六年級閱讀指導課教案二.docVIP

六年級閱讀指導課教案二一、 指導目的 1、讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣. 2、指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中. 3、向學生推薦有關中國傳統(tǒng)文化的有關文章，通過對這些課外閱讀，學生從中了解更多中國傳統(tǒng)文化，達到教學延展的目的.二、指導重點：指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中三、課前準備： 1、有關中國傳統(tǒng)文化的文章； 2、要求每位同學都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿，記熟.四、指導過程：（一）、 推薦文章 引入指導 1、引入語：我們曾收集過不少的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應該向大家推薦，和大家分享！ 2、請12位同學把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家. 3、同位互相推薦好文章.二、引導學生總結讀書方法 1、教師向學生推薦一組有關中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學生想想為什么老師會推薦一組這樣的文章. 因為我們在學習的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關 2、提問：沒有老師的幫忙你準備怎樣讀懂它呢？隨機板貼 3、過渡：其實讀書的方法有很多，我們語文課內也學過不少，同學們能把它們找出來嗎？板貼：課內得法 4、以四人小組為單位，討論文章里藏著什么樣的讀書方法. 5、生匯報討論所得.隨機板貼 6、小結.板貼：課外活用三、運用讀書方法進行課外閱讀 1、學生運用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關中華傳統(tǒng)文化的文章. 2、學生匯報讀書所得. 3、小結：真高興！同學們能運用學到的讀書方法進行課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝.最后讓我們共勉一句：課內得法，課外活用.好文章向大家推薦.課外閱讀指導課教案教學目的：1、學生匯報在“冰心閱讀月”活動中的閱讀情況，啟發(fā)引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點，尤其是冰心作品的風格.2、通過交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學生的積累，指導學生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學生進一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學的興趣.教學內容： 交流在“冰心閱讀月”活動中閱讀的作品，并通過誦讀、研討等形式來感悟、品味冰心其人其文.教學準備： 1、課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實踐活動. 2、課件(內含冰心頭像、冰心名句集錦等). 3、學生自制有關冰心作品的書簽、書法作品、美術作品等.教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入主題.用班德瑞的優(yōu)美音樂作背景，及教師深情的詩化語言，營造出學習氛圍，將學生引進冰心作品愛的意境使師生很快受到感染.二、匯報展示所了解的冰心其人及作品. 1、簡要介紹所了解的冰心. 2、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？ 了解兩個問題： (1)簡要介紹你所了解的冰心.（引導學生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛、對大自然之愛的主題.） (2)你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？ 三、回顧學習方法指導學生抓住冰心作品清新秀麗，語句優(yōu)美，同時又抒發(fā)作者某種思想感情的特點，用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味” 的學習方法去品讀.四、欣賞、品味作品1、學生尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味” 的學習方法去品讀最喜愛的作品.并請推薦同學，參加集體匯報. 2、自主合作，集體賞析.(1)、引導學生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味. (2)、自主合作，集體賞析. 請各小組將交流成果向全班同學展示，我們共同來品味冰心的作品，教師適時點撥. 引導學生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味.通過各種朗讀形式展示自己對作品的理解，引導學生開展個性化閱讀，促使學生以更大的熱情主動投入整理、賞析同類作品. 讓學生充分談出自己的品味理由，展示學生自己閱讀、感悟的過程. 五、推薦名句段 學生用情去讀，用心品味冰心作品中的名段. 六、總結，留有余味，學生回味，細聽. 通過今天的“品冰心作品”活動，我們對冰心其人、其作品有了初步的了解.這位偉大的兒童文學家冰心，深深打動了在場的你們、我們、他們以及天下所有愛好她作品的人們.希望同學們在課外再繼續(xù)去品味冰心作品.師生的情感都融入冰心作品的 “愛”中.冰心的名篇佳句，將久久地停留在學生心中.課外閱讀指導課教案 -安徒生童話教學目標：1、 通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣.2、帶領學生重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩.課前準備：1、學生閱讀丑小鴨等童話故事；2、要求同學帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人推薦自己喜歡的這本書.教學過程：一、揭題導入1. 同學們你們希望自己變得更美麗些嗎？如何做才能更美麗呢？2.光有外表的美是膚淺的，擁有內在的美才是真正的美，崇高的美！（指名說，板書課題：讀書讓我們美麗）3.開學二個月了，咱們班的圖書角也成立二個月了.同學們每人提供的圖書以及學校圖書館的圖書，使我們每個人擁有了充足的圖書資源.這兩個月下來你讀了幾本了，讀的哪幾本呢？4.