一年級數(shù)學(xué)下冊十幾減九練習(xí).doc

Error! No text of specified style in document.1.2.2 十幾減9的練習(xí)課課型練習(xí)使用教師主備人孫雪梅修改人教學(xué)內(nèi)容： 課本11頁至12頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.要求通過練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計算方法，能夠運用自己喜歡的方法正確、快速地進(jìn)行計算。2. 通過多種形式的練習(xí)，滲透用多種方法解決問題，提高計算能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的優(yōu)良品質(zhì)。重點、難點：能夠用不同的方法來進(jìn)行計算；培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、口算卡片多張，看圖寫算式的圖片。教 學(xué) 過 程一、新舊對比，總結(jié)算法19加幾練習(xí)小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？咱們做道題好嗎？課件出示9加幾的題目，師邊點邊讓學(xué)生口算。口算后讓學(xué)生說說用什么方法算的。2十幾減9的練習(xí)課件出示十幾減9的練習(xí)題目，讓生逐一口算?？谒愫笞寣W(xué)生說說用什么方法算的；強調(diào)用“破十法”口算時應(yīng)注意什么？3揭示課題：今天我們再一起練習(xí)十幾減9的減法。二、多種練習(xí)，鞏固算法1.一圖兩式，揭示加減法間的聯(lián)系。課件出示課本練習(xí)二第1題。（1）學(xué)生自己看圖，說說圖意，并提出數(shù)學(xué)問題。（2）根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出算式，口算得數(shù)，并在書上填寫。（3）提問：仔細(xì)觀察上下兩個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)? 如果十幾減9不會，我們可以借助什么來思考？2.激趣練習(xí)，鞏固算法（1）課件出示課本練習(xí)二第2題，讓學(xué)生用喜歡的算法幫小鴿子把信送到小房子里。 （2）打開課本動畫（練習(xí)二第4題）課件出示課本練習(xí)二第4題，讓學(xué)生先說得數(shù)，再寫算式?？勺寣W(xué)生互動練習(xí)。 3.明確算理，解決問題 （1）課件出示課本練習(xí)二第6題 提問：從圖中你知道了什么？誰能完整的說一說? 指名列式并計算。 找生說說算法。 （2）課件出示課本練習(xí)二第8題 讀題后， 讓學(xué)生獨立完成這題。 提問：仔細(xì)觀察這兩題，有什么相同的地方？ 為什么都用減法來算？三、自主檢測，評價完善師：剛才同學(xué)們應(yīng)用所學(xué)知識，解決了這么多的數(shù)學(xué)問題，真讓老師刮目相看。老師還為每個同學(xué)準(zhǔn)備了一組測試題，請同學(xué)們獨立完成。1、自主檢測（1）看圖填空： 9 3 9 - （2）連線。（3）課件出示桌子上擺的蘋果，讓學(xué)生看圖理解，找出解決問題的方法。2評價完善。一生匯報答案，其余自我核對，矯正錯誤。四歸納小結(jié)，課外延伸今天我們練習(xí)主要內(nèi)容，還是十幾減9，怎樣才能做到又對又快？（讓學(xué)生說一說自己的算法） 板書設(shè)計：十幾減9練習(xí) 13 - 9 （ ） 想：9（4 ） 13 所以13 -94 作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)：1.算一算。139179129159189149 159 1692.我來連一連。 96 12 169 4 98 15 139 2 95 14 159 7 93 17 119 6拓展提