三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿.doc

家 長(zhǎng) 會(huì) 發(fā) 言 稿 南 街 小 學(xué) 張 麗 娟 尊敬的各位家長(zhǎng)： 你們好！作為老師，我和你們一樣，都希望孩子們能健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)，優(yōu)化品行、提高成績(jī)，不斷進(jìn)步這些是我們的共同愿望。所以孩子們的成功是我們共同的創(chuàng)造的結(jié)果。 今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是：為了共同的目標(biāo)溝通、理解、合作。我們的努力加上你們的關(guān)愛(ài)，就等于孩子的成功。今天的主題是成功我們共同創(chuàng)造 今天的會(huì)議有五項(xiàng)議程： 一、向各位介紹班級(jí)的近期概況及期中考試情況二、分析孩子低段升高段的存在的變化；三、結(jié)合孩子們的表現(xiàn)，從整體上交流幾點(diǎn)教育建議。四、分享一篇文章家長(zhǎng)如何愛(ài)孩子。 一、有關(guān)期中考試成績(jī)情況 當(dāng)家長(zhǎng)了解到考試分?jǐn)?shù)的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想。其實(shí)目前我們班孩子的兩極分化越來(lái)越明顯（成績(jī)情況）。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目的也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題，很多孩子分析能力，判斷能力還有待加強(qiáng)。 前半學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步大的同學(xué)有：韓君鷺 李國(guó)輝 盛 航 黃嘉琦 有些同學(xué)的作業(yè)也可稱得上是“樣本作業(yè)”，不但字跡端正，而且作業(yè)格式規(guī)范，錯(cuò)誤也極低，字體美觀。例如：白熔輝、曹宸懿、董依萱、韓君鷺、何琦、黃嘉琦、李方舟、孟凌竹、牛煜杰、唐婭藍(lán)、萬(wàn)濟(jì)源、楊琦、于昊然。 三門(mén)學(xué)科成績(jī)前十名的同學(xué)有：孟凌竹 曹宸懿 張政凱 付 樂(lè) 韓君鷺 李國(guó)輝 牛煜杰 楊 琦 夏宇彤 曾振軒 盛 航課堂上有些同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考、積極舉手發(fā)言。如:白 亮、 曹宸懿 、何 琦、 黃嘉琦 、劉安躍 、唐婭藍(lán)、 夏宇彤、楊 琦 、周星瑞、張政凱、 孟凌竹、 李敬語(yǔ) 本學(xué)期我們進(jìn)行了8次測(cè)試，在這8次檢測(cè)中一直保持優(yōu)秀成績(jī)的有下列同學(xué)：曹宸懿、孟凌竹、牛煜杰、 于昊然 、周星瑞達(dá)到5次到7次優(yōu)秀的同學(xué)有： 曾振軒、付 樂(lè) 韓金宸、黃嘉琦、李國(guó)輝、劉安躍、馬 悅、 喬 赫、 唐婭藍(lán)、萬(wàn)濟(jì)源、夏宇彤、楊 琦、張政凱 有8位同學(xué)出現(xiàn)了不及格的情況。 其實(shí)我想說(shuō)：有的同學(xué)捧著試卷歡呼雀躍，也有人捏著試卷懊悔沮喪；有的同學(xué)似乎并不在意，也有人整日擔(dān)驚受怕。怎樣對(duì)待考試的成績(jī)，是我們急需解決的一個(gè)問(wèn)題。首先，期中考試是對(duì)我們上半學(xué)期學(xué)習(xí)生活的一次檢驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)好壞，都只代表你的上半學(xué)期。但是看到考試成績(jī)，每位同學(xué)都應(yīng)該反思一下自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。成績(jī)好，可能是因?yàn)槟惚葎e人努力，你能更快地適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，也有可能這次考試的題目、題型正是你熟悉的。但這并不代表你可以因此而得意忘形，放慢腳步。成績(jī)不大理想，可能是你前半學(xué)期投入的精力比別人少，或者適應(yīng)三年級(jí)學(xué)習(xí)較慢，所以也不能因此而自慚形穢，意志消沉。總之，一次考試，考得好的因素太多了，考得差也并不說(shuō)明很多問(wèn)題。關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)從一張?jiān)嚲碇锌偨Y(jié)出對(duì)下一學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)有用的東西，讓我們一起在下一個(gè)階段做得更好。對(duì)此，建議在考試成績(jī)出來(lái)后，家長(zhǎng)需做到：1.看到孩子的進(jìn)步。成績(jī)固然重要，但孩子的進(jìn)步更不同忽視。如：這次考試成績(jī)雖然不理想，但之前一直沒(méi)有掌握的知識(shí)或是一直做錯(cuò)的題目這次竟然做的很完美。那家長(zhǎng)就應(yīng)該狠狠的表?yè)P(yáng)，這是給孩子自信最好的方式。也是激發(fā)他努力向上的有效途徑。2.溝通、鼓勵(lì)為主。正如上文所說(shuō)，若家長(zhǎng)不想讓孩子成為驚弓之鳥(niǎo)，不想讓本應(yīng)溫馨的家庭變成孩子童年的噩夢(mèng)，那就請(qǐng)家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子：“考試沒(méi)考好是吧?來(lái)讓媽媽(爸爸)看看試卷，恩，這道做錯(cuò)是不會(huì)還是?這道是因?yàn)榇中陌?沒(méi)事，我雖然嘴上沒(méi)說(shuō)過(guò)，但心里一直覺(jué)得你很棒，我相信只要你努力，下次就會(huì)考好的?！?.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。像之前一樣，我們可以拿出糾錯(cuò)本，與孩子一道分析考試成敗的原因，總結(jié)每一道題的得失：是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，還是上課不夠?qū)Ｐ?