魯教版七年級語文上冊紀(jì)念白求恩（三）.doc

紀(jì)念白求恩教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。 2理解文章贊揚(yáng)了白求恩崇高的精神境界，引導(dǎo)學(xué)生追求道德修養(yǎng)的更高境界。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1夾敘夾議，以議為主的寫法。 2運(yùn)用對比的方法，體會對比的作用。 教學(xué)時數(shù)： 二課時 教學(xué)過程如下 第一課時 一、預(yù)習(xí) 1給下列加點(diǎn)字注音。 派遣( ) 以身殉( )職 純粹( ) 鄙薄( ) 狹隘( ) 熱忱( ) 晉察冀( ) 2解釋下列詞語。 派遣：(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)命人到某處做某項(xiàng)工作。 狹隘：(心胸、氣量、見識等)局限在一個小范圍里，不寬宏大量。 極端：達(dá)到極點(diǎn)。 熱忱：熱情。忱：真實(shí)的情義 麻木不仁：原意是肢體麻木，感覺不靈。這里指缺乏政治敏感和政治熱情，對集體和人民利益不關(guān)心。 微不足道：不值得一提。 純粹：不攙雜別的成分的。 漠不關(guān)心：冷淡，不關(guān)心。 拈輕怕重：接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。 二、導(dǎo)入課文 用多媒體播放電影白求恩大夫中白求恩在小廟里給傷員做手術(shù)而遭敵機(jī)襲擊的場景。展示有關(guān)白求恩的圖片，讓學(xué)生更多地了解白求恩。 簡介白求恩生平和文章寫作的時代背景。 白求恩(1890一1939)，國際主義戰(zhàn)土。加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)師。中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，為了支援中國人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿：大人和美國人組成的醫(yī)療隊(duì)到中國解放區(qū)，1938年3月到達(dá)延安，不久又轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他對工作極端負(fù)任，對同志對人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。后因搶救傷員感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐縣逝世。 白求恩逝世的一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下紀(jì)念白求恩這篇文章。 三、朗讀課文，整體感知 要求：朗讀時要讀準(zhǔn)字音。 思考：白求恩為什么值得贊揚(yáng)?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些品質(zhì)?全文共四段，各段之間有什么內(nèi)在聯(lián)系? 學(xué)生討論、交流找出各段的中心句，并歸納各段要點(diǎn)。 中心句： 第一段：“一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?第二段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。” 第三段：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。” 第四段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。 歸納各段要點(diǎn)如下：(每一段即為一個部分) 第一部分：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。 第二部分：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。 第三部分：贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。 第四部分：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。 四、學(xué)習(xí)第一部分 思考問題，學(xué)生討論交流。 1這段文字分幾層寫的?各層的主要內(nèi)容是什么? 明確：分三層。 第一層(從開頭至“不幸以身殉職”)：高度概括白求恩同志的主要事跡。 第二層(從“一個外國人”至“每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”)：高度概括白求恩的思想和行動，點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)。 第三層(從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束)：引用馬列主義觀點(diǎn)論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。 2文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容?有于么作用? 明確：他是資本主義國家中無產(chǎn)階級先鋒隊(duì)的一員；年歲已大，壯心不已；肩負(fù)重?fù)?dān)，奔赴前線；以身殉職，重于泰山。 扣住國際主義的原則概述白求恩同志的簡歷，是對逝者的追憶，也是論述白求恩具有國際主義精神的事實(shí)依據(jù)。 3白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么么?用文中的原話回答。 明確：“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！?五、學(xué)生朗讀第一段，分?jǐn)?、議兩部分，加深體會白求恩同志的國際主義精神。 六、小結(jié) 了解白求恩同志共產(chǎn)主義精神的表現(xiàn)之一精神；初步理解議論文中敘述的作用。 七、布置作業(yè) 1探究、練習(xí)一。 2選用隨堂練習(xí)。 八、隨堂練習(xí) 文章在贊揚(yáng)白求恩同志的精神時使用了對比的手法，請從原文中選填原句完成表格。 對工作 對同志對人民 白求恩同志 不少的人 第二課時 一、復(fù)習(xí)舊課 讓學(xué)生交流搜集有關(guān)白求恩的故事，并讓互相評價。 聽寫詞語：派遣、狹隘、熱忱、拈輕怕重、麻木不仁、精益求精、見異思遷、鄙薄。 二、學(xué)習(xí)第二、三部分 思考問題，學(xué)生討論交流。 1白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個方面是什么? 作者為了突出這一精神，分幾層來寫的? 明確：白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個方面是：毫不利己專門利人的精神。分三層寫： 第一層(從開頭至“至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員”)：從正面介紹白求恩的這種精神。 第二層(從“從前線回來的人”至“無不為之感動”)：從側(cè)面烘托白求恩的這種精神。 第三層：作者再次號召大家向白求思同志學(xué)習(xí)。 2白求恩同志共產(chǎn)主義精神的第三個方面是什么?為什么這一部分內(nèi)容寫得少? 明確：第三個方面是：對技術(shù)精益求精的精神。白求恩大夫是個杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事，所以作者只用一句話作了概括，而不作多的論述。 3作者在贊揚(yáng)白求恩同志共產(chǎn)主義精神的第二、第三個方面時，用了怎樣的論證方法?這樣寫有什么好處? 讓學(xué)生設(shè)計表格，通過填表來掌握對比的具體運(yùn)用；通過揣摩，領(lǐng)會對比的作用。 對工作 對同志對人民 對技術(shù) 白求恩同志 對工作極端的負(fù)責(zé)任 極端的熱忱 精益求精 不少的人 不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給 己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn) 力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家 不知道。 不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。 鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，見異思遷。 對比方法的好處是，突出了白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向。從而有力地證明和闡述了論點(diǎn)。 三、繼續(xù)學(xué)習(xí)第四部分 1學(xué)生朗讀第四段，找出自己喜歡的句子，并加以評析。 學(xué)生討論、交流。 明確： (1)“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?！?(“只”表達(dá)了一種遺憾之情?！昂髞硭o我來過許多信”，可見白求恩同志對中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠。) (2)“對于他的死，我是很悲痛的?！?(“是”在這里有強(qiáng)調(diào)作用，語氣很沉重，樸實(shí)地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情。) (3)“一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高堂的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！?(“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離低級趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意義。五個短語由短而稍長，組成排比形式，氣勢越發(fā)磅礴。) 2學(xué)生當(dāng)堂背誦最后一段。 四、小結(jié) 縱觀全文，結(jié)構(gòu)上采用了總一分一總的形式。文章概述白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國的不尋常經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義、毫不利己專門利人以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義