人教版三年級上冊《可能性》教學(xué)實(shí)錄.doc

一、 游戲?qū)耄崾菊n題談話：同學(xué)們你們都喜歡做游戲嗎？那你們平時(shí)都喜歡做游戲呢？這么多的游戲，這節(jié)課我們一起來做游戲，高興嗎？看，老師手上拿了個(gè)什么？一枚硬幣。今天我們玩的第一個(gè)游戲猜硬幣師：老師把硬幣藏在一只手里，請你猜一猜硬幣會在老師的哪只手里呢？（生猜，有的猜右手，有的猜左手）師：同學(xué)們的猜測不一樣，現(xiàn)在請小朋友看一看。（展開兩只手）硬幣在老師的哪只手？（生答）師：請猜對的同學(xué)舉手！我們再來玩一次，這回你猜猜硬幣會在老師的哪只手里？（生猜后再次出示答案）是不是有猜對的啊追問：請同學(xué)們想一想，如果我們再玩一次，硬幣可能藏在哪只手呢？（生答，可能藏在老師的左手，可能藏在老師的右手）硬幣可能藏在老師的左手，也可能藏在老師的右手，藏在哪只手里這件事是不確定的，（這就是一種可能性。）（板書：可能性）生齊讀。下面我們再來玩一個(gè)游戲今天我?guī)韮蓚€(gè)空的1號盒，和2號盒，請大家注意觀察 請問在1號中能摸出什么顏色的球，你來說（2個(gè)左右）那么誰愿意來實(shí)際的摸摸看請生摸（提醒摸到后把球舉高點(diǎn) 3-4個(gè)人）好了，老師想問大家，如果再請同學(xué)來摸，磨出來的球會是什么顏色呢？生：黃色師：好了，你們剛注意觀察王老師倒進(jìn)去的都是什么顏色呢？生：黃色所以我們抓出來的 一定是黃色的（板書：一定）好了，請大家再注意觀察，老師還帶來了一袋彩球，你們看這袋彩球包括哪些顏色？把彩球倒入2號盒中請問在2號中一定能摸出黃球嗎？生：不一定能摸到白球?yàn)槭裁茨?？?人）因?yàn)槔蠋焺偛欧胚M(jìn)去的球還有綠色的，藍(lán)色的回答的真棒那誰來猜一猜在2號盒中能摸出什么顏色的球呢？請生猜誰愿意來實(shí)際的摸一摸也就是說在2號盒中裝有黑色，黃色，白色三種顏色的球，摸得時(shí)候，可能摸出一個(gè)黑色，可能摸出一個(gè)黃色，也可能摸出一個(gè)白色，我們只能用可能來描述這件事情，你們同意嗎？生：同意師：很好（板書：可能） 請問在2號盒中可能摸出綠色的球嗎？生：不可能師：誰來說說為什么？指明回答生：因?yàn)槔蠋煕]有把綠球放到2號盒里師：你們同意嗎？生：同意小結(jié)：2號盒中沒有綠色的球，所以我們不可能摸出綠球（板書：不可能）同學(xué)們，小精靈看見我們玩的這么熱鬧，她也想來參加我們的活動，你們歡迎嗎？出示課件把小精靈的眼睛蒙上，問題1：請問小精靈在哪個(gè)杯子里一定能摸出紅球問題2：她在哪個(gè)杯子里不可摸出一個(gè)綠色的小球？問題3：她在哪個(gè)杯子里可摸出一個(gè)綠色的小球？同學(xué)們我們剛才通過玩一玩，猜一猜，說一說，學(xué)會了用一定，可能，不可能來表述游戲中的現(xiàn)象，其實(shí)在生活中有同樣有些事情是一定會發(fā)生的，有些事情是可能會發(fā)生，也有些事情是不能發(fā)生的，你們看今天老師帶來了生活中的例子。聽老師說要求，如果你認(rèn)為有些事情是一定會發(fā)生的，就在方塊里劃認(rèn)為可能發(fā)生的就在方塊里劃認(rèn)為不可能發(fā)生的就在方塊里面劃 x1、 地球每天都在轉(zhuǎn)動。（如果地球不轉(zhuǎn)動，就沒有白天黑夜了；如果地球不轉(zhuǎn)動，就沒有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)了。）這也是一種自然現(xiàn)象。我從出生到現(xiàn)在沒吃過一點(diǎn)兒東西；三天后下雨；（我們常說，天氣變化無常，所以我們只能用可能去猜測）太陽從西邊升起；（我們都知道太陽是從東邊升起，西邊落下。這是一種自然規(guī)律）吃飯時(shí)，人用左手拿筷子；（因?yàn)槊總€(gè)人的生活習(xí)慣不同，有的是用右手，有的是用左手）地球上每天都有人出生。出示小資料師：聽完這則小調(diào)查，你現(xiàn)在想說什么？世界上一定每天都有人出生。第三環(huán)節(jié)：鞏固新知?jiǎng)倓偽覀冏鲞^了小游戲，認(rèn)識了可能、不可能和一定。又用他們判斷了生活中的事例，你們自己能有可能、不可能和一定來填一填嗎（1）爸爸、媽媽的年齡（ ）比我的年齡大。（2） 在地球上，石獅子（ ）在天上飛。 （3）女孩（ ）扎小辮。（4）明天的拔河比賽，我們班（ ）會贏。 （5）在有余數(shù)的除法中，余數(shù)（ ）比除數(shù)小。 下面我們來動一動自己的小手，涂一涂。（一定是黃色）（可能是藍(lán)色） （不可能是紅色）剛才，我們通過一系列有趣的活動已經(jīng)學(xué)會了用這么多詞來表達(dá)活動中的各種情況。實(shí)際上這樣的例子在我們的身邊，在我們的周圍還有很多很多，那你能用一定、可能、不可能來說說生活里的事嗎？那么多的同學(xué)還想說，這樣吧，如果大家有興趣剛才我們學(xué)習(xí)了用“一定”、“不可能”和“可能”來判斷事件發(fā)生的可能性，下面我們就來判斷一下，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些情況一定會發(fā)生，哪些情況不可能會發(fā)生，還有哪些情況可能會發(fā)生。并用最簡潔的話來表達(dá)故事結(jié)尾 多媒體出示一休圖片師：大家認(rèn)識他嗎？他叫一休，一個(gè)既聰明又可愛的小和尚，老師的童年就是看著他的動畫片度過的，老師知道許多有關(guān)他斗智斗勇的傳奇故事，大家想聽嗎？師：一休是一個(gè)既聰明又可愛的小和尚，引文他太聰明了，以至于連國王也嫉妒他。國王嫉妒一休的聰明與勇氣，處處為難一休，一天，國王終于想辦法把一休關(guān)進(jìn)了死牢，按照法律規(guī)定，死囚在臨死前還有最后一次選擇生死的機(jī)會，那就是大法官拿來一個(gè)盒子，里面裝著“生”和死兩張紙條，一休摸到生則可以聲還，摸到死就會被國王處死。同學(xué)們：你們認(rèn)為一休摸紙團(tuán)會出現(xiàn)什么結(jié)果？誰能用我們這節(jié)課的內(nèi)容說一句話來預(yù)測下結(jié)果呢?可是國王太壞了，他偏偏想讓一休死，于是他派人偷偷拿走了盒子寫有生