，不懂又不敢?qǐng)教老師，沒(méi)有及時(shí)消化所學(xué)知識(shí)，做事不夠仔細(xì)，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)功課，考試時(shí)緊張或不夠細(xì)心等等，在探查原因的過(guò)程中，一方面，家長(zhǎng)要堅(jiān)持深入地分析，要態(tài)度和藹，謹(jǐn)記不要發(fā)怒，不要責(zé)備孩子，使孩子能說(shuō)出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子找到改進(jìn)的方法和今后應(yīng)該采取的措施。2、 分析孩子低段升高段的存在的變化 要幫助孩子，我們必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化，我個(gè)人認(rèn)為有這樣幾個(gè)變化： 1.學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。三年級(jí)是孩子在學(xué)習(xí)上比較難適應(yīng)的一年，很多同學(xué)成績(jī)都會(huì)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，希望家長(zhǎng)們?cè)谧龊眯睦頊?zhǔn)備的同時(shí)更加重視他們的每個(gè)點(diǎn)滴的成長(zhǎng)。這里要特別提出：語(yǔ)文方面現(xiàn)在三年級(jí)的作文要求難度高，分?jǐn)?shù)比例高，難度也比較大，要寫(xiě)出好的文章，我覺(jué)得必須要有生活的體驗(yàn)，沒(méi)有生活的體驗(yàn)，很難寫(xiě)的。因此我建議家長(zhǎng)會(huì)多讓他們接觸各方面的書(shū)籍，平時(shí)注意多積累，包括豐富的生活經(jīng)驗(yàn)積累和知識(shí)的積累（如好詞、好句、例文等）這樣對(duì)寫(xiě)作文能起到事半功倍的的效果。數(shù)學(xué)方面對(duì)孩子的思維能力、計(jì)算能力、計(jì)算速度等方面綜合能力要求比較高，所以需要孩子既有很強(qiáng)的計(jì)算能力又有勤動(dòng)腦、舉一反三的好習(xí)慣。2上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣更為重要了。 大家思考一下，為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績(jī)則一般？為什么智力差不多的，同樣的老師，上同樣的課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽(tīng)課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力！如果上課時(shí)專心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，作業(yè)能認(rèn)真完成。數(shù)學(xué)成績(jī)就不會(huì)太差?，F(xiàn)在我們班學(xué)生多，老師很難照顧到每一位同學(xué)，尤其是有些同學(xué)看似認(rèn)真，但其實(shí)大腦處于停滯狀態(tài)，一節(jié)課基本上不舉手，即使老師叫起來(lái)也一問(wèn)三不知，這樣的同學(xué)如果聽(tīng)講效率一直沒(méi)有改變，學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越困難，僅靠家長(zhǎng)回家后的課后輔導(dǎo)是很難解決根本問(wèn)題的，隨著年級(jí)的升高上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣更為重要了。 （部分同學(xué)需要坐在前排聽(tīng)講） 3要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣 不認(rèn)真審題是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多沒(méi)有按要求去做，是錯(cuò)的。平時(shí)學(xué)生做題時(shí)，我一直強(qiáng)調(diào)：特別是做解決題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。我們說(shuō)很多時(shí)候，方向比努力要重要，方向都錯(cuò)了，再努力也白費(fèi)。同樣如果題都沒(méi)讀懂，做了也白做，甚至還不如不做。希望我們能一起培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣 。 4.培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。 現(xiàn)在很多孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)不管，寫(xiě)完為止。我覺(jué)得家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤，成績(jī)不進(jìn)步都難。 5注重培養(yǎng)嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。 起碼要做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下，只要書(shū)寫(xiě)整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò)。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。 6.提醒準(zhǔn)備好草稿本。 養(yǎng)成個(gè)習(xí)慣，計(jì)算時(shí)一個(gè)步驟也不要省略。做完后記得一定要驗(yàn)算。 7.抓態(tài)度。要幫助孩子獲得學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難的信心。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。因此，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子態(tài)度不端正時(shí)，一定不能隨口一句“下次要用功，要認(rèn)真”就算了。進(jìn)入中年級(jí)以后，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”三、結(jié)合孩子們的表現(xiàn)，從整體上交流幾點(diǎn)教育建議。 