(人教新課標(biāo))六年級(jí)語(yǔ)文試題 2

(人教新課標(biāo) )六年級(jí)語(yǔ)文試題 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用 一、讀拼音寫(xiě)字、詞。 kn z no mian zhi lie ( ) 測(cè) ( ) ( ) 勵(lì)真 ( ) 惡 ( ) 二、給劃?rùn)M線字選擇正確讀音用“”表示。 1、耳畔 (pan ban) 食不下咽 (ya yan ye) 藐視 (miao mao) 2、水滸傳 (zhun chun)是我國(guó)古典四大名著之一。 三、請(qǐng)選擇正確的一組在“ ( )”里打“”，錯(cuò)的把錯(cuò)別字改正在括號(hào)里 思潮起伏 恍然大悟 狂風(fēng)怒吼 司空見(jiàn)慣 水落石出 ( ) 瀕來(lái)入夢(mèng) 百折不回 寢不安席 張冠李戴 可見(jiàn)一斑 ( ) 天涯海角 牙牙學(xué)語(yǔ) 滔滔不絕 懸崖絕壁 波濤起伏 ( ) 惹人嘰笑 水落石出 碧空如洗 頂天立地 同心協(xié)力 ( ) 四、請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境填空 小學(xué)五年的生活一晃而過(guò)，真是 ， 。 (寫(xiě)兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語(yǔ) )我即將參加六年級(jí)畢業(yè)統(tǒng)考了，我想用“ ”來(lái)告誡自己， (填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語(yǔ)等 )使自 己在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。 五、判斷下列句子是否正確，正確的在 ( )中打“”，錯(cuò)誤的在原句旁邊改正。 1、冬天到了，所有的樹(shù)木都落光了葉子。 ( ) 2、五星紅旗在藍(lán)的天空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。 ( ) 3、凡是穿大白褂的人就是醫(yī)生。 ( ) 4、這些作業(yè)我基本上完全做了。 ( ) 六、選詞填空 阻礙 阻擋 阻撓 精細(xì) 精密 精致 1、詹天佑不顧帝國(guó)主義的 ( )，親自主持修筑京張鐵路。 2、惰性是我們前進(jìn)的 ( )。 3、小紅太任性了，媽媽無(wú)論怎么說(shuō)，也 ( )不了她出去。 4、顯微鏡是一種 ( )的儀器，用它可以看到肉眼看不到的生物。 七 、按要求寫(xiě)句子 1、這比山還高，比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記呢 ?(改為陳述句 ) 2、我被派去采訪前總統(tǒng)夫人，一個(gè)全世界都很有名的人物。 (將劃線的部分換成成語(yǔ) )( ) 3、許浩在作文中列舉了一些生活在非洲大陸的動(dòng)物名字。 (縮句 ) 4、音樂(lè) ( )能給人以美的享受， ( )能陶冶人的情操。 (關(guān)聯(lián)詞 ) 八、日積月累，按要求將下列句子補(bǔ)充完整，另外再補(bǔ)充喜歡的一句。 1.我們愛(ài)我們的民族， ( )。 2.( )，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。 3.( )， ( )，中國(guó)才有真進(jìn)步。 4.我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存， ( )。 5.落紅不是無(wú)情物， ( )。 6.( )， ( )。 九、根據(jù)下面所描繪的情境，回答問(wèn)題。 汶川大地震給那兒的人們留下了許許多多的心理創(chuàng)傷，請(qǐng)你帶著一顆善良的心，去撫慰他們的心靈。 你對(duì)這次遭受身體殘同學(xué)說(shuō)： 。 你對(duì)失去家園和親人同學(xué)說(shuō)： 。 第二部分：閱讀積累和運(yùn)用 一、閱讀詹天佑 回答問(wèn)題。 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡 鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行 (細(xì)蜜 周密 嚴(yán)密 )計(jì)算。詹天佑經(jīng)常 (鼓勵(lì)鼓舞勉勵(lì) )工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常常狂風(fēng)怒號(hào)、黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺、勘測(cè)線路 ；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好 ；否則 惹外國(guó)人譏笑 會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。 1、劃去括號(hào)里用得不正確的詞語(yǔ)。 2、在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 3、給詞語(yǔ)中第一個(gè)字選擇正確的讀音，用“”畫(huà)出來(lái)。 勘測(cè) (shn kn) 塞外 (si si) 惡劣 (w ) 譏笑 (j j) 4、找出文中的兩組近義詞。 5、用“ ”畫(huà)出詹天佑不顧條件惡劣堅(jiān)持野外工作的句子。 6、用“ ”畫(huà)出詹天佑遇到困難時(shí)的想法。 7、用“ |”將這段話分為三層，并寫(xiě)出第二層的層意。 二、閱讀短文回答問(wèn)題。 一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，他不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌的集體活動(dòng)，只是常常趴在教師的最后一扇窗戶看風(fēng)景。 他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢 ?” “我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰选?“那我們到前面的一扇窗戶 邊看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么 ?” 窗外是一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。 “孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗戶了?！爆斃麃啌崦∧泻⒌念^說(shuō)，“你知道么 ?在老師的心目中，你的鼻子是最可愛(ài)的?！?“大家都笑我啊?！毙∧泻⑸罡形?。 “那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊。” 恰好學(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞是指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星 。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特， 20 世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。 是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景 ；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。 1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 名聲大振： 一掃而光： 2.聯(lián)系上下文理解“你開(kāi)錯(cuò)了窗”指的是什么 ? ， 換一扇窗戶又指的是什么 ? 。 3.想一想這篇短文主要內(nèi)容是什么 ? 。 4.為什么說(shuō)換了一扇窗戶就能開(kāi)啟 成功的大門(mén)呢，談?wù)勀愕睦斫?? 5.讀了這篇文章以后，你體會(huì)到了什么 , 給了你哪些啟示 ? 。 6.請(qǐng)用兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)瑪利亞老師的做法或品質(zhì) 。 7.請(qǐng)給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線上。 第三部分：習(xí)作 一、語(yǔ)文實(shí)踐 珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，完全同學(xué)可以從身邊的小事做起。作為東莞人的你，在平時(shí)的生活中是怎樣做的，請(qǐng)用 80 左右的字，聯(lián)系實(shí)際談。 二、根據(jù)下面的提示與要求，寫(xiě)一篇不少于 500 字的習(xí)作 提示與要求：我們的生活是多姿多彩的。生活中有成功，也有挫折 ；有思考，也有發(fā)現(xiàn) ；有甜蜜的回憶，也有美好的憧憬。請(qǐng)你結(jié)合自己