所了解，因此在班干部競選中落選了。李老師引述了論語十則中的兩句話：“ ， ”，幫他解開了心中的疙瘩。 10.觀滄海這首詩是一首 。詩中對景物作總寫的句子是“ ， ”；詳細寫詩人見到的景象的句子是：“ ， ”；描寫詩人想象中的景象的句子是：“ ， ”；本詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：“ ， ”；本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：“ ， ； ， ” 11.次北固山下中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：“ ， ”。 12.王灣在次北固山下一詩中描繪漲潮時水面寬闊、帆船順風(fēng)而行的句子是“ ， ”。 13.次北固山下中即景抒情又蘊含自然理趣的兩句詩是“ ， ”。 14. 次北固山下一詩中，表現(xiàn)時序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是： ， 。 15.錢塘湖春行中直接描寫動物的兩句詩是： ， 。 體現(xiàn)花草茂盛的句子： ， 。 16.白居易錢塘湖春行一詩中描寫了“鶯歌燕舞”的初春景色的詩句是 ， 。 17.白居易在錢塘湖春行中，借助鶯燕的活動傳達了春天來臨的信息，也透露著詩人的喜悅之情，這兩句詩是 ， 。 18.白居易在錢塘湖春行中以小鳥的活動寫出早春特色的詩句是： ， 。 19.天凈沙秋思中表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是： ， 。 20.天凈沙秋思中，渲染蕭條、冷落、凄涼氣氛的寫景的句子是： ； 。 21.龜雖壽中最能體現(xiàn)詩人曹操慷慨激昂，壯懷激烈的情感的詩句（含比喻）是： ， 。 ， 。 22.王教授已退休多年，仍在勤奮著書。如果要送他一幅書法作品，用曹操的詩句“ ， ”作為內(nèi)容就很合適。 23.曹操龜雖壽一詩中，用比喻的手法表達詩人年老而壯志猶存的詩句是“_，_” 24.孟浩然過故人莊一詩中描繪優(yōu)美寧靜的田園生活的句子是 ， 。 25.題破山寺后禪院中的 ， 。兩句詩，寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示。 26.大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們的心胸，讓我們心清如水；愉悅了百鳥的性情，使它們在山林間盡情歌唱。這真“ ， ?！保ㄌ顚懗＝}破山寺后禪院的詩句） 27.常建的題破山寺后禪院中有兩句詩各含有一個成語，這兩句詩是：“ ”、“ ”。 28.李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄本詩中，正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是 ， 。 29.在我國傳統(tǒng)文化中，人們常以月寄情。如唐代詩人李白在聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中以 ， 兩句，把對友人的懷念之情托付給明月。 30.友情，歷來為人所珍重。”李商隱在夜雨寄北中，則想象了與友人剪燭夜談的情景“ ， ?！?31.泊秦淮一詩中，表現(xiàn)詩人的憂患意識的詩句是： ， 。 32.朱熹在觀書有感表現(xiàn)作者哲理性思考的句子是 ， 。 33.晏殊浣溪沙中的 ， 。的對偶句，被譽為千古奇偶。七年級語文（上）文言文過關(guān)訓(xùn)練總匯 姓名：班級：得分： 第5課童趣 一、文常 童趣選自，作者，字，代家。 二、詞語解釋 1、余憶童稚時: 2、必細察其紋理: 3、故時有物外之趣: 4、私擬作群鶴舞于空中: 5、項為之強: 6、徐噴以煙: 7、鶴唳云端: 8、蹲其身: 9、以叢草為林: 10、凹者為壑: 11、興正濃: 12、蓋一癩蛤蟆也: 13、盡為所吞: 14、方出神: 15、鞭數(shù)十: 16、明察秋毫: 17、怡然自得: 18、龐然大物: 三、句子翻譯 1、捉蛤蟆，鞭數(shù)數(shù)十，驅(qū)之別院。 