小學六年級語文期末試卷 八

小學六年級語文期末試卷 識字寫字 一 . 讀詞語，按照要求填空。 1. 下面三組詞語中，讀音完全正確的一組是（ ） A. 渺?。?mio xio） 郵差（ yu chi） 皮膚（ p f） B. 屏障（ png zhng） 磅礴（ png b） 波浪（ p lng） C. 樹梢（ sh sho） 慰藉（ wi j） 摩平（ m png） 2. 下面三組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ） A. 妥帖 謹慎 沉甸甸 勝氣凌人 B. 原諒 遭糕 慷慨 應接不暇 C. 協(xié)商 焚燒 咨詢 連綿不斷 二 . 用上反義詞“前、后”，寫出四個成語。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三 . 先想一想“發(fā)”字可以組成哪些詞語，然后將恰當?shù)脑~語填在（ ）里。 和許多（ ）國家相比，我國的各項事業(yè)也在飛速（ ）著，這里飽含著多少人的努力??！張總工程師就是其中的一個。他（ ）不怕困難的精神，充分（ ）自己的聰明才智，經(jīng)過幾年的努力，終于（ ）變色龍變色的原因，并利用它的原理（ ）了一 種變色涂料。 四 . 在（ ）里填上恰當?shù)脑~語。 1. 母親筋脈突兀的手不停地撫摸著荔枝，（ ）地剝開皮，把它托在手心里。 2. 寫第一首詩之后，我（ ）地告訴母親詩的確是我寫的。 3. 好大的雪??！萬里江山變成了（ ）的世界。 4. 我們要（ ）地保護地球！ 五 . 按照要求改變表達方式，讓句子更加生動、形象。 1. 人與山的關系日益密切，使我們感到親切、舒服。 （改為反問的形式） _ 2. 漓江的水真綠。 （改為打比方的形式） _ 3. 興安嶺有青松、白樺，還有野花。 （把興安嶺看作小姑娘在打扮自己） _ 閱讀 六 . 按照要求寫出課 文原句。 1. 學弈中的最后兩句話。 為是 _，曰： _。 2. 兩小兒辯日中，一兒以為太陽早晨離我們遠，而中午離我們近。寫出這個小兒說的話。 一兒曰：“ _ _” 3. 默寫古詩竹石。 竹 石 鄭燮 _ _ _ _ 七、閱讀短文，回答問題。 （一）內心的力量 走在林中的小路上，靜聽著一群無名的小鳥，在樹枝上啼叫，聲音是那樣悅耳、那樣和諧，使你感到在這樹林的世界里，是如此美妙，如此幸福。 猛然間，我發(fā)現(xiàn)身邊的一棵松樹，有幾處十分顯眼的、新的傷痕。松樹被傷害了，我感到 一種寧靜、幸福被破壞了，十分傷心。 過了幾天，我又來到這樹林里，特意來看望那棵被傷害的松樹。我發(fā)現(xiàn)那早已被砍傷的地方，涌出了一層透明的油脂，像給傷痕敷上了一層藥膏，開裂的樹皮在慢慢愈合。 又過了幾天，好奇心促使我?guī)缀跏强觳脚艿綐淞?，一口氣沖到那被砍傷的松樹身邊。我忽然發(fā)現(xiàn)，在慢慢枯干的油脂下面，原來被傷害的地方，已經(jīng)全部愈合了。松樹用它自身的抵抗，戰(zhàn)勝了破壞！戰(zhàn)勝了摧殘！ 我一時震驚了：這種蘊藏在松樹內心的力量，是多么強大?。?1. 從文中找出表達作者思想感情的詞語填空。 幸福 （ ） （ ） （ ） 2. 簡要回答：作者分別看到了松樹怎樣的情景？ _ _ _ 3. 你認為“這種蘊藏在松樹內心的力量”是什么？在正確意思后面畫“”。 （ 1）松樹有了傷痕可以愈合。（ ） （ 2）松樹不屈不撓的意志和頑強與命運抗爭的精神。（ ） （ 3）松樹敢于自我改變，不怕困難的精神。（ ） （二）小小的善 一個夏天，在一列南下的火車上，一位滿臉稚氣的男青年倚窗而坐。他是農(nóng)村娃，一件嶄新的白色半袖衫掩蓋不住黝黑的皮膚。在此之前，他連火車都沒有坐過，他要到南方去上夢寐以求的大學。男青年對面的座位上，坐著一對母子。 車廂內悶 熱異常。男青年感到口渴難耐。 “方便面、可口可樂、礦泉水！”乘務員大聲叫賣著。 可口可樂！男青年知道，這是一種極奢侈的飲料。讀高中時，班里有錢的同學才喝得起。爸媽從來沒給自己買過。如今，他要到外地上學了，衣兜里有了一些可以支配的零花錢。猶豫再三，他終于從衣兜里摸出一張皺巴巴的 5 元錢，遞給乘務員。 男青年不知如何開啟這罐飲料。他把可口可樂拿在手里，顛來倒去看了看。最后，他目光定在拉環(huán)的位置。遲疑了一會兒，他從腰間摸出一把水果刀，企圖在拉環(huán)的位置把可樂撬開，撬了兩下，發(fā)覺易拉罐的殼很堅硬，便停下了手中的水果刀， 又把目光盯在了拉環(huán)處。這時，對面的婦女 _于是，對兒子說：“童童，快把可樂給媽媽拿過來?！毙∧泻⒄f：“媽媽，你剛喝過水，怎么又渴了！”“快！聽話！”小男孩便站在車座上，把手伸進了車廂旁邊掛著的塑料袋。 婦女把可樂拿在手中，眼睛盯在拉環(huán)上，余光注視著男青年，只聽“嘭”的一聲，可樂打開了。隨之，車廂里又傳出“嘭”的一聲響，男青年的易拉罐也打開了。 婦女微微地笑了一下，喝了一口，就放在了茶幾上，顯然，她并不渴。 男青 年望著這位素不相識的婦女，咧開嘴笑了。 在他眼里，婦女的舉動是一種小小的善。 男青年把這種感激化作了更多小小的善，帶到了社會的角角落落 1. 按照要求填空。 “夢寐以求”的“寐”字，用部首查字法，查（ ）部，然后再查（ ）畫。 “奢侈”的“奢”字，用部首查字法，查（ ）部，然后再查（ ）畫。 2. 加點的字可以換成什么字，詞語的意思會保持不變？ 倚 窗（ ） 難 耐 （ ） 3. “言為心聲”，文中的婦女在說話前是怎樣想的？聯(lián)系文章內容，將短文橫線上的話補充 完整。 4. 文中哪些句子具體寫了“男青年不知如何開啟這罐飲料”？用“ ”畫下來。 5. 短文中“小小的善”指的是什么？ _ 6. 讀文中畫“ ”的句子，回答問題。 （ 1）婦女為什么“笑” ？ _ （ 2）男青年為什么“笑”？ _ 7. 文章結尾的省略號省略了什么內容？ _ 習作 八 . 將下面的句子擴充成一 段話，使人物的語言、神態(tài)等描寫更加具體。字數(shù)在 100 字左右。 望著我家新買的汽車，我告訴爸爸要注意行車安全，千萬不能酒后開車。爸爸點點頭。 _ _ _ 九 . “善”可以組成很多詞語，在我們的日常生活中也經(jīng)常在感受、體驗著“善”。前面短文中的婦女就可以說是“善良”。在你的生活中，還經(jīng)歷過怎樣的“善”？是“友善”，還是“慈善”？是“善意的提醒”，還是 請你圍繞“善”寫一篇習作，題目自己定。要把事情經(jīng)過寫清楚，寫具體。字數(shù)在 400 字以上。 【試題答案】 識字寫字 一 . 讀詞語，按照要求填空。 1. 下面三組詞語中，讀音完全正確的一組是（ A） A. 渺?。?mio xio） 郵差（ yu chi） 皮膚（ p f） B. 