2005年天津高級(jí)中學(xué)招生考試語(yǔ)文試卷

2005 年天津高級(jí)中學(xué)招生考試語(yǔ)文試卷 第 I 卷（基礎(chǔ)題 共 1 大題 共 23 分） 一 .（本大題共 10 小題， 1�；7 小題每題 2 分， 8�；10 小題每題 3 分，共 23 分） 每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意，請(qǐng)將其填到括號(hào)里。 1. 下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A. 反?。?xn g） 校對(duì)（ xio） 相時(shí)而動(dòng)（ xin g） B. 啜泣（ zhu） 纖維（ qin ） 拈輕怕重（ nin ） C. 偽劣（ li） 結(jié)束（ s） 無(wú)人問(wèn)津（ jn g） D. 干涸（ h） 襤褸（ ln） 不無(wú)裨益（ b） 2. 查詞典，“疾”（ j）有四個(gè)義項(xiàng)： 疾?。?痛苦； 痛恨； “急速”或“猛烈”。依次判斷下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的兩個(gè)“疾”字的含義，完全準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（） 魯迅在燈下奮筆疾書(shū)，寫(xiě)些“為”正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧！?A. B. C. D. 3. 以下一組詞都表示“思考”的意思，填入下面語(yǔ)句的空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 攝影家挺喜歡這些門(mén)和窗，他們 著光和影，攝成稱(chēng)心滿意的照片。 A. 斟酌 B. 推敲 C. 思索 D. 揣摩 4. 下列句子有語(yǔ)病 的一項(xiàng)是（ ） A. 2005 年 5 月 28 日，全國(guó)第十五屆書(shū)市在天津國(guó)際展覽中心落下帷幕。 B. 據(jù)報(bào)道，在芬蘭，有 18%的中學(xué)生每天花一兩個(gè)小時(shí)，單純?yōu)榱讼硎荛喿x的樂(lè)趣而閱讀。 C. 日前，法國(guó)和荷蘭先后就是否批準(zhǔn)歐盟憲法條約舉行全民公投，由于反對(duì)票過(guò)半，而且未獲通過(guò)。 D. 聯(lián)合國(guó)把今年世界環(huán)境日的主題定為：營(yíng)造綠色城市，呵護(hù)地球家園。 5. 下面句子修辭方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 茫茫的草原上，嫩綠的小草編織出色彩斑斕的毯子，一直鋪展到天邊。 B. 知識(shí)如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。 C. 姑娘從泉邊汲水回來(lái)了，辮梢上沾著幾滴水珠，歡樂(lè)盛開(kāi)在她的眼睛和眉毛上。 D. 習(xí)習(xí)涼風(fēng)在樹(shù)葉間演奏著優(yōu)美動(dòng)人的小夜曲。 6. 對(duì)下面語(yǔ)句中省略號(hào)表達(dá)的意思有多種理解，其中不合理的一項(xiàng)是（ ） 孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打。”（選自孔乙己） A. 孔乙己被人揭了瘡疤，心里著急，卻不知怎樣反駁。 B. 孔乙己無(wú)力的反駁被打趣他的人搶白了。 C. 孔乙己非常窘迫，面對(duì)嘲笑，無(wú)力辯駁。 D. 孔乙己意識(shí)到自己做錯(cuò)了，就不再爭(zhēng)辯。 7. 下面對(duì) 詩(shī)句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 通知眼睛被渴望所灼痛的人類(lèi) /和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊（艾青黎明的通知） 詩(shī)句表明“黎明”將降臨到人類(lèi)居住的地方，把光明和希望帶給渴望著它的人們。 B. 君子于役，茍無(wú)饑渴?。ㄔ?shī)經(jīng)君子于役） 此句細(xì)膩地表達(dá)了思夫之?huà)D對(duì)丈夫沒(méi)有歸期的無(wú)奈，只能盼望他在外面不受饑渴。詞句中雖無(wú)一個(gè)“怨”字，但是“哀怨”之聲可聞。 C. 暫伴月將影，行樂(lè)須及春。（李白月下獨(dú)酌） 詩(shī)人不耐孤獨(dú)，邀月攜影，高歌起舞，開(kāi)懷暢飲，體現(xiàn)了放曠通達(dá)的性格。 D. 八百里分麾下炙，五十 弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之） 這里描繪了沙場(chǎng)征戰(zhàn)的場(chǎng)面。日行“八百里”，寫(xiě)出了行軍速度之快；“五十弦翻塞外聲”，寫(xiě)出了軍樂(lè)的雄壯。 閱讀下面談骨氣一文中的節(jié)選文字，回答 8�；10 題。 我們中國(guó)人是有骨氣的。