家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作： 1.無(wú)論是誰(shuí)，解決孩子的心理問(wèn)題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，這里沒(méi)有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧。盡量創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)；把您的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁忙，但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。每天花一定的時(shí)間與孩子交流，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，抽時(shí)間陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。其實(shí)很多在座的家長(zhǎng)們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)不會(huì)比我少。說(shuō)了這么多，我只希望：讓學(xué)校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進(jìn)您孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高和身心的健康發(fā)展，讓他們各有所能，各展所長(zhǎng)，爭(zhēng)取越來(lái)越進(jìn)步。2.認(rèn)真協(xié)助學(xué)生正確對(duì)待每一次的作業(yè)，把檢查家庭作業(yè)當(dāng)成是自己的責(zé)任和義務(wù)，幫助孩子從小樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，使孩子的身心健康成長(zhǎng)。3.無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要善于追根求源，找出問(wèn)題本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在，查找原因，及時(shí)補(bǔ)救）。4.親其師，信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)因你的數(shù)落之中蕩然無(wú)存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績(jī)下降，形成惡性循環(huán)。5.安全問(wèn)題建議： 為了確保孩子的人身安全，學(xué)校開(kāi)門(mén)時(shí)間是早上7點(diǎn)40分，放學(xué)時(shí)間是11點(diǎn)40分，下午2：20到校，5：40放學(xué)，周一下午5：00放學(xué)，希望家長(zhǎng)們能督促孩子按時(shí)到校，尤其是冬季不能來(lái)的過(guò)早。校門(mén)沒(méi)開(kāi)，把孩子放在校門(mén)口，路上車(chē)多，很不安全。由于孩子們的天性是好動(dòng)的，有些孩子會(huì)喜歡追逐，更有同學(xué)在玩的時(shí)候，發(fā)生身體的碰撞，甚至?xí)斐蔁o(wú)意的受傷。這些，是我們都不希望發(fā)生的，但有時(shí)候卻難以避免，希望各位家長(zhǎng)配合我們老師的工作，教育孩子不要追逐，玩的時(shí)候，不要玩得過(guò)了火。對(duì)于一些路途較遠(yuǎn)的學(xué)生上學(xué)、放學(xué)肯定是要乘車(chē)的，但是，乘什么樣的車(chē)，應(yīng)該有所選擇。大家應(yīng)該也都知道了最近交通事故頻發(fā)，希望各位家長(zhǎng)一定要引起高度重視，選擇安全可靠的方式接送學(xué)生。假如發(fā)生一些事情，希望彼此能互相理解。希望通過(guò)我們老師和家長(zhǎng)多交流，多探討，通過(guò)孩子的自覺(jué)、勤奮，促使孩子們?cè)诟鞣矫娑加羞M(jìn)步。四、分享家長(zhǎng)如何愛(ài)孩子 每個(gè)父母都愛(ài)自己的孩子，但愛(ài)子決不等于教子，在愛(ài)與教的問(wèn)題上，它留給我們的思考至少有以下幾點(diǎn)。 1.教子比愛(ài)子更重要。 愛(ài)子乃人之常情，但僅有愛(ài)是不夠的。父母之愛(ài)的力量或許無(wú)法估量，但缺少教育的愛(ài)，不是真正的愛(ài)，而是一種“害”。天下父母一定要深知教子比愛(ài)子更重要的真諦。要多教給孩子一點(diǎn)謙讓、寬容、仁愛(ài)；多灌輸一點(diǎn)理想、道德、情操；多一份理智和引導(dǎo)，這才是真正的愛(ài)子。 2.要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。 父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義，子女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過(guò)程中，學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)家庭，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。 3.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性。這些孩子，他們是在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。4.培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件有意義的事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。從上課回答問(wèn)題就能看出來(lái)：有的同學(xué)敢于大膽地說(shuō)出自己的想法，語(yǔ)氣中充滿了自信，而有的同學(xué)則唯唯諾諾，聲音很小，神態(tài)中始終在試探，缺乏自信，孩子有這樣的區(qū)別肯定和我們孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，家庭環(huán)境有關(guān)系，所以，我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。 5.培養(yǎng)良好的社交能力。風(fēng)箏要想