生物中考復(fù)習(xí)策略成稿.doc

如何搞好中考生物復(fù)習(xí) 初中升學(xué)考試是檢查、評(píng)估初中階段教學(xué)質(zhì)量和考查初中學(xué)生知識(shí)和能力水平的階段性考試。學(xué)生能否在考試中取得好的成績，復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要。由于學(xué)生的認(rèn)知水平不同，復(fù)習(xí)難度加大，因此很多學(xué)生在復(fù)習(xí)階段會(huì)出現(xiàn)由于復(fù)習(xí)不得法而造成學(xué)習(xí)成績相對(duì)下降的局面。因此復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)回憶和熟練的過程，更重要的是一個(gè)再認(rèn)識(shí)和提高的過程。初中生物復(fù)習(xí)我們是從下面幾點(diǎn)做起的： 一、明確任務(wù)、制定詳實(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 凡事必須有周密的科學(xué)的計(jì)劃才能高效地完成。每個(gè)階段的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時(shí)間安排、用何資料，甚至對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些方面的心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練，復(fù)習(xí)前都必須計(jì)劃好。同時(shí)教師的計(jì)劃在復(fù)習(xí)前，向?qū)W生說明，讓學(xué)生心中有數(shù)，自覺配合老師，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。中考的復(fù)習(xí)任務(wù)是首先要把每個(gè)單元的基本概念、基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本規(guī)律進(jìn)一步透徹、拓展搞活，達(dá)到知識(shí)掌握的系統(tǒng)化，運(yùn)用知識(shí)能力的綜合化、實(shí)際化，真正能達(dá)到融會(huì)貫通靈活運(yùn)用，這樣才能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。二、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)、開闊視野，加深理解 首先中考生物復(fù)習(xí)要按章節(jié)進(jìn)行，系統(tǒng)復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師要進(jìn)行知識(shí)講解，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，通過由淺入深的講解，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，注重近幾年的中考題的研究，并在此基礎(chǔ)上把相關(guān)的重點(diǎn)及近幾年的中考題涉及到的知識(shí)前后聯(lián)系起來，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，由識(shí)記水平上升到理解水平。復(fù)習(xí)課教師應(yīng)幫助學(xué)生對(duì)已往所學(xué)的一些分散在各章節(jié)中的、零碎的知識(shí)進(jìn)行歸納、概括、比較、歸類、串聯(lián)，使知識(shí)系統(tǒng)化，使學(xué)生在較深層次上同化這些知識(shí)。 1、對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理、概括：一本書的內(nèi)容上完了，這本書中到底講了些什么，一般的學(xué)生是不會(huì)歸納、概括的，教師可以幫助學(xué)生打破章節(jié)界限，列出一些標(biāo)題，把各種知識(shí)相互融合在一起，形成網(wǎng)絡(luò)或體系。如，學(xué)了循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)，可以列出如下標(biāo)題：四大系統(tǒng)（循環(huán)、呼吸、消化、排泄）在新陳代謝中有何作用來進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。 2、對(duì)知識(shí)進(jìn)行比較：就是對(duì)不同對(duì)象進(jìn)行對(duì)比，確定其異同，從而抓住事物的本質(zhì)。在初中生物教材中，有不少內(nèi)容可以通過對(duì)比、分析。如光合作用和呼吸作用，應(yīng)激性與反射、動(dòng)脈血和靜脈血等等，這些內(nèi)容都可以用比較的方法復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄懂它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。3、對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類：即將教材中一些相關(guān)的帶有共性的知識(shí)劃歸成塊、分門別類，便于記憶和掌握。如生物學(xué)中往往遵循一個(gè)基本原理，即生物的結(jié)構(gòu)和功能總是統(tǒng)一的，基于此，我們可以把生物學(xué)中一些器官的結(jié)構(gòu)歸在一起復(fù)習(xí)。如心臟的結(jié)構(gòu)、肺的結(jié)構(gòu)、腎的結(jié)構(gòu)等等。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一。采用類比法、對(duì)比法、結(jié)對(duì)子對(duì)相關(guān)知識(shí)綜合記憶。類比法：在生物課本中有許多概念具有許多相似性，讓學(xué)生互相聯(lián)系比較容易記住。如：先天性行為與非條件反射學(xué)習(xí)行為與條件反射二者從概念的分法上是一樣的，相類比著來記，很容易記住。對(duì)比法：找出二個(gè)不同概念的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)及聯(lián)系如：無性生殖與克隆。區(qū)別：克隆比無性生殖涉及的范圍大，包括個(gè)體水平的克隆，細(xì)胞水平的克隆和分子水平的克隆。無性生殖指不經(jīng)過生殖細(xì)胞的結(jié)合由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式。