七年級語文上冊第三單元12《樹林和草原》導學案語文版.doc

樹林和草原 學習目標：1、識記本課生字詞。整體感知課文，了解本文寫景順序。2、理解本文所運用的多種修辭手法，體會文章優(yōu)美的語言。知識超市作者 屠格涅夫 ，俄國作家， 這篇課文節(jié)選自屠格涅夫的特寫集獵人筆記的最后一篇樹林和草原。獵人筆記是屠格涅夫的成名作。書中獵人的形象是貫穿全書各篇的第一形象，俄羅斯中部的大自然景色可以說是貫穿全書的第二形象。屠格涅夫極擅長于描寫自然風景。托爾斯泰贊嘆他的風景描寫說：“只要他描上三筆兩筆，自然景物就會冒出芬芳?！蹦憧梢岳谜n余時間，閱讀獵人筆記的一些文章，體會優(yōu)美之處。預習導學（借助工具書完成下列各題）一、夯實基礎(chǔ)正確掌握字音、字形、字義1. 給下列加點的字注音：濡濕（ ） 鏗鏘（ ） 貪婪（ ） 穹隆（ ）蔓草（ ） 頭暈（ ） 目眩（ ） 榛樹（ ） 蕎麥（ ）青苔（ ） 鐮刀（ ） 清澈（ ） 苦艾（ ）軋軋（ ）2.掌握詞義： 濡濕： 穹?。虹H鏘： 軋軋： 朦朧： 貪婪：頭暈目眩： 蘊蓄：二、整體感知課文（理清文章思路）1.作者以極富表現(xiàn)力的語言，生動地描繪了俄羅斯草原獨特的夏日風光。文章按 順序有層次地寫出各種景物從 到 的變化。語言準確、清新、細膩，散發(fā)出濃郁的詩意。2.文章脈絡時間 景物 特點早晨 陽光照耀 太陽升高雷雨過后黃昏來臨夜幕降臨合作探究1、課文中的“你”指的是誰？采用第二人稱的寫法有什么好處？2、本文省略號在文中有何作用？ 3、文章抓住草原特點，描寫富于變化，語言生動優(yōu)美；根據(jù)景物特點，恰當運用比喻，并富于變化，語言優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。請揣摩下列語言，體會其中的妙處。（1）、“晚霞如火一般地燃燒起來，染紅了半邊穹蒼?！边@句話運用什么修辭手法？描寫什么時間的景物？（2）“您撥開濕漉漉的灌木，聚積起來的溫暖夜氣一下子向您撲面而來；空氣中到處洋溢著苦艾的新鮮苦味，蕎麥和三葉草的香甜；遠處有密密的一片橡樹林，在陽光照耀下閃著紅紅的亮光；天氣尚還涼爽，但已可覺出炎熱的迫近?！?（3）“不，這是月亮要升起來了。在下邊的右方已經(jīng)閃耀著村里的燈火終于見到了您寄宿的農(nóng)舍。您通過那小窗子可看到鋪著白桌布的桌子，點著的蠟燭，菜飯 （4）“當夕陽西下，晚霞如火，樹木、灌木叢、高高的草垛都投下長長的影子，一顆星星在落日的火海里燃燒著，顫動著，獵人帶著疲倦快步回到有蠟燭、有菜飯的農(nóng)舍。”這是幅什么樣的畫面？從畫面中你感受到了什么？小結(jié)1.我覺得是因為屠格涅夫能抓住景物的特征進行描寫，而且還抓住了不同時間段不同景色的特點。2.屠格涅夫善于觀察，他有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此他才有獨特的視角和感受。在觀察的時候，可以說他是全身心地投入的。因為從文章中可以看出他觀察的時候可以說是動用了所有的感官： 3.在這篇文章中，作者運用了多種修辭方法： 、設問、反問等等，從而使文章的語言生動形象，引人入勝。4.作者在寫作中投入了自己的感情，寓情于景。從字里行間我們發(fā)現(xiàn)，作者 的思想感情。結(jié)論：風景到處都有，只要你有一顆美麗的心，你就能看見風兒從你身邊悄悄經(jīng)過，聽見一朵朵花開懷大笑，讓我們走進大自然，用心去感受大自然的美，用優(yōu)美的語言去描繪大自然的美。主備人 備課組審 審核人 班 小組姓名： 雁山中學 七 年級 語文 科導學案課題 樹林和草原 課型：新授課學習目標：1、掌握本課生字詞。整體感知課文，了解本文寫景順序。2、理解本文所運用的多種修辭手法，體會文章優(yōu)美的語言。知識超市屠格涅夫，俄國作家， 這篇課文節(jié)選自屠格涅夫的特寫集獵人筆記的最后一篇樹林和草原。獵人筆記是屠格涅夫的成名作。書中獵人的形象是貫穿全書各篇的第一形象，俄羅斯中部的大自然景色可以說是貫穿全書的第二形象。屠格涅夫極擅長于描寫自然風景。