屏障（ png zhng） 磅礴（ png b） 波浪（ p lng） C. 樹梢（ sh sho） 慰藉（ wi j） 摩平（ m png） 2. 下面三組詞語中，沒有錯別字的一組是（ C） A. 妥帖 謹慎 沉甸甸 勝氣凌人 B. 原諒 遭糕 慷慨 應接不暇 C. 協(xié)商 焚燒 咨詢 連綿不斷 二 . 用上反義詞“前、后”，寫出四個成語。 （ ） （ ） （ ） （ ） 參考成語詞典（商務印書館出版） 三 . 先想一想“發(fā)”字可以 組成哪些詞語，然后將恰當?shù)脑~語填在（ ）里。 和許多（ 發(fā)達 ）國家相比，我國的各項事業(yè)也在飛速（ 發(fā)展 ）著，這里飽含著多少人的努力??！張總工程師就是其中的一個。他（ 發(fā)揚 ）不怕困難的精神，充分（ 發(fā)揮 ）自己的聰明才智，經(jīng)過幾年的努力，終于（ 發(fā)現(xiàn) ）變色龍變色的原因，并利用它的原理（ 發(fā)明 ）了一種變色涂料。 四 . 在（ ）里填上恰當?shù)脑~語。 1. 母親筋脈突兀的手不停地撫摸著荔枝，（ ）地剝開皮，把它托在手心里。 2. 寫第一首詩之后，我（ ）地告訴母親詩的確是我寫的。 3. 好大的雪??！萬里江山變成了（ ）的世界。 4. 我們要（ ）地保護地球！ 課內、課外詞語均可 五 . 按照要求改變表達方式，讓句子更加生動、形象。 1. 人與山的關系日益密切，使我們感到親切、舒服。 （改為反問的形式） _ 2. 漓江的水真綠。 （改為打比方的形式） _ 3. 興安嶺有青松、白樺，還有野花。 （把興安嶺看作小姑娘在打扮自己） _ 正確領悟并運用作者的表達方法，按照要求改變句子表達方式。 閱讀 六 . 按照要求寫出課文原句。 1. 學弈中的最后兩句話。 為是 _，曰： _。 略 2. 兩小兒辯日中，一兒以為太陽早晨離我們遠，而中午離我們近。寫出這個小兒說的話。 一兒曰：“ _ _” 略 3. 默寫古詩竹石。 竹 石 鄭燮 _ _ _ _ 略 七、閱讀短文，回答問題。 （一）內心的力量 走在林中的小路上，靜聽著一群無名的小鳥，在樹枝上啼叫，聲音是那樣悅耳、那樣和諧，使你感到在這樹林的世界里，是如此美妙，如此幸福。 猛然間，我發(fā)現(xiàn)身邊的一棵松樹，有幾處十分顯眼的、新的傷痕。松樹被傷害了，我感到一種寧靜、幸福被破壞了，十分傷心。 過了幾天，我又來到這樹林里，特意來看望那棵被傷害的松樹。我發(fā)現(xiàn)那 早已被砍傷的地方，涌出了一層透明的油脂，像給傷痕敷上了一層藥膏，開裂的樹皮在慢慢愈合。 又過了幾天，好奇心促使我?guī)缀跏强觳脚艿綐淞郑豢跉鉀_到那被砍傷的松樹身邊。我忽然發(fā)現(xiàn)，在慢慢枯干的油脂下面，原來被傷害的地方，已經(jīng)全部愈合了。松樹用它自身的抵抗，戰(zhàn)勝了破壞！戰(zhàn)勝了摧殘！ 我一時震驚了：這種蘊藏在松樹內心的力量，是多么強大??！ 1. 從文中找出表達作者思想感情的詞語填空。 幸福 （ 傷心 ） （ 好奇 ） （ 震驚 ） 2. 簡要回答：作者分別看到了松樹怎樣的情景？ 三個要點：分別在 2、 3、 4 段 3. 你認為“這種蘊藏在松樹內心的力量”是什么？在正確意思后面畫“”。 （ 1）松樹有了傷痕可以愈合。（ ） （ 2）松樹不屈不撓的意志和頑強與命運抗爭的精神。（ ） （ 3）松樹敢于自我改變，不怕困難的精神。