翻譯： 2、見藐小微物；必細察其紋理，故時有物外之趣。 翻譯： 3、夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。 翻譯 ： 4、以土礫凸者為丘，凹者為塹，神游其中，怡然自得。 翻譯： 5、余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。 翻譯： 第10課論語十則 一、文常 1、論語是記錄的一部書，是我國古代家學(xué)說的經(jīng)典著作之一，孔子名字，時期國人，我國古代偉大的家、家、家，家學(xué)派的創(chuàng)始人。 二、詞語解釋 1、學(xué)而時習(xí)之：2不亦說乎： 3、有朋自遠方來：4、慍： 5、君子：6、吾日三省吾身： 7、為人謀而不忠乎： 8、與朋友交而不信乎：9、傳不習(xí)乎： 10、溫故而知新： 11、可以為師矣： 12、罔： 13、殆： 14、誨女知之乎： 15是 知也： 16、見賢思齊焉： 17、內(nèi)自?。?18、擇其善者而從之： 19、不善者： 20、弘毅： 21、仁以為己任： 22、死而后已：23、松柏之后凋也： 24、其恕乎：25、己所不欲： 26勿施于人： 三、句子翻譯 1、 人不知而不慍，不亦君子乎？ 翻譯： 2、 與朋友交而不信乎？ 翻譯： 3、 溫故而知新，可以為師矣。 翻譯 ： 4、 知之為知之，不知為不知，是知也。 翻譯： 5、 三人行，必有我?guī)熝伞?翻譯： 6、 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 翻譯： 7、 士不可以不弘毅。 翻譯： 8、 歲寒，然后知松柏之后凋也。 翻譯： 9、 己所不欲，勿施于人。 翻譯： 四、默寫 1、 提醒人們應(yīng)該注意對朋友守信用的句子是： 2、 要求我們在學(xué)習(xí)當(dāng)中要有老老實實的態(tài)度的句子是： 3、 認為應(yīng)該虛心求教，博采眾長的句子是： 4、 強調(diào)責(zé)任重要性的句子是： 5、 關(guān)于培養(yǎng)寬厚胸懷的句子是： 6、 論述學(xué)習(xí)和思考辨證關(guān)系的句子是： 第15課古代詩歌五首 一、文學(xué)常識 1、觀滄海選自，這是樂府詩中的第一章。曹操，字，末年的家、家、。他與兩個兒子、合稱為三曹。他們的詩風(fēng)。被稱為 。本學(xué)期我們還學(xué)過他的一首詩歌是。 2、次北固山下選自，作者是代詩人。 3、錢塘湖春行選自。作者，字，晚年又號。代大詩人。有詩魔之稱。 4、天凈沙秋思從文體上看是一首。選自，作者，代著名家。這首曲被譽為“秋思之祖”。 5、西江月從文體上看是一首。選自作者，字，號。朝人。著名。 二、詞語解釋 1、東臨碣石 2、以觀滄海 3、星漢 4、殘夜 5、次北固山下 6、聽取 7、路轉(zhuǎn)溪橋忽見 8、斷腸人 9、水何澹澹 10、暖樹 11、昏鴉 12、別枝 13、竦峙 三、翻譯 1、海日生殘夜，江春入舊年 翻譯： 2、幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥 翻譯： 四、默寫 1、觀滄海中最能體現(xiàn)作者博大胸襟的句子是：， ，。 2、次北固山下描寫紅日初升，新春已來的句子是，。直接表達思鄉(xiāng)之情的句子是：，。 3、錢塘湖春行中鶯燕報春的句子是：，。交待詩人游蹤，勾勒早春輪廓的句子是：，。 4、西江月中描寫豐收年景的句子是：，。 5、天凈沙秋思的主旨是：，。 第20課山市 一、文學(xué)常識 山市選自，作者，字，一字，別號，世稱。代文學(xué)家?！傲凝S”是，“志”是，“異”是。 二、詞語解釋 1、邑：2、然數(shù)年恒不一見： 3、同人：4、青冥： 5、相顧：6、念： 7、近中：8、始悟為山市： 9、始悟為山市：10、連亙： 11、居然： 12、樓若者： 13、以億萬計： 14、莽莽然： 15、依?。?16、惟危樓一座： 17、窗扉： 18、洞開： 19、樓愈高： 20、裁如星點： 21、往來屑屑： 22、或憑或立 23、不一狀： 24、高舍： 25、遂不可見 26、聞： 27、人煙市肆 28、故又名“鬼市” 29、孤塔聳起： 30、高插青冥： 31、碧瓦飛甍： 32、歷歷在目： 33、風(fēng)定天清： 34、一切烏有： 35、直接霄漢： 36、黯然縹緲： 38、無何：39、未幾： 40、忽：41、既而： 42、逾時：42、倏忽： 三、句子翻譯 1、奐山山市,邑八景之一也,數(shù)年恒不一見。 