中圖版必修一第三章第一節(jié)《氣候及其在地理環(huán)境中的作用

第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 第一節(jié) 氣候及其在地理環(huán)境中的作用 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 情景導(dǎo)入 一只南美洲亞馬孫河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可以在兩周以后引起美國德克薩斯州的一場龍卷風(fēng)。 新課學(xué)前導(dǎo)航 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 【 思考 】 這場龍卷風(fēng)是怎樣形成的？ 【 點撥 】 其原因是蝴蝶扇動翅膀的運動，導(dǎo)致其身邊的空氣系統(tǒng)發(fā)生變化，并產(chǎn)生微弱的氣流，而微弱氣流的產(chǎn)生又會引起四周空氣或其他系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的變化，由此引起一個連鎖反應(yīng)，最終導(dǎo)致其他系統(tǒng)的極大變化。 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 目標定位 1.了解地理環(huán)境的概念和構(gòu)成要素。 2.理解太陽輻射、大氣環(huán)流、下墊面等各形成因子對氣候的影響。 3.理解氣候在地理環(huán)境形成和演變中的作用。 4.通過對氣候因子關(guān)聯(lián)性的分析，樹立地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系的環(huán)境觀。 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 一 、 地理環(huán)境與氣候的影響因素 1 分類：自然地理環(huán)境和 _地理環(huán)境 。 2 自然地理環(huán)境 (1)定義：存在于人類社會周圍的 _。 (2)組成： _、水文、 _、生物、土壤等要素。 人文 自然界 氣候 地貌 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 3 人 文 地 理 環(huán) 境 ： 人 類 在_ 基礎(chǔ)上改造形成的 、 與自然地理環(huán)境有著內(nèi) 在聯(lián)系的 、 具有 _規(guī)律的人工環(huán)境 。 4氣候的影響因素 自然地理環(huán)境 地域分布 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 (1)圖中字母代表的因素分別是： A_， B大氣環(huán)流 ， C_。 (2)造成各地氣候差異的根本原因是 A(填字母 )。 (3)受圖中 _ (填字母 )因素的影響，副熱帶大陸東西岸形成了不同的氣候，大陸西岸形成的是 _氣候，大陸東岸形成的是 _氣候。 太陽輻射 人類活動 B 地中海 亞熱帶季風(fēng) 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 (4)下墊面因素對氣候的影響主要包括 _ 的 影 響 、 洋 流 的 影 響 、_的影響以及其他因素的影響 。 (5)圖中 C因素對氣候的影響主要包括 _、改變大氣成分、 _等。 海陸差異 地形 釋放廢熱 改變下墊面性質(zhì) 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 圖表解讀 1讀教材圖 3 1 1撒哈拉沙漠景觀和我國長江中下游地區(qū)景觀的對比，據(jù)圖分析： (1)兩地景觀有何不同？ (2)造成兩地景觀不同的原因是什么？ 提示： (1)撒哈拉沙漠地區(qū)，沙漠廣布，植被稀疏；長江中下游地區(qū)為亞熱帶常綠闊葉林 帶，植被茂密。 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 (2)撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠，常年受副熱帶高氣壓帶下沉氣流及來自內(nèi)陸的信風(fēng)帶控 制，因此，氣候極其干燥。由于水分不足，地表徑流很少或全無，物理風(fēng)化強烈，形成大片沙漠，植物稀疏。長江中下游地區(qū)，地處東亞季風(fēng)區(qū)，夏季，東南季風(fēng)從海上吹來，帶來大量濕熱水汽，降水較多，植被茂密，形成亞熱帶常綠闊葉林景觀。 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 2 讀教材圖 3 1 2坡向?qū)夂虻挠绊?， 據(jù)圖分析： (1)迎風(fēng)坡降水較多的原因是什么 ？ (2)“ 焚風(fēng) ” 是如何形成的 ？ 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 提示： (1)濕潤氣候遇山阻擋，被迫上升，上升過程中隨高度增加氣溫下降，空氣容易達到飽和、過飽和狀態(tài)，水汽凝結(jié)，從而成云致雨。 (2)山地背風(fēng)坡，氣流下沉，隨高度降低氣溫升高空氣干燥，從而形成對農(nóng)作物有很大危害作用的風(fēng) 焚風(fēng)。 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 3 讀教材圖 3 1 3海拔對氣候的影響 ， 據(jù)圖分析： (1)海拔對氣候會產(chǎn)生怎樣的影響 ？ (2)“ 高處不勝寒 ” 的原因是什么 ？ 