（ ） （二）小小的善 一個夏天，在一列南下的火車上，一位滿臉稚氣的男青年倚窗而坐。他是農(nóng)村娃，一件嶄新的白色半袖衫掩蓋不住黝黑的皮膚。在此之前，他連火車都沒有坐過，他要到南方去上夢寐以求的大學。男青年對面的座位上，坐著一對母子。 車廂內悶熱異常。男青年感到口渴難耐。 “方便面、可 口可樂、礦泉水！”乘務員大聲叫賣著。 可口可樂！男青年知道，這是一種極奢侈的飲料。讀高中時，班里有錢的同學才喝得起。爸媽從來沒給自己買過。如今，他要到外地上學了，衣兜里有了一些可以支配的零花錢。猶豫再三，他終于從衣兜里摸出一張皺巴巴的 5 元錢，遞給乘務員。 男青年不知如何開啟這罐飲料。他把可口可樂拿在手里，顛來倒去看了看。最后，他目光定在拉環(huán)的位置。遲疑了一會兒，他從腰間摸出一把水果刀，企圖在拉環(huán)的位置把可樂撬開，撬了兩下，發(fā)覺易拉罐的殼很堅硬，便停下了手中的水果刀，又把目光盯在了拉環(huán)處。這時，對面的婦女 _于是，對兒子說：“童童，快把可樂給媽媽拿過來。”小男孩說：“媽媽，你剛喝過水，怎么又渴了！”“快！聽話！”小男孩便站在車座上，把手伸進了車廂旁邊掛著的塑料袋。 婦女把可樂拿在手中，眼睛盯在拉環(huán)上，余光注視著男青年，只聽“嘭”的一聲，可樂打開了。隨之，車廂里又傳出“嘭”的一聲響，男青年的易拉罐也打開了。 婦女微微地笑了一下，喝了一口，就放在了茶幾上，顯然，她并不渴。 男青年望著這位素不相識的婦女，咧開嘴笑了。 在他 眼里，婦女的舉動是一種小小的善。 男青年把這種感激化作了更多小小的善，帶到了社會的角角落落 1. 按照要求填空。 “夢寐以求”的“寐”字，用部首查字法，查（ 宀 ）部，然后再查（ 9）畫。 “奢侈”的“奢”字，用部首查字法，查（ 大 ）部，然后再查（ 8）畫。 2. 加點的字可以換成什么字，詞語的意思會保持不變？ 倚 窗（ 靠 ） 難 耐 （ 忍 ） 3. “言為心聲”，文中的婦女在說話前是怎樣想的？聯(lián)系文章內容，將短文橫線上的話補充完整。 婦女決定做的過程。包括怎么做和為什么這樣做。 4. 文中 哪些句子具體寫了“男青年不知如何開啟這罐飲料”？用“ ”畫下來。 第五自然段 2、 3、 4 句。 5. 短文中“小小的善”指的是什么？ 三個要點：當時的情況：婦女不渴；所做的事：打開易拉罐；做的目的（或采用的方法）：暗示、間接幫助青年。 6. 讀文中畫“ ”的句子，回答問題。 （ 1）婦女為什么“笑”？ 婦女笑，是因為她做了一件好事，感到很欣慰（高興）。 （ 2）男青年為什么“笑”？ 男青年笑，是因為自己得到了幫助，同時自尊心也得到維護，他很感激那位婦女。 7. 文章結尾的省 略號省略了什么內容？ 男青年像婦女一樣做好事幫助別人的行動。 習作 八 . 將下面的句子擴充成一段話，使人物的語言、神態(tài)等描寫更加具體。字數(shù)在 100 字左右。 望著我家新買的汽車，我告訴爸爸要注意行車安全，千萬不能酒后開車。爸爸點點頭。 略。 九 . “善”可以組成很多詞語，在我們的日常生活中也經(jīng)常在感受、體驗著“善”。前面短文中的婦女就可以說是“善良”。在你的生活中，還經(jīng)歷過怎樣的“善”？是“友善”，還是“慈善”？是“善意的提醒”，還是 請你圍繞“善”寫一篇習作，題目自己定。要把事情經(jīng)過寫清楚，寫具 體。字數(shù)在 400 字以上。 