9《春》課件

春 朱 自 清 義縣農村實驗學校 董久勇 朱自清 （ 1898 1948），字佩弦，江蘇省揚州市人?，F(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。 1920年畢業(yè)于北京大學哲學系。 “ 五四 ” 初年即創(chuàng)作新詩。后來任清華大學中文系教授，轉向散文寫作，并開始研究中國古典文學。有詩文集蹤跡散文集背影歐游雜記，以及一些文藝論著，收在朱自清文集里。 春之歌 : 學生唱 . 回憶古詩 :春曉 1、學會抓住特征描寫景物的方法 . 2、品位文章的優(yōu)美語言 . 3、體會作者寄寓在景物描寫中的熱愛生活、積極進取的思想感情 . 4 、能當堂背誦自己欣賞或是喜歡的語段。 學生欣賞美景，聽朗讀。 1、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個部分嗎？ 2、請你找出文中描寫了春天的哪些景物？ 3、作者具體描寫了哪幾種景物？ 4、假如你是一個畫家，你能根據(jù)本文畫出幾幅圖畫，并且給每一幅加上小標題。如： _圖。 自學探究 1: 二、 春草圖： 學生觀察、體會美景。 草報春 三、 春花圖 :學生觀察、體會 美景 。 花爭春 一、春天的景象 課文是怎么描寫春天景象的？ 春草圖 我來問，你來答 : 1、這三自然段運用了什么修辭手法？突出了春天的什么特點？ 2、這三個自然段的順序能顛倒嗎？為什么？ 3、這幾段還點明了文章的中心，你知道是什么嗎？ （ 比喻，突出了春天的新、美、壯） （歌頌春天的無限美好，贊美春天蓬勃的生命力。） 聽錄音，欣賞“ 春花圖 ”，思考 : 1、本段作者是抓住了春花的什么 特征 來描寫的？ 2、作者寫蝴蝶、蜜蜂有什么 作用 ？ 3、本段運用了哪些 修辭 方法？你能說一說這樣寫得好處嗎？ 自學探究 2: 1、本段作者是抓住了春花的什么特征來描寫的？ （花朵多、花色艷、花味甜） 2、作者寫蝴蝶、蜜蜂有什么作用？（ 側面襯托花；增添春天的活力） 3、本段運用了哪些修辭方法？你能說一說這樣寫得好處嗎？ （ 比喻、擬人，此處還運用了聯(lián)想的寫作手法 -由花甜聯(lián)想到果實） （一）盼春 總領全文，開啟下文 （二）繪春 總括輪廓 春草圖 （草報春） 春花圖 （花春） 春風圖 （風唱春） 春雨圖 （雨潤春） 迎春圖 （人迎春） 山（郎潤） 水（漲） 太陽（紅） 草人 觸 味 聲 形狀 景 態(tài) 色 味 （三）頌春 三個比喻句 新 美 力 一年之計在于春 春 是一篇詩意盎然的 抒情散文。本文用了多種修辭手法 賦予它以感情和生命。作者抓住春的主 要特征，虛實結合，動靜結合，從不同 角度，用極富表現(xiàn)力的語言，描繪了大 地回春、萬物復蘇、生機勃發(fā)、草木爭 榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬 未來的欣喜心情。這是一首抒情詩，