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”意思是說(shuō)，高官厚祿收買(mǎi)不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。 南宋末年， 首都臨安被元軍攻入，丞相文天祥組織武裝力量堅(jiān)決抵抗，失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫(xiě)了一首詩(shī)，其中有兩句是：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！币馑际侨丝偸且赖?，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？他選取了后者，要把這片忠心紀(jì)錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個(gè)陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅(jiān)決拒絕，終于在公元 1282 年被殺害了。 8. 第段是文章的引論部分，其中能簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概括作者觀點(diǎn)的一句話是（ ） A. 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之 謂大丈夫。 B. 我們中國(guó)人是有骨氣的。 C. 高官厚祿收買(mǎi)不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。 D. 大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。 9. 第段的論證所選取的角度是（ ） A. 富貴不能淫 B. 貧賤不能移 C. 威武不能屈 D. 此之謂大丈夫 10. 第段采用的論證方法是（ ） A. 對(duì)比論證 B. 道理論證 C. 舉例論證 D. 比喻論證 第 II 卷（綜合題 共 3 大題 共 47 分） 二 .（本大題共 8 小題，共 23 分） 將詩(shī)詞補(bǔ)充完整，或根據(jù)提示寫(xiě)出相 應(yīng)句子。（ 9 分） 11. 花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。，。北極朝廷終不改，?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。（杜甫登樓）（ 3 分） 12. 老夫聊發(fā)少年狂，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，。（蘇軾江城子密州出獵）（ 3 分） 13.岳陽(yáng)樓記“是進(jìn)亦憂，退亦憂”一句中，“進(jìn)亦憂”指的是“”；“退亦憂”指的是“”。（ 3 分） 閱讀下面的兩個(gè)文言文片斷，回答 14�；18 題。（ 14 分） 甲 李將軍廣者，隴西成紀(jì)人也。廣家世世受射。 廣居右北平，匈奴聞之，號(hào)曰“漢之飛將軍”，避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平。廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃，視之，石也。因復(fù)更射之，終不能復(fù)入矣。 廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。廣之將兵，乏絕之處見(jiàn)水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛(ài)樂(lè)為用。其射，見(jiàn)敵急，非在數(shù)十步之內(nèi)，度不中不發(fā)，發(fā)即應(yīng)弦而倒。 乙 （廣）望匈奴有數(shù)千騎， 見(jiàn)廣，以為誘騎，皆驚，上山陳 。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎 走，匈奴追殺我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍誘之，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前！”前，未到匈奴陳二里所，止。令曰：“皆下馬解鞍！”其騎曰：“虜多且近，即 有急，奈何？”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅(jiān)其意 ?！庇谑呛T遂不敢擊。 注釋?zhuān)?即：如果。 用堅(jiān)其意：以讓他們相信自己的猜想，指讓胡人相信李廣是來(lái)誘敵的。 14. 解釋下列加點(diǎn)詞在句中的具體含義。（ 4 分） （ 1）廣家世世受射（ ） （ 2）因復(fù)更射之（ ） （ 3）吾去大軍數(shù)十里（ ） （ 4）廣之百騎皆大恐，欲馳還走（ ） 15. 結(jié)合所 學(xué)過(guò)的課文李廣中的語(yǔ)句“廣為圜陳外向，胡急擊之，矢下如雨”，揣摩乙文畫(huà)線句中“陳”的意思并加以解釋。（ 2 分） 陳： 16. 將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 4 分） （ 1）寬緩不苛，士以此愛(ài)樂(lè)為用。 