翻譯： 2、無何,見宮殿數(shù)十所,碧瓦飛甍,始悟為山市。 翻譯： 3、未幾高垣睥睨,連亙六七里,居然城郭矣。 翻譯： 4、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。 翻譯： 5、既而風(fēng)定天清，一切烏有；惟危樓一座，直接霄漢。 翻譯： 6、數(shù)至八層，裁如星點；又其上，則暗然縹緲，不可計其層次矣。 翻譯： 7、而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。 翻譯： 8、又漸如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可見。 翻譯： 四、內(nèi)容理解 山市一文的主體部分以為順序，描寫了的過程，山市的變化過程可以分為，三個階段。 第25課世說新語兩則 一、文常 詠雪、陳太丘與友期選自，劉義慶，朝人，世說新語是他組織一批文人編寫的。 二、默寫 1、公欣然曰：兄子胡兒曰 兄女曰 2、陳太丘與友期中，元方斥責(zé)友人無信無禮的句子是： 三、詞語解釋 1、寒雪日：2、內(nèi)集： 3、兒女：4、俄而 5、欣然：6、何所似 7、差可擬8、未若 9、即10、期行 11、日中 12、舍去 13、去后乃至 14、尊君在不 15、相委而去 16、君與家君 17、則是無信 18、下車引之 19、入門不顧 四、句子翻譯 1、謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 翻譯： 2、友人便怒：“非人哉，與人期行，相委而去?！?翻譯： 3、元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?翻譯： 4、友人慚，下車引之，元方入門不顧。 翻譯： 第30課寓言四則 一、文常 1、赫耳墨斯和雕像者、蚊子和獅子選自寓言故事集 相傳伊索是公元前6世紀人，善于講動物故事。 2、智子疑鄰選自，韓非，（時代）著名思想家。 3、塞翁失馬選自，這部書又名，是西漢淮南王等編著。成語就出自本文。 二、寓意理解 1、赫耳墨斯和雕像者的寓意是： 2、蚊子和獅子的寓意是： 3、智子疑鄰的寓意是： 4、塞翁失馬的寓意是： 這個故事啟示我們： 三、詞語解釋 1、天雨墻壞： 2、不筑，必將有盜： 3、鄰人之父亦云： 4、暮： 5、果： 6、大亡其財： 7、其家甚智其子： 8、馬無故亡而入胡： 9、人皆吊之： 10、何遽： 11、居數(shù)月：12、其馬將胡駿馬而歸： 13、好騎：14、髀： 15、引弦而戰(zhàn)：16、死者十九： 17、此獨以跛之故： 18、父子相保： 19、智子疑鄰： 四、句子翻譯 1、宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。 翻譯： 2、近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。 翻譯： 3、人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？” 翻譯： 4、人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？” 翻譯： 5、近塞之人，死者十九。 翻譯：七年級語文上冊期末基礎(chǔ)知識分類自測姓名 一、你一定能順利完成下面的兩項工作。 1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 shn( )間 庸1( ) g( )負 zh( )立 小q( ) ch( )形 靜m( ) tng（ ）蘿 滑j( ) gu( )火 zun( )緊 do( )告 蹂ln( ) zhu( )越 min( )延 x( )戲 2給下列漢字注上正確的拼音。 