托爾斯泰贊嘆他的風景描寫說：“只要他描上三筆兩筆，自然景物就會冒出芬芳。”你可以利用課余時間，閱讀獵人筆記的一些文章，體會優(yōu)美之處。預習導學（借助工具書完成下列各題）一、夯實基礎(chǔ)正確掌握字音、字形、字義1、給下列加點的字注音：濡濕（r） 鏗鏘（kng qing） 貪婪（ln） 穹?。╭ing）蔓草（mn） 頭暈（yn）目眩（xun） 榛樹（zhn） 蕎麥（qio）青苔（ti） 鐮刀（lin） 清澈（ch）苦艾（i） 軋軋（ y ）2、掌握詞義：濡濕：潮濕。 穹隆：指天空中間高四周下垂的樣子。鏗鏘：有節(jié)奏而響亮的聲音。 軋軋：象聲詞，形容機器開動時發(fā)出的聲響。朦朧：月光不明；不清楚；模糊。 貪婪：貪得無厭，不知滿足。頭暈目眩：頭發(fā)昏，眼發(fā)花。 蘊蓄：積蓄或飽含在里面。二、整體感知課文（理清文章思路）1.作者以極富表現(xiàn)力的語言，生動地描繪了俄羅斯草原獨特的夏日風光。文章按時間順序有層次地寫出各種景物從清晨到夜晚的變化。語言準確、清新、細膩，散發(fā)出濃郁的詩意。2.文章脈絡時間 景物 特點早晨白露沾濕草 露水濡樹枝 清新濕潤陽光照耀空氣中洋溢著各種氣味 炎熱迫近樹林閃著紅紅的亮光太陽升高草地變干，熱氣火辣辣，橡樹伸枝葉泉水冒著水泡叢林顏色發(fā)黃 天氣酷熱 暴雨過后 閃著光亮 草莓、蘑菇芬芳 新鮮清爽黃昏來臨晚霞如火，霧氣輕柔，樹影長長 空氣清澈火海漸白漸藍，暮色蒼茫，影子消失夜幕降臨黑黝黝的灌木叢顯出亮色，燈火閃耀 寧靜溫馨合作探究1、課文中的“你”指的是誰？采用第二人稱的寫法有什么好處？指代獵人自己。采用第二人稱，讀者好像感到自己就在樹林里草原上，增強讀者的親歷感。2、本文省略號在文中有何作用？明確：表示省略；留給讀者想象的空間；舒緩語氣。3、文章抓住草原特點，描寫富于變化，語言生動優(yōu)美；根據(jù)景物特點，恰當運用比喻，并富于變化，語言優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。請揣摩下列語言，體會其中的妙處。（1）、“晚霞如火一般地燃燒起來，染紅了半邊穹蒼?！边@句話運用什么修辭手法？描寫什么時間的景物？（提示：這句話運用比喻的修辭手法，生動的描述了黃昏來臨時晚霞的特點。） （2）“您撥開濕漉漉的灌木，聚積起來的溫暖夜氣一下子向您撲面而來；空氣中到處洋溢著苦艾的新鮮苦味，蕎麥和三葉草的香甜；遠處有密密的一片橡樹林，在陽光照耀下閃著紅紅的亮光；天氣尚還涼爽，但已可覺出炎熱的迫近。“ 提示： 這段文字以簡潔、細膩、清新的筆觸寫出七月灌木叢中散步的樂趣，寓情于景。（3）“不，這是月亮要升起來了。在下邊的右方已經(jīng)閃耀著村里的燈火終于見到了您寄宿的農(nóng)舍。您通過那小窗子可看到鋪著白桌布的桌子，點著的蠟燭，菜飯 提示： 這是夜幕降臨時的景物描寫。樸實的語言中充滿了溫馨和生活的喜悅。（4）“當夕陽西下，晚霞如火，樹木、灌木叢、高高的草垛都投下長長的影子，一顆星星在落日的火海里燃燒著，顫動著，獵人帶著疲倦快步回到有蠟燭、有菜飯的農(nóng)舍?！边@是幅什么樣的畫面？從畫面中你感受到了什么？（提示：這是幅意境優(yōu)美的黃昏圖，充滿生活的喜悅，蓬勃的活力，散發(fā)出來的是那濃濃的鄉(xiāng)土氣息和人與自然相契合的詩意。）小結(jié)探究寫景成功的要領(lǐng)。1.我覺得是因為屠格涅夫能抓住景物的特征進行描寫，而且還抓住了不同時間段不同景色的特點。2.屠格涅夫善于觀察，他有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此他才有獨特的視角和感受。在觀察的時候，可以說他是全身心地投入的。因為從文章中可以看出他觀察的時候可以說是動用了所有的感官：觸覺、視覺、味覺、聽覺、還有味覺。視覺 你的腳印在白露沾濕的草上留下綠色的痕跡觸覺 你用手撥開濡濕的樹枝，夜里蘊蓄著的一股暖氣立刻向你襲來嗅覺 空氣中到處充滿著苦艾的新鮮的苦味、蕎麥和三葉草的甘香聽覺 這時候一輛大車軋軋地響出；你后面?zhèn)鱽礴牭兜捻懥恋溺H鏘聲3.在這篇文章中，作者運用了多種修辭方法：比喻、擬人、夸張、排比、