譯文： （ 2）虜多且近，即有急，奈何？ 譯文： 17. 從甲文的文字來(lái)看，李廣不僅關(guān)愛(ài)士卒，而且武藝高強(qiáng)，精于 ；從乙文的文字來(lái)看，他還具有 的性格特點(diǎn)。（ 2 分） 18. 乙文的敘事具體而生動(dòng)，甲文也有表現(xiàn)這樣特點(diǎn)的文字，請(qǐng)?jiān)谖闹杏弥本€畫(huà)出來(lái)。（ 2分） 三 .（本大題共 5 小題，共 15 分） 閱讀特殊的聽(tīng)眾一 文，回答 19�；23 題。 特殊的聽(tīng)眾 落雪 用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè)方面是個(gè)白癡。當(dāng)然，這是他們?cè)诮?jīng)受了我數(shù)次折磨之后得出的結(jié)論。在他們聽(tīng)起來(lái)，我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。這話使我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕妙的去處，就在樓區(qū)后面的小山上，那兒有一片茂密的小樹(shù)林，地上鋪滿了落葉。 第一天早上，我躡手躡腳地走出家門(mén)，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了，沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像幽幽的樂(lè)曲。我在一棵樹(shù)下站好，心劇烈地跳起來(lái)，我不得不大喘了幾口氣，使它平靜下 來(lái)。我莊重地架起小提琴，像在舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子，但事實(shí)很快就令我沮喪了，似乎我又把那把鋸帶到了林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由得詛咒道：“我真是一個(gè)笨蛋，這輩子也甭想拉好琴！”當(dāng)我感覺(jué)到身后有人并轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，我嚇了一跳。一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時(shí)燒起來(lái)，心想，這么難聽(tīng)的聲音一定破壞了這林中和諧的美，破壞了這位老人獨(dú)享的幽靜。我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。老人叫住了我，她說(shuō)：“是我打擾了你嗎？小伙子。不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。”一束 陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙照射下來(lái)，她的滿頭銀發(fā)顯得格外晶瑩?！拔也孪肽阋欢ɡ梅浅：?，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話，請(qǐng)繼續(xù)吧?！蔽抑噶酥盖伲瑩u了搖頭，意思是說(shuō)我拉不好?！耙苍S我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎？就在每天早晨?！蔽冶贿@位老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了；我羞愧起來(lái)，同時(shí)暗暗有了幾分興奮。嘿！畢竟有人愿意聽(tīng)我的琴聲了，盡管她是一位聾子。我拉起另一支曲子，面對(duì)這位特殊的“聽(tīng)眾”，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)！我已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙 子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過(guò)的感覺(jué)。 很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。從我緊閉著小門(mén)的房間里，常常傳出阿爾德舒羅德的基本練習(xí)曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門(mén)，裝出一副可憐的樣子說(shuō)：“求求你，饒了我吧！”我卻已經(jīng)不在乎了。練琴時(shí)，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也濕透了襯衣，但是我絕不坐在椅子上練習(xí)。在以前，我可是坐著練的。 就這樣，每天清晨我都到小樹(shù)林里堅(jiān)持不懈地練琴；而我那位特殊的“聽(tīng)眾”，那位耳聾的老人，也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說(shuō)，我的琴聲能給她帶來(lái)歡樂(lè)和幸福；我呢，在她面前，信心十足、一 絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽(tīng)到我的琴聲。 