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 提示： (1)隨高度增加 ， 氣溫降低 ， 海拔每增加100米 ， 氣溫平均下降 0.6 ， 因此 ， 海拔高的地方氣溫低 。 (2)對流層大氣的熱量主要來自地面輻射，距地面越近，大氣獲得的熱量越多；距地面越遠，到達的地面輻射就越少，氣溫也就越低。 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 二 、 氣候在地理環(huán)境形成和演變中的作用 1 形成：自然地理環(huán)境是經(jīng)過長期的演化形成的 ， _在地理環(huán)境演化過程中起了非常重要的作用 。 2演化：氣候的變化使地球上的 _、巖石圈、生物圈等圈層得以不斷 _，并且經(jīng)過漫長的演化，最終形成了人類賴以生存的地理環(huán)境。 氣候 水圈 改造 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 思考感悟 城市 “ 熱島 ” 形成的主要原因是什么 ？ 【 提示 】 居民生活、工業(yè)生產(chǎn)和汽車等交通工具消耗大量的煤、石油、天然氣等燃料，釋放出大量的人為熱，導(dǎo)致城市氣溫高于郊區(qū)。 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 要點串講 知能突破 氣候是一個地區(qū)長時期內(nèi)大氣的一般狀態(tài)，它的形成與該地的太陽輻射狀況、大氣環(huán)流條件、下墊面性質(zhì)以及人類的活動都是密不可分的，具體如下表所示： 影響氣候的主要因素 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 主要影響 因素 對氣候的影響 具體實例 氣溫 降水 太陽輻射 太陽輻射的時空分布不均引起溫度的季節(jié)和地區(qū)差異 通過影響大氣運動而影響降水 赤道地區(qū)形成全年高溫多雨的熱帶雨林氣候； 兩極地區(qū)，全年酷寒 極地氣候 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 主要影響 因素 對氣候的影響 具體實例 氣溫 降水 下墊面 洋流 暖流增溫增濕 受北大西洋暖流影響，歐洲西部冬季溫和濕潤； 受秘魯寒流影響，南美西海岸熱帶沙漠延伸到赤道附近 寒流降溫減濕 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 主要影響 因素 對氣候的影響 具體實例 氣溫 降水 下墊面 海陸差異 受海洋影響明顯則溫差小，受陸地影響明顯則溫差大 海洋性氣候濕潤，大陸性氣候干燥 深居內(nèi)陸 中亞地區(qū)形成溫帶大陸性氣候； 南北緯 40 60 大陸西岸 溫帶海洋性氣候 地形 陽坡氣溫高，陰坡氣溫低 迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少 我國臺灣島東側(cè)降水比西側(cè)多； 高山氣候； 東非高原雖然地處赤道附近，但為熱帶草原氣候 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 主要影響因素 對氣候的影響 具體實例 氣溫 降水 大氣環(huán)流 通過影響降水而影響氣溫 決定不同地區(qū)的降水情況 30 N 40 N的亞歐大陸東岸，季風(fēng)氣候顯著，而西岸受副熱帶高氣壓帶和西風(fēng)帶交替控制，形成地中海氣候 人類活動 釋放廢熱影響大氣溫度，改變大氣成分產(chǎn)生溫室效應(yīng)，影響大氣熱狀況 通過改變下墊面狀況影響降水狀況 “ 城市熱島 ” 的形成、二氧化碳的溫室效應(yīng)等 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 方法突破 氣候類型的判斷方法 (1)根據(jù)氣溫和降水資料判斷 首先根據(jù)最高 (或最低 )氣溫月份判斷所在半球 a 6、 7、 8三個月氣溫最高且氣溫曲線呈峰形(凸形 )，判斷為北半球。 b 12、 1、 2三個月氣溫最高且氣溫曲線呈谷形(凹形 )，判斷為南半球。 然后根據(jù)最冷月均溫判斷所處熱量帶，最后根據(jù)降水特點具體定 “型 ”，如下表所示： 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 判定所處溫度帶 確定具體氣候類型 最冷月 均溫 溫度 帶 降水特點 氣候 類型 15 以上 熱帶 全年降水多，年降水量在 2000毫米以上；季節(jié)分配均勻；年雨型 熱帶雨 林氣候 一年分為明顯的干、濕兩季；年降水量約 750 1000毫米；夏雨型 熱帶草 原氣候 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 判定所處溫度帶 確定具體氣候類型 最冷月均溫 溫度 帶 降水特點 氣候 類型 15 以上 熱帶 一年分為明顯的旱、雨兩季，年降水量在1500 2000毫米左右，降水最多月可達 600毫米；夏雨型 熱帶季 風(fēng)氣候 全年降水少；少雨型 熱帶沙 漠氣候 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 判定所處溫度帶 確定具體氣候類型 最冷月 均溫 溫度 帶 降水特點 氣候 類型 0 以上 亞熱 帶 夏季降水多；夏雨型 亞熱帶季風(fēng)氣候 冬季降水多；冬雨型 地中海 氣候 溫帶 降水均勻，全年濕 潤；年雨型 溫帶海 洋性氣候 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 判定所處溫度帶 確定具體氣候類型 最冷月 