迸( )濺 屢( )次 連綴( ) 女媧( ) 糟蹋( ) 慷慨( ) 劫掠( ) 哀號( ) 蛻( )變 醞釀( ) 骸( )骨 墮( )落 虬( )枝 頭銜( ) 霎( )間 二、你有一雙火眼金睛，一定能發(fā)現(xiàn)下面各題中的錯誤。 3下面各項加點字的注音都有一個錯誤，找出并訂正。 A蕩漾yng 干涸g 蝴蝶di( ) B窗扉fi 狩sh6u獵 細菌jn ( ) C .虐nu殺 怦怦png 裹gu藏 ( ) D富貴gu 炫xun耀 應(yīng)和h ( ) 4找出下面一段話中寫錯的字詞并訂正。我們進入中學(xué)以經(jīng)半年了，老師們精精業(yè)業(yè)地工作，同學(xué)們克苦努力地學(xué)習(xí)；校園里文明禮貌尉然成風(fēng)，校榮校貌渙然一新，真是一片興興向榮的景象。 5下列成語中有6個錯別字，先在錯別字上畫圈，然后在下面的方格中正確規(guī)范地書寫。 水瀉不通 刻骨銘心 碌碌無為 津津樂到 見義思遷 明查秋毫 問心無愧 耀武揚威 德高望眾 晦人不倦 塞翁失馬 ?？菔癄€ 時過境遷 苦心孤詣 夜色蒼茫 訂正： 6下面語段中畫橫線的詞語有的運用不恰當(dāng)，請找出并加以改正。在實施新課標的今天，課堂里發(fā)生了巨大的變化，再也看不到老師一堂課里從頭至尾滔滔不絕地講授知識，學(xué)生只知道津津有味地做筆記的現(xiàn)象，而更多地看到老師、學(xué)生、教材之間的互動，學(xué)生成了課堂的主人，他們自主探究、合作交流，常常聽到駭人聽聞的提問、千姿百態(tài)的答案，學(xué)生們在老師苦心孤詣創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，各方面能力得到了相應(yīng)的培養(yǎng)和提高。 7下面的朗讀節(jié)奏劃分有一項不正確，請找出來。 (1)A明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 B常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。 C商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 D七八個星天外，兩三點雨山前。 (2)A斷腸人在天涯。 B謝太傅寒雪日內(nèi)集。 C你看，那淺淺的天河。 D問渠那得清如許。8按要求修改下面一位同學(xué)的演講稿。 我們北寧中學(xué)初一(1)班的同學(xué)個個都樂于助人。特別是我班德高望重的班長王小剛同學(xué)，在我生病住院期間，為了幫助我，竟然放棄了五一旅游的打算；天天到醫(yī)院給我補課，我要向天小剛和所有的同學(xué)表示忠心的感謝。(1)句中有一個錯別字，它是 ，應(yīng)改為 。(2)句中有一個詞運用不當(dāng)，這個詞是 。(3)句中有一處有語病，應(yīng)將“ ”改為“ ”(4)句中的一個標點符號用錯了，應(yīng)將“ ”改為“ ”三、動腦筋，讓作家與作品等配對成功。 9第一組： 作家 作品 魯迅 春 朱自清 秋天 老舍 理想 郭沫若 紫藤蘿瀑布 何其芳 天上的街市 流沙河 濟南的冬天 宗璞 風(fēng)箏10第二組： 作家 國度 作品 安徒生 美 走一步，再走一步 莫頓亨特 丹麥 金色花 泰戈爾 印度 皇帝的新裝11第三組： 作家 朝代 作品 出處 曹操 唐 山市 樂府詩集 自居易 東漢末年 錢塘湖春行 聊齋志異 辛棄疾 元 觀滄海 稼軒長短句 馬致遠 清 西江月 白氏長慶集 蒲松齡 宋 天凈沙秋思 金元散曲沈復(fù) 童趣 浮生六記四、你能根據(jù)語言環(huán)境，填寫出相應(yīng)的課文原句嗎?試試看。12子曰：“由，誨女知之乎！ ， ， ?！?13子曰：歲寒， 。14問渠那得清如許? 。15潮平兩岸闊， 。16 ，聽取蛙聲一片。17何當(dāng)共剪西窗燭， 。18綠樹村邊合， 。 ，還來就菊花。19 ，夜泊秦淮近酒家。20定神細視， ， ， ， 神游其中， 。21君與家君期日中， ，則是無信； ，則是無禮。22“ ”，不錯的，像母親的手撫摸著你。23春天像 ，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像 ，笑著，走著。春天像 ，領(lǐng)著我們上前去。24遠遠的街燈明了， 。 