我一直保守著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鳴曲讓專(zhuān)修音樂(lè)的妹妹大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。 我告訴她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過(guò) �；�；她是個(gè)聾子?！薄懊@子？！”妹妹驚叫起來(lái)，仿佛我在講天方夜譚，“聾子？！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，而且曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會(huì)是聾子？” 我一下子明白了什么，心中充滿了對(duì)老人的感激與崇敬。從此，每天早晨，我仍然早 早地來(lái)到小樹(shù)林里，面對(duì)我這位特殊的聽(tīng)眾，這位“耳聾”的音樂(lè)家，輕輕調(diào)好琴弦，拉起一支支優(yōu)美的曲子。 我用心感受著，仿佛聽(tīng)到了老人在用她的心演奏著真正的音樂(lè)，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個(gè)小樹(shù)林，充滿了我的整個(gè)身心。 后來(lái)，我成了一名真正的小提琴手，有了面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴的機(jī)會(huì)，但是，每當(dāng)此時(shí)，我總是不由得想起我那位特殊的聽(tīng)眾，那位“耳聾”的音樂(lè)家。 19. 文章寫(xiě)“我”在拉琴的過(guò)程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對(duì)于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（ 3 分） A. 老人耳聾，聽(tīng)不到“ 我”難聽(tīng)的拉琴聲。 B.“我”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽(tīng)，老人聽(tīng)得入神。 C. 老人熱愛(ài)音樂(lè)，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。 D. 老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵(lì)“我”。 20.“很快我就發(fā)覺(jué)自己變了?！闭?qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“變”的理解。（ 3 分） 答： 21.“我”從一個(gè)音樂(lè)“白癡”成為“一名真正的小提琴手”，得益于一位“特殊聽(tīng)眾”。隨著情節(jié)的發(fā)展，文章逐步揭示了其特殊性?！拔摇弊畛跽J(rèn)為她是 ；后來(lái)才知道她是 。（用文中語(yǔ)句回答）（ 2 分） 22. 對(duì)文中畫(huà)線句子的含義理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（ 3 分） A.“我”感受到老人的鼓勵(lì)是她用愛(ài)心演奏的真正的音樂(lè)，它美妙動(dòng)聽(tīng)，令人感動(dòng)。B.“我”感受到老一輩音樂(lè)家對(duì)青年人成才的渴望和企盼，這種強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任 感，讓“我”感動(dòng)。 C. 老教授技術(shù)高超，她演奏的音樂(lè)是這樣美妙動(dòng)聽(tīng)，令“我”陶醉。 D.“我”理解了老人的良苦用心，深深地被她高尚的人格力量所打動(dòng)。 23. 本文重點(diǎn)塑造一位“德藝雙馨”的老教授的形象，但是文章中描寫(xiě)“妹妹”的文字也占有較大分量，作者為什么這樣安排？（ 4 分） 答： 四 .（本大題共 3 小題，共 9 分） 24. 參照加點(diǎn)的文字，將畫(huà)線部分加以 調(diào)整，使整段話更加整齊、和諧。（ 3 分） 正當(dāng)平緩似錦緞的黃河得意之時(shí)，她突然以數(shù)里之闊的水面，跌入百尺寬的峽谷。 發(fā)出的聲響如虎嘯震川，濁流的奔涌如騰飛的巨龍 ，懸垂的水流如張掛的天幕，激起的水珠如四濺的鋼花，使每一位風(fēng)塵仆仆走近她的游客都受到了強(qiáng)烈的震撼。 畫(huà)線的部分應(yīng)改為： ， 。 25. 閱讀材料，用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明什么是天然自凈作用。（不超過(guò) 50 字）（ 3 分） 在生物圈中，同生命密切相關(guān)的物質(zhì) �；�；炭、氮、氧、水都在不斷地循環(huán)。人和動(dòng)物吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳；綠色植物通過(guò)光合作用，吸進(jìn)二氧化碳，呼 出氧氣。