聯(lián)系：無性生殖屬于克隆的一種。結(jié)對(duì)法：教材中有些名詞在字面上似乎有些雷同但意思相差甚遠(yuǎn)。如神經(jīng)中樞與中樞神經(jīng)，從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)區(qū)分，神經(jīng)中樞由神經(jīng)元的細(xì)胞體構(gòu)成。從位置區(qū)分神經(jīng)中樞在中樞神經(jīng)的灰質(zhì)上。 4、對(duì)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)：就是根據(jù)概念之間的包含關(guān)系，外延大小將一些有聯(lián)系的知識(shí)連成一體。如學(xué)了植物體的組成，可以將細(xì)胞組織器官植物體這些知識(shí)串聯(lián)起來，而不是將這些知識(shí)單列出來，因?yàn)檫@些知識(shí)都不是孤立的，是有聯(lián)系的。復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，可以根據(jù)由生物個(gè)體形成種群，由種群構(gòu)成群落，由群落構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)這一線索，將種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)按照它們概念的外延大小排列進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí)，學(xué)生易懂、易記，效果將會(huì)比較理想。5、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展知識(shí)面，前后相關(guān)知識(shí)相連接總結(jié)規(guī)律。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，把前后相關(guān)的知識(shí)結(jié)合起來，形成統(tǒng)一的系統(tǒng)來復(fù)習(xí)，這樣在大腦中形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。如：復(fù)習(xí)細(xì)胞這一部分時(shí)，還可以聯(lián)系后面學(xué)到的細(xì)胞核中的染色體、DNA基因幾者之間的關(guān)系，以及生物體的結(jié)構(gòu)層次。其中動(dòng)物和人體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵，可將這一規(guī)律延伸到植物有性生殖發(fā)育的起點(diǎn)也是受精卵，只要記住這個(gè)規(guī)律，無論題怎樣變答法是一樣的。 三、精講精練、提高能力 提高課堂45分鐘的效率。課前作好充分準(zhǔn)備，讓學(xué)生在輕松、活躍的課堂氣氛中，不知不覺地掌握知識(shí)。 課上教師不應(yīng)講解的過多，要做到精講精練，應(yīng)當(dāng)選擇適當(dāng)數(shù)量不同類型和不同難度的練習(xí)題用以檢查復(fù)習(xí)效果，提高解題能力。在講評(píng)之后要求學(xué)生及時(shí)反思，對(duì)于自己的錯(cuò)誤，要切實(shí)糾正，真正做到做一次有一次的收 獲，這樣才能達(dá)到做題的目的。 四、全面復(fù)習(xí)、突出重點(diǎn)、 強(qiáng)化訓(xùn)練。 從歷年生物中考試題來看，章節(jié)知識(shí)覆蓋率均在80%以上，所以基礎(chǔ)復(fù)習(xí)必須全面。但又不能平均主義，尤其是今后的試題逐步以知識(shí)立意轉(zhuǎn)化能力立意，不太強(qiáng)調(diào)覆蓋面，因此必須在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)。加強(qiáng)訓(xùn)練是一種高強(qiáng)度的知識(shí)運(yùn)用訓(xùn)練，通過訓(xùn)練能大大地提高學(xué)生輸出知識(shí)的能力，提高成績。 五、做好教學(xué)反饋和跟進(jìn)工作。 教學(xué)的反饋與跟進(jìn)是教學(xué)的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，做得好能有利于師生感情的交流與培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。所以，平時(shí)我主動(dòng)多下班輔導(dǎo)或找學(xué)生談心,了解教與學(xué)的情況，傾聽學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議，做好跟進(jìn)輔導(dǎo)，及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題。每次測(cè)試都做好考試分析，找出學(xué)生存在的問題，并做好講評(píng)。 六、重視實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng) 生物課是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，我們做了大量實(shí)驗(yàn)的題目，很多題目是內(nèi)容在書本內(nèi)，但題目卻是新鮮的。與課本上的實(shí)驗(yàn)不同，很多實(shí)驗(yàn)是運(yùn)用課本上的知識(shí)，但通常課本上沒有現(xiàn)成的答案，或者問題本身就有開放性，答案不唯一，同一試題可以有不同的解答方式，只要講得有道理即可得分。再者是實(shí)驗(yàn)室對(duì)全體學(xué)生開放，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，然后得出結(jié)論或結(jié)果。這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。 七、注重中考復(fù)習(xí)的信息收集、分析與交流。 中考信息把握準(zhǔn)確，方向明確，針對(duì)性強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率高，因此必須注重中考信息。 第一、注意有關(guān)報(bào)刊和專業(yè)雜志，平時(shí)要花足時(shí)間查閱這些資料，及時(shí)做好有關(guān)信息的收集。 第二、重視上級(jí)有關(guān)部門在各種場(chǎng)合傳達(dá)的有關(guān)信息，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的信息交流。 第三、重視對(duì)考試說明的研究,重視