天上的明星現(xiàn)了， 。25論語十則中有的談求知態(tài)度，如 ，不亦說乎? 見賢思其焉， 。有的談學(xué)習(xí)方法，如： ，思而不學(xué)則殆。有的談修身做人，如 ，不亦君子乎?為人謀而不忠乎？ ？26觀滄海中以虛景表現(xiàn)詩人主觀感受的句子是： ，若出其中 若出其里。27天凈沙秋思曲末一句：夕陽西下， 。點出了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。28錢塘湖春行中的對偶句是：幾處早鶯爭暖樹， 。29 ，志在千里。30 ，禪房花木深。31我寄愁心與明月， 。32無可奈何花落去， 。33爭渡，爭渡 。五、你是一個愛讀書、善思考的孩子，認真讀題，完成答題任務(wù)，顯示出你的才華來。34下面文章的思路有些混亂，請認真閱讀，按正確的順序把句子的序號排列出來，寫在前面的括號中。( )一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識，學(xué)與思的過程。( )正如人體對食物的消化過程那樣，只學(xué)不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一而不能反三，那是未經(jīng)消化、吸收，所學(xué)知識無法化為“已有”。( )學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的補充，這二者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可( )只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識融會貫通，舉一反三。35根據(jù)提供的句子，仿照示例，寫兩個句子。 當(dāng)那片云停在頭頂?shù)臅r候，人們一起抬頭仰望。 示例：一個饑餓的人說：“像一塊面包?！?一個疲憊的旅人說：“像一張舒適的沙發(fā)床。”仿寫： 37閱讀下列文字，回答問題。 兩條河流的理想都是投入大海的懷抱。它們結(jié)伴而行，奔流而下。 不久，它們遇到一片沙漠。沙漠浩瀚無邊，能吞沒一切。河流甲勇往直前，并充滿激情地說：“為了實現(xiàn)理想，哪怕犧牲自己，我也要穿越沙漠?！焙恿饕覅s若有所思地說：“為了理想，我要等待好機會。”說著，它便掉轉(zhuǎn)了方向。 (1)請各用一句話概括兩條河流在遇到困難時所采取的不同做法：河流甲 ，河流乙 。 (2)請發(fā)揮你的想像，描述兩條河流的結(jié)局。答： 38就你讀過的古詩文或中外名著，寫出你最喜愛的一句詩(文)或一個人物形象，說明出自何人之筆，并說說你喜歡的理由。詩句(詩文)或人物形象： 出自： 喜歡的理由： 參考答案一、1瞬 碌 辜 佇 憩 雛 謐 藤 稽 篝 攥 飾 禱 躪 卓 皺 綿 嬉 2略 、3A涸g-hB狩shu-shuC虐nu-nuD炫xunxun 4.以一已 精精一兢兢 克一刻 尉一蔚校榮一校容 渙一煥 興興一欣欣 5瀉一泄 到一道 義一異 查一察 眾一重 晦一誨 6.“津津有味”改為“專心致志”，“駭人聽聞”改為“有價值”或“令人深思”，“千姿百態(tài)”改為“精彩紛呈”，“苦心孤詣”改為“用心良苦”。 7(1)D (2)A 8.(1)忠一衷(2)德高望重 (3)將“所有的同學(xué)”改為“其他同學(xué)” (4)將“；”改為“，” 三、略。四、12知之為知之，不知為不知，是知也 13然后知松柏之后，凋也 14為有源頭活水來15稻花香里說豐年16風(fēng)正一帆懸17卻話巴山夜雨時 18青山郭外斜待到重陽日 19煙籠寒水月籠沙20以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑 怡然自得21日中不至 對子罵父22吹面不寒楊柳風(fēng)23剛落地的娃娃 小姑娘，花枝招展的 健壯的青年鐵一般的胳膊和腰腳24好像閃著無數(shù)的明星好像點著無數(shù)的街燈25學(xué)而時習(xí)之見不賢而內(nèi)自省也 溫故而知新學(xué)而不思則罔 人不知而不慍 與朋友交而不信乎26日月之行 星漢燦爛27斷腸人在天涯28誰家新燕啄春泥29老驥伏櫪30曲徑通幽處31隨風(fēng)直到夜郎西32似曾相識燕歸來33驚起一灘鷗鷺34賺得行人空喜歡正入萬山圈子里五、35。