生物死后，尸體被空氣、水和土壤中的微生物分解。這樣的循環(huán)，從宏觀到微觀，到處都有，從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。在這樣的循環(huán)中，大氣得到了氧的補(bǔ)充，不清潔的水通過(guò)陽(yáng)光的蒸發(fā)作用形成了雨，有害的物質(zhì)被微生物分解，或者被大量的水和空氣稀釋成無(wú)害的物質(zhì)。這就是所謂的天然自凈作用。天然自凈的循環(huán)一旦受到破壞，就會(huì)造成環(huán)境污染。 26. 根據(jù)你的理解，仿照加點(diǎn)的部分，將下面這段話補(bǔ)充完整。（ 3 分） 在人生短暫而漫長(zhǎng)的路途中，給你快樂(lè)的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你 ，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風(fēng)霜，更用她的 ；母親永遠(yuǎn)是你的燦爛陽(yáng)光。 第 III 卷（作文題 共 1 大題 共 50 分） 五 .（本大題共 1 小題，共 50 分） 27. 作文（ 50 分） 樹(shù)有根，有根才枝繁葉茂，蔥郁參天；草有根，有根才“野火燒不盡，春風(fēng)吹 又生”；花有根，有根才經(jīng)冬歷夏，年年花落花開(kāi)。人有根嗎？有人說(shuō)，親人的呵護(hù)關(guān)愛(ài)，師長(zhǎng)的培養(yǎng)教育，同學(xué)的切磋琢磨是我成長(zhǎng)的“根”；有人說(shuō)，家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)，都留下了我美好的回憶，是我情感的“根”；還有人說(shuō)，追求、奮斗、學(xué)習(xí)、合作、尊重、誠(chéng)實(shí)、謙虛，是我安身立命的“根” 生命有根，思想有根，文化有根；問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是“根本”，事情的緣起叫“根源”，尋找本原和歸屬，是“尋根”?！案钡暮x太豐富了。如果“窮根究底”、“追本溯源”，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天是明天的“根”，真誠(chéng)是交友的“根”，執(zhí)著是事業(yè)的“根”，祖國(guó)是游子的“根”，母語(yǔ)是民族的“根” 請(qǐng)你以“根”為話題，寫(xiě)一篇作文。 要求： 除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限； 題目自擬，不少于 600 字； 文中請(qǐng)避諱與你相關(guān)的人名、校名、地名等。 2005 年天津市高級(jí)中等學(xué)校招生考試 語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 第 I 卷（共 23 分） 一 .（ 23 分） 第 1 至 7 題，每題 2 分。 1. D 2. B 3. A 4. C 5. A 6. D 7. D 第 8 至 10 題，每題 3 分。 8. B 9. A 10. C 第 II 卷（共 47 分） 二 .（ 23 分） 11.（ 3 分）錦江春色來(lái)天地；玉壘浮 云變古今；西山盜寇莫相侵（每句 1 分，有錯(cuò)漏不給分） 12.（ 3 分）左牽黃；右擎蒼；看孫郎（每句 1 分，有錯(cuò)漏不給分） 13.（ 3 分）居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（對(duì)一句給 2 分，對(duì)兩句給 3 分。有錯(cuò)漏的句不給分） 14.（ 4 分）傳授；它，代石；距離；跑（每空 1 分） 15.（ 2 分）“陣”的通假字，是布陣的意思。 16.（ 4 分） （ 1）（他）執(zhí)法寬大，不苛待部下，士兵因此心甘情愿地為他效勞。 （ 2）敵人很多而且離我們很近，如果有緊急情況，怎么辦呢？（每句 2 分。以小句為單位，每錯(cuò)一處扣 1 分，扣完為止） 17.（ 2 分）射術(shù)（射箭）；機(jī)智勇敢（每空 1 分，第二處必須答出“機(jī)智”或體現(xiàn)有智謀、有膽識(shí)的意思） 18.（ 2 分）廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃，視之，石出。因復(fù)更射之，終不能復(fù)入矣。（每句 1 分，多畫(huà)扣 1 分） 三 .（ 15 分） 19.（ 3 分） D 20.（ 3 分）“我”的“變”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：“我”的演奏信心提高了，更加勤奮地練習(xí)； 我的演奏水平提高了，妹妹認(rèn)為我得到了名師的指點(diǎn)。（兩個(gè)方面，各占 1 分；舉例恰當(dāng)， 1 分） 21.（ 2 分）一位聾子（一位耳聾的老人）；音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，而且曾是樂(lè)團(tuán)的首席小 提琴手（每空 1 分） 22.（ 3