9《春》課件

春 朱 自 清 義縣農(nóng)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校 董久勇 朱自清 （ 1898 1948），字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人。現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。 “ 五四 ” 初年即創(chuàng)作新詩(shī)。后來(lái)任清華大學(xué)中文系教授，轉(zhuǎn)向散文寫(xiě)作，并開(kāi)始研究中國(guó)古典文學(xué)。有詩(shī)文集蹤跡散文集背影歐游雜記，以及一些文藝論著，收在朱自清文集里。 春之歌 : 學(xué)生唱 . 回憶古詩(shī) :春曉 1、學(xué)會(huì)抓住特征描寫(xiě)景物的方法 . 2、品位文章的優(yōu)美語(yǔ)言 . 3、體會(huì)作者寄寓在景物描寫(xiě)中的熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取的思想感情 . 4 、能當(dāng)堂背誦自己欣賞或是喜歡的語(yǔ)段。 學(xué)生欣賞美景，聽(tīng)朗讀。 1、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎？ 2、請(qǐng)你找出文中描寫(xiě)了春天的哪些景物？ 3、作者具體描寫(xiě)了哪幾種景物？ 4、假如你是一個(gè)畫(huà)家，你能根據(jù)本文畫(huà)出幾幅圖畫(huà)，并且給每一幅加上小標(biāo)題。如： _圖。 自學(xué)探究 1: 二、 春草圖： 學(xué)生觀察、體會(huì)美景。 草報(bào)春 三、 春花圖 :學(xué)生觀察、體會(huì) 美景 。 花爭(zhēng)春 一、春天的景象 課文是怎么描寫(xiě)春天景象的？ 春草圖 我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答 : 1、這三自然段運(yùn)用了什么修辭手法？突出了春天的什么特點(diǎn)？ 2、這三個(gè)自然段的順序能顛倒嗎？為什么？ 3、這幾段還點(diǎn)明了文章的中心，你知道是什么嗎？ （ 比喻，突出了春天的新、美、壯） （歌頌春天的無(wú)限美好，贊美春天蓬勃的生命力。） 聽(tīng)錄音，欣賞“ 春花圖 ”，思考 : 1、本段作者是抓住了春花的什么 特征 來(lái)描寫(xiě)的？ 2、作者寫(xiě)蝴蝶、蜜蜂有什么 作用 ？ 3、本段運(yùn)用了哪些 修辭 方法？你能說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)得好處嗎？ 自學(xué)探究 2: 1、本段作者是抓住了春花的什么特征來(lái)描寫(xiě)的？ （花朵多、花色艷、花味甜） 2、作者寫(xiě)蝴蝶、蜜蜂有什么作用？（ 側(cè)面襯托花；增添春天的活力） 3、本段運(yùn)用了哪些修辭方法？你能說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)得好處嗎？ （ 比喻、擬人，此處還運(yùn)用了聯(lián)想的寫(xiě)作手法 -由花甜聯(lián)想到果實(shí)） （一）盼春 總領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文 （二）繪春 總括輪廓 春草圖 （草報(bào)春） 春花圖 （花春） 春風(fēng)圖 （風(fēng)唱春） 春雨圖 （雨潤(rùn)春） 迎春圖 （人迎春） 山（郎潤(rùn)） 水（漲） 太陽(yáng)（紅） 草人 觸 味 聲 形狀 景 態(tài) 色 味 （三）頌春 三個(gè)比喻句 新 美 力 一年之計(jì)在于春 春 是一篇詩(shī)意盎然的 抒情散文。本文用了多種修辭手法 賦予它以感情和生命。作者抓住春的主 要特征，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，從不同 角度，用極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，描繪了大 地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木爭(zhēng) 榮的景象，抒寫(xiě)出作者熱愛(ài)春天、憧憬 未來(lái)的欣喜心情。這是一首抒情詩(shī)，