36一個天真的小孩說：“像奶奶的白發(fā)。(一個精明的商人說：“像我的貨物，從天上運來?！币粋€健壯的牧羊人說：“像我的羊群。”)(缺少“饑餓”之類的修飾限制成分扣分，人物身份與說話內(nèi)容不一致，不用比喻者，均不得分) 37(1)答案一：甲河流矢志不渝，勇往直前，不畏困難(或甲河流急于求成，不夠慎重)答案二：乙河流審時度勢，講究策略，不盲目行事(或乙河流謹慎有余，缺少在實踐和探索中尋找或創(chuàng)造機會的精神)(意思對即可)(2)略38。略七年級上冊閱讀試題 一、按要求表達：4分 1下則故事，用一句話概括你從這則故事中受到的啟發(fā)。（不超過15個字）一個農(nóng)夫生命即將結(jié)束的時候，把三個兒子叫到身邊，對他們說：我要死了，我想告訴你們一件事-在我們的葡萄園下面埋著寶貝。所以，我希望你們等我死后，翻一翻土，把它找出來吧。爸爸死后，兒子們拿著鋤頭在葡萄園里挖呀挖，但沒有找到寶貝。當(dāng)年，葡萄卻獲得了豐收。 2讀下面一段話，說說它反映了當(dāng)?shù)氐囊环N什么樣的社會情況。（不超過12個字）祖上以打獵為生，爺爺以賣木柴為生，父親以賣劈柴為生，兒子以賣根雕為生，孫子以賣黃沙為生。 二、 閱讀冰心的紙船，回答35題：（7分）3下邊句子中的/和分別表示朗讀的節(jié)奏和重音，哪一句不恰當(dāng)（ ） 2 A. 我/從不肯/妄棄了/一張紙 B. 疊成/一只一只/很小的/船兒 C. 我/仍是/不灰心的/每天的/疊著 D. 這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的4作者用疊紙船、漂紙船這種獨特的方式來寄托對母親的思念之情。假如詩人的母親在夢中見到這只小船，她會想些什么？試以母親的口吻把它寫出來。3分_ 5閱讀下面的小詩，補寫第二小節(jié)空缺的內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。2分小時候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜。上學(xué)后，母愛_，_，_。長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。 三、親情無極限-閱讀下面選文，回答文后問題。（16分） 牽著母親過馬路周末下午攜妻兒回家，年近化甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們。目前說：你們回來，媽媽給你們煮飯，表示受累，而是高興呀！我便說：我陪你去吧！母親樂呵呵地說：好，好，你去，你說買啥媽就買啥。到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事，我寬容地耐心聽著她的訴說。樹老根多，人老話多，母親這把年紀，自然絮絮叨稻，別人不愿聽，女兒們還能不聽？穿過馬路，技術(shù)菜市了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來一剎那見，我的心靈震顫起來。這是一個多么熟悉的動作呀！上小學(xué)時，我每天都要穿過一條馬路才能到學(xué)校。母親那時在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我，一直把我送過馬路才折身回去上班。橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對面。然后低下身子，一遍遍地叮囑：過馬路要跟著別人一起過20多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經(jīng)變成柏油路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她象掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠也抹不去愛子的情腸。我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對她說：小時侯，每逢過馬路都是你牽我，今天，過馬路，讓我牽你吧！