此話題寫人、寫事均可。 一類： 35 31 1. 選材符合話題要求，有恰當?shù)牧曌黝}目； 2. 寫人的文章有明確的人物，并通過具體事件反映人物的思想品質；寫事的文章有具體事件的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果，并通過事件說明一定的道理； 3. 所寫事件經(jīng)過具體，有重點情節(jié)，并注意進行人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等描寫； 4. 全文語言通順、完整、連貫，使用標點符號正確。 二類： 30 26 1. 選材符合話題要求，有恰當?shù)牧曌黝}目； 2. 寫人的文章 有明確的人物，并通過具體事件反映人物的思想品質；寫事的文章有具體事件的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果，并通過事件說明一定的道理； 3. 所寫事件經(jīng)過比較具體，注意人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等描寫； 4. 全文語言通順、完整、連貫，使用標點符號正確。 三類： 25 21 1. 選材基本符合話題要求，有習作題目； 2. 寫人的文章有明確的人物；寫事的文章有過程； 3. 事件經(jīng)過部分描寫不夠具體；（字數(shù)在 300 字左右） 4. 全文語言比較通順、完整、但是不夠連貫，使用標點符號基本正 確。 四類： 20 以下 選材不符合話題要求，事件空洞，沒有過程描寫，語言基本功比較差，不能準確使用標點符號。 六年級語文期末調研參考答案及評價標準 題號 占分 參考答案 評價標準 一 3 分別為 A、 C 每空 1.5 分 二 4 見“積累運用”四、六，參考成 每個成語 1 分 語詞典（商務印書館出版） 三 3 依次為：發(fā)達、發(fā)展、發(fā)揚、發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明 每個詞語 0.5 分 四 4 課內、課外詞語均可 用詞恰當給分，每詞 1 分 五 6 正確領悟并運用作者的表達方法，按照要求改變句子表達方式。 每 句 2 分 六 1 2 略 丟、多、錯字，兩處扣 0.5分。 2 4 略 能夠在理解的基礎上正確背誦。丟、多、錯字（標點），兩處扣 0.5 分。 3 4 略 每句 1 分，丟、多、錯字，按詩句扣分 七 （一） 1 3 依次為“傷心”、“好奇”、“震驚” 每詞 1 分 2 4 三個要點：分別在 2、 3、 4 段。 抓住重點，每個要點 1分；語言占 1 分，簡要概括給分，用文章原句扣 1分。 3 3 （ 2） （二） 1 2 寐：查（宀）部，再查（ 9）畫 奢：查（大）部，再查（ 8）畫 每空 0.5 分 2 2 倚：靠 耐：忍 每空 1 分 3 3 婦女決定做的過程。包括怎么做和為什么這樣做。 按照要求，準確描寫人物心理活動給分。符合實際、語言完整、通順，占 1 分。與文章上下文相銜接，占2 分。 4 2 第五自然段 2、 3、 4 句 丟掉一句扣 1 分 5 4 三個要點：當時的情況：婦女不渴；所做的事：打開易拉罐；做的目的（或采用的方法）：暗示、間接幫助青年。 每個要點 1 分，語言通順、