均溫 溫度 帶 降水特點 氣候 類型 0 以下 溫帶 夏季降水多；夏雨型 溫帶季 風(fēng)氣候 全年降水都不多；少雨型 溫帶大 陸性氣候 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 判定所處溫度帶 確定具體氣候類型 最冷月 均溫 溫度 帶 降水特點 氣候 類型 10 以下 亞寒 帶 降水少，集中在夏季；少雨型； 亞寒帶針 葉林氣候 最熱月 小于 5 寒帶 降水少 苔原氣候 最熱月 小于 0 寒帶 降水少 冰原氣候 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 (2)根據(jù)地理位置判斷 先根據(jù)緯度位置確定已知地點位于南半球還是北半球 (熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、亞寒帶針葉林氣候及苔原氣候只分布在北半球 )，屬于哪個溫度帶，然后看其海陸位置是位于大陸西岸 (熱帶沙漠氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候只分布在大陸西岸 )還是大陸東岸 (季風(fēng)氣候只分布在大陸東岸 )，最后將已知地點落實到氣候類型圖和氣候分布模式圖上確定其氣候類型。 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 (2012濟南模擬 )下圖為某月海陸等溫線分布圖 ， 讀圖回答下列問題 。 例 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 (1)導(dǎo)致圖中等溫線在 Q處彎曲的原因為 _。 (2)造成 X、 Y兩地氣溫差異的主要因素是 ( ) A太陽輻射 B大氣環(huán)流 C下墊面 D人類活動 (3)造成 M、 N、 P三地降水差異的主導(dǎo)因素是 ( ) A緯度 B大氣環(huán)流 C地形 D海陸位置 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 【 解析 】 第 (1)題 ， Q位于大陸西側(cè)的海洋中 ，等溫線的彎曲一定與洋流有關(guān) ， 結(jié)合其所處的緯度可知為寒流 。 第 (2)題 ， 從圖中可以看出 X地位于海洋 ， Y地位于陸地 ， 兩者吸熱和放熱的速度不同導(dǎo)致了氣溫的差異 。 第 (3)題 ， M、 N、 P三地都位于大陸西岸的沿海地區(qū) ， P地位于北緯 40多 度 ， 常年受西風(fēng)的影響； N位于北緯 30 40度之 間 ， 受副熱帶高氣壓帶和西風(fēng)帶的交替控制； 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 M地位于北緯 20多度 ， 受副熱帶高氣壓帶的控制；因而大氣環(huán)流是造成降水差異的主導(dǎo)因素 。 【 答案 】 (1)受寒流影響 (2)C (3)B 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 教材透析 思維深化 教材 P62探索 兩地的景觀差異及其形成原因如下表所示： 地區(qū) 撒哈拉沙漠 長江中下游地 區(qū) 自然景觀 自然帶 熱帶荒漠帶和亞熱 帶荒漠、草原帶 亞熱帶常綠闊 葉林帶 植被 熱帶荒漠和亞熱帶 荒漠、草原 亞熱帶常綠闊 葉林 土壤 荒漠土 紅壤 動物 鴕鳥 獼猴、靈貓 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 地區(qū) 撒哈拉沙漠 長江中下游地區(qū) 形成因素 氣候 熱帶沙漠氣候 亞熱帶季風(fēng)氣候 太陽 輻射 緯度低，太陽輻射強，氣溫高 緯度稍高，太陽輻射稍弱，氣溫較低 大氣 環(huán)流 受信風(fēng)帶或副熱帶高氣壓帶控制，干燥少雨 受夏季風(fēng)影響，降水豐沛 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 教材 P63活動 1 我們周圍的物體種類繁多 、 數(shù)量巨大 ， 如巖石 、 土壤 、 農(nóng)田 、 空氣 、 降水 、 風(fēng) 、 雨 、 雷電 、城鎮(zhèn) 、 河流 、 天然林 、 人工林 、 食物 、 鋼鐵 、 汽車等 。 2以上列舉的事物中，天然的有巖石、土壤、空氣、降水、雷電、風(fēng)、雨、河流、天然林；人工的有鋼鐵、汽車；天然物體經(jīng)過人類改造的有農(nóng)田、城鎮(zhèn)、人工林、食物等。 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 3 考查了自然地理環(huán)境的組成和人文地理環(huán)境的含義 ， 如高山 、 平原 、 河流 、 樹林等屬于自然地理環(huán)境 ， 樓房 、 工廠 、 道路等屬于人文地理環(huán)境 。 教材 P63思考 描述氣候的主要指標是氣溫和降水 。 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 教材 P67案例研究思考 1一個地區(qū) (通常是城市 )由于工業(yè)集中、人口稠密、建筑物密集以及植被稀少等諸多原因造成的氣溫高于周圍地區(qū)的現(xiàn)象。 (該地猶如一個溫暖的島嶼，故稱為 “ 熱島 ” ) 2見下表 欄目導(dǎo)引 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點串講 知能突破 實戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 教材透析 思維深化 影響 城市氣候 “ 熱島 ”