母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農(nóng)面對豐收的農(nóng)田，像一個漁民提著沉甸甸的魚網(wǎng)6、解釋下面的詞語并各造一個句子。（4分）叮囑：，造句：。嫻熟：，造句：。7、在第段中，為什么說年近花甲的母親喜不自禁？（2分）答：。8、請用自己的話談?wù)勛髡咴谖闹袑懳业男撵`震顫起來的原由。（3分）答：。9、在第段中的作者是用怎樣的手法來寫年近花甲的母親牽手的動作依然是如此嫻熟的？這樣寫有什么樣的特殊效果？（3分） 答：。10、本文寫得樸實自然但很感人。文中最能使你深受感動的內(nèi)容是什么？你能從中受到啟示和教育嗎？那么，請用簡明的語言將它寫下來。（4分） 答：。四、閱讀下面短文，回答問題。（18分）星 巴金（1）在一本比利時短篇小說集里，我無意間見到這樣的句子：星星，美麗的星星，你們是滾在無邊的空間中，我也一樣，我了解你們是，我了解你們我是一個人一個能感覺的人一個痛苦的人星星，美麗的星星（2）我明白這個比利時某車站小雇員的A的心情，好些人都這樣地對藍天的星群講過話。他們都是人世間的不幸者，星星永遠給他們以無上的安慰。（3）在上海一個小小舞臺上，我看見了屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面，將最高貴的感情寄托在音樂中，呈現(xiàn)給每一個人；或者立在藍天底下，搖動他那白發(fā)飄飄的頭，用B的調(diào)子說著：你這美麗的星星，你這純潔的星星。望著藍空里眼瞳似的閃爍著無數(shù)星子，他的眼睛潤濕了。（4）我了解這個老音樂家的眼淚。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。（5）在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。（6）在我的天空里星星是不會墜落的。想到這我的眼睛也C了。11、依次填入文中A、B、C三處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是：（ ）（1）A、哀訴 贊嘆 潤濕 B、哀訴 凄切 閃亮C、欣喜 凄切 潤濕 D、欣喜 贊嘆 閃亮12、在這一篇文章中 ，作者把星星、星空寫得仿佛有生命似的。請把這樣的句子寫一個出來。（1）_13、領(lǐng)會語句在語境中的意義和作用，回答句后的問題。（6）（1）星星永遠給他們以無上的安慰。（他們是指誰？安慰是指什么？）（2）“他們”是指 “安慰”是指 （2）這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。（這指什么？灌溉靈魂的春雨是什么？）（2）這指 灌溉靈魂的春雨是 （3）這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。（這些眼睛指什么？像在這句中是一個比喻句嗎？）（2）這些眼睛指 像在這句中是一個比喻句嗎？ 14、小雇員說我了解你們，作者說我明白這個比利時某車站小雇員的A的心情，又說我了解這個老音樂家的眼淚。維系他們這種理解的，在境遇上的紐帶是什么？在感情上的紐帶是什么？（各限10 個字）（4）境遇上 ；感情上 15、凝望星星，小雇員、老倫蒙和作者的感受相同之處是什么？在我的天空里星星是不會墜落的，表現(xiàn)出作者怎樣的思想感情？（各限10 個字）（4）相同處_ 表現(xiàn)作者_ _16、本文以星為題有什么深刻含義？（不超過30個字）（2） 回家要錢（17分）時間不應(yīng)用秒來計算，那實在太短了。轉(zhuǎn)眼的一瞬間，又是周末，這個讓人心靈激蕩的日子。我斜倚在面窗朱漆的床頭，緊閉著寢室門，靜聽著窗外喧鬧的喝呼聲和趕車的鈴鳴。晚秋的風(fēng)靜靜地吹動著窗前的屏障，露出了整個的明月，今夜的月特別圓他們都回去了？本該回去的，下星期要交50元補課費。其實，我何嘗不想回。然而，我不敢，不敢對那雙含著無限期待和執(zhí)著情感的眼睛，那是一雙飽經(jīng)風(fēng)霜、紅腫而帶著血絲的眼，它是那么的矍鑠，卻又帶有一絲混濁和迷惘。仿佛，耳邊又響起了父親那一字