2019年四年級科學(xué)上冊1.2天氣日歷教學(xué)實(shí)錄教科版.doc

2019年四年級科學(xué)上冊1.2天氣日歷教學(xué)實(shí)錄教科版教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：天氣每天都在發(fā)生變化過程與方法：運(yùn)用多種感官和初步地使用溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，并記錄在“天氣日歷”和“日期溫度”表中情感態(tài)度價值觀：意識到長期的觀察和記錄會使我們了解到更多的天氣信息教學(xué)重難點(diǎn)天氣每天都在發(fā)生變化；意識到長期的觀察和記錄會使我們了解到更多的天氣信息教具準(zhǔn)備一張分類畫有天氣符號的大紙為每個學(xué)生準(zhǔn)備幾張用來畫有天氣符號的小卡片一張?zhí)鞖馊諝v一張氣溫柱形圖表教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，還記得我們開學(xué)那天的天氣嗎？生：晴天（有部分學(xué)生回答）師：今天的天氣如何，誰能具體說說。生：晴，無風(fēng)。(舉手回答)師：我們怎樣才能在兩周后仍然能夠記住今天的天氣？生：記下來。師：對。今天我們就來學(xué)習(xí)把天氣記錄下來的方法天氣日歷。首先來了解一下什么是天氣日歷。（把天氣日歷圖掛起來）生：一個一個的表格師：對。天氣日歷是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。師：天氣日歷表格里面記錄的是。生：每天各種天氣現(xiàn)象。（二）認(rèn)識一些天氣符號教師出示分類畫有天氣符號的大紙。師：這張圖上表示風(fēng)速和風(fēng)向的符號，是不是和上節(jié)不一樣？生：這節(jié)課是用小紅旗。師：我們用小紅旗展開的幅度，來表示風(fēng)速。小紅旗展開的幅度小，風(fēng)速就比較小，小紅旗展開的幅度大，風(fēng)速就比較大。師：（總結(jié)）在天氣日歷中，我們可以使用天氣符號來記錄云量、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向。分發(fā)給學(xué)生小卡片師：現(xiàn)在大家在小卡片上畫一畫天氣符號，小組討論一下，每人畫一類天氣符號，不要畫重復(fù)。生：開始討論，畫天氣符號。（三）分組制作天氣日歷師：大家向窗外看一看，哪一張?zhí)鞖夥柲軌蚍从辰裉斓脑屏?？生：每個小組內(nèi)有一個同學(xué)，把晴天的符號舉起來，并貼到天氣日歷相應(yīng)的日期欄內(nèi)。師：看一看紅旗，哪一張?zhí)鞖夥柲芊从辰裉斓娘L(fēng)速？生：每個小組內(nèi)有一個同學(xué)，把旗子不動的符號舉起來，并貼到天氣日歷相應(yīng)的日期欄內(nèi)。師：從今天開始，我們每天要把天氣現(xiàn)象記錄下來。每個小組記錄一天。師：大家現(xiàn)在觀察剛才制作的天氣日歷，我們在天氣日歷上都記錄那些內(nèi)容呢？生：晴天，星期，風(fēng)師：（總結(jié)）在我們的天氣日歷中，一般要記錄日期和時間、云量和降水情況、風(fēng)速和風(fēng)向。（四）單獨(dú)記錄氣溫師：我們在記錄天氣日歷的時候，里面沒有記錄的是天氣特征里面的什么？生：氣溫。師：氣溫是單獨(dú)記錄的，用氣溫柱形圖。出示氣溫柱形圖表。師：我們測量氣溫使用什么儀器？生：溫度計師：我們下一節(jié)課就用溫度計來測量一下氣溫。下課。附送：2019年四年級科學(xué)上冊1.2天氣日歷教案1教科版教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識：通過親自觀察認(rèn)識到天氣每天都在發(fā)生變化。過程與方法：1初步學(xué)會使用溫度計來測量氣溫。2能運(yùn)用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，并記錄在“天氣日歷”和“日期溫度”表中。情感態(tài)度價值觀：意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，并記錄在“天氣日歷”和“日期溫度”表中。教學(xué)難點(diǎn)意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)：課件常見的天氣現(xiàn)象。2、今天天氣怎么樣，誰能具體說說？9月1日開學(xué)那天又是怎樣的天氣？3、我們已經(jīng)不記得了，但是氣象工作者清楚地知道，他們不僅知道近期每天的天氣情況，還知道一年前、兩年前的天氣情況。想一想，他們是怎么知道的呢？（他們每天都把當(dāng)天天氣情況記錄下來，像這樣的記錄著每天的各種天氣現(xiàn)象的表格我們就把他稱為天氣日歷。板書：天氣日歷）4、天氣日歷有什么用呢？（記錄和分析氣象信息，總結(jié)以往的氣象規(guī)律，預(yù)測今后的天氣變化。）4、今天我們也來做做小小氣象員。二、認(rèn)識一些天氣符號：1、要當(dāng)好氣象員，首先要認(rèn)識各種天氣符號。（板書：天氣符號）2、請大家把自己知道的天氣符號，畫在作業(yè)本2面活動記錄1題上。3、天氣情況包括氣溫、云量，降水量、風(fēng)速、風(fēng)向等。所以我們還應(yīng)該認(rèn)識更多的天氣符號。（課件：常見的天氣符號）4、這么多的符號，我們不可能全部都記著，那以后我們做天氣日歷怎么辦呢？老師建議，我們可以自己設(shè)計簡單形象的天氣符號。5、學(xué)生生設(shè)計天氣符號，教師適當(dāng)指導(dǎo)，集體評議。三、制作天氣日歷：1、出示天氣日歷范例：大家看看這份日歷，想想為什么一天里要貼那么多張的天氣??？引出：一天的天氣并不僅僅只有一種。2、那你們想不想也來制作一個屬于自己的天氣日歷呢？（提示注意觀察我們今天的天氣。然后將今天的天氣貼到我們的表格里面，一天還要貼很多種不同的天氣符號。）3、學(xué)生到教室外面觀察天氣3分鐘，并做記錄。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：在什么地方測量溫度最合適，如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法。）4、回到教室制作天氣日歷，再展示交流。（完成作業(yè)本2面活動記錄2