這些書一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧，讓我們一起來分享你們的讀書成果吧！二、圖書交流推介會1. 小組交流、匯報讀書成果. 2. 全班交流.（指名匯報，師引導，推薦好書給班上其他同學.）三、走近安徒生，重溫經典1. 剛剛同學們向大家推薦了許多的好書，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫安徒生童話（展示書）2. （出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補充資料）四、賞讀丑小鴨1. 安徒生的童話里經典的故事莫過于丑小鴨，這個故事大家都不陌生.讓我們來說說故事的內容呢？ 2. 丑小鴨最后怎么了？(1)師配樂范讀 (2)看著圖聽了故事，你想說什么？五、總結延伸1. 安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經典很值得一看，你還看過哪些？2. 老師這有他童話全集的一些目錄，沒看過的抓緊去拜讀吧！課外閱讀指導課教案推薦閱讀中國節(jié)教學目的：1、通過對中秋、重陽節(jié)的了解，激發(fā)學生去了解我國傳統(tǒng)節(jié)日.2、 通過向學生推薦中國節(jié)，進一步提高課外閱讀的興趣.教學重點：了解中秋、重陽節(jié)，激發(fā)閱讀的欲望.教學過程：一、談話導入1、書是人類的營養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀.2、你們平時都讀了哪些課外書呢？（學生自由講）二、談談自己最喜歡的一本課外書、在你讀過的課外書當中，你最喜歡哪一本？能說說喜歡的原因嗎？ （）同桌交流.（）班級內交流.（相機進行評價）2、總結：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富.三、走進中國節(jié)1、今天老師老師想給大家推薦一本書，叫中國節(jié).（出示中國節(jié)這本書）里面說的都是中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日.那你們知道什么傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（學生自由講）總結：歷史傳承下來的、代代相傳的節(jié)日就叫傳統(tǒng)節(jié)日.2、那你們知道有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、七夕、中秋節(jié)、重陽節(jié)、 臘八節(jié)、 除夕）3、中國節(jié)這本書，就向我們詳細介紹了：春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、中秋節(jié)、重陽節(jié)、 臘八節(jié)、 除夕八個節(jié)日（課件出示8個日）四、感受中秋節(jié)1、同學們，我們前幾天剛過的其中一個（中秋節(jié)）2、那同學們都是怎么慶祝的？（學生自由講 吃團圓飯、吃月餅、賞月）3、現(xiàn)在的中秋節(jié)也就是團圓節(jié)，吃月餅、賞圓月，更期盼家人團圓.即使再忙，這一天也要回家，圖的就是一個團圓！4、其實中秋吃月餅這一習俗很早就流傳了，自讀你們手中的資料吃月餅 想一想：吃月餅這一習俗是怎么由來的？(1)小組討論，交流(2)全班反饋總結：這些事情都發(fā)生在中秋前后，都跟餅子有關，慢慢也就形成了中秋吃月餅的習俗.四、總結是?。∽鳛橐粋€炎黃子孫，我們是應該去了解、繼承、發(fā)揚我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化. 其實還有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，包括它們的由來、習俗、趣聞這本書都做了詳細的介紹，這是一本很值得去閱讀的一本書.閱讀指導課教案 推薦閱讀品悟教學目標：1向學生推薦書籍品悟，調動他們閱讀的興趣：通過對品悟的課外閱讀，對學生進行思想教育，教育學生懂得感恩，理解父母，愛父母.2讓學生在活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣.指導重點：讓學生認識散文破譯母愛，激發(fā)閱讀的欲望.指導過程：1導入激趣，激起學習欲望.同學們，今天又到我們課外閱讀的時間了，根據老師課前給你們的布置，你知道今天我們要來進行一個什么活動嗎？板書：好書推薦2激趣過渡.只要你是一位熱愛課外閱讀的同學，就會有一本自己最喜愛的書.好的東西要與別人一起分享才有意思，你想拿出你喜愛的書與別人一起分享嗎？如果想.那么就請你向別人推介你喜愛的一本書.3、同桌交流.教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)好書及好的發(fā)言作好記錄，及時點出不太健康的書籍.4、班內交流激發(fā)求知欲望. 老師剛才在你們中間巡視了一周，聽了部分同學的推介發(fā)言.發(fā)現(xiàn)了兩種情況：第一，你們的口才越來越棒了，這是因為得益于課外閱讀；第二，你們手上都有一本很好的書.我看了，聽了，都很想借你們的書來立即“飽餐一頓”，以填飽我的閱讀欲.那么，你愿意到講臺上來向別人推薦一下嗎？聽了同學們的介紹，我也想向你們推薦一本好書品悟.介紹品悟主要內容.這本書共分六輯，第一輯是真愛無痕；第二輯是自然心聲；第三輯是閃爍的青春；第四輯是心情物語，第四輯是萬象人生，第五輯是品味生活，收了很多富有哲理的小故事.每讀一個故事，我都會潸然淚下，每讀一個故事.我都會想起自己的生活.都會由衷地感嘆生活的真諦，生命的意義.現(xiàn)在請同學們聽其中的一個故事破譯母愛.教師讀故事，學生靜靜地聽.A、生嘗試尋找文章中的好詞佳句精彩段落推薦給大家.交流.B、破譯母愛，讀了文章，你覺得“我”從哪些句子破譯了母愛？從句子中你感受到了什么？C、學習了文章，生活中你破譯了不易察覺的母愛了嗎？交流.5、總結.這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我也發(fā)現(xiàn)了同學們都會分辨哪些是好書.我很高興，希望大家課后盡情地互相閱讀吧.同時，不要忘了向你的好朋友也推薦品悟?。?課外閱讀指導課 走進安徒生的童話世界教學目標：1、指導學生品讀安徒生的童話故事，提高學生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣.2、通過課外閱讀的指導、推薦，讓學生感受童話故事的豐富多彩，掌握閱讀課外書的基本方法.教學重難點：1、掌握閱讀課外書的基本方法.2、提高學生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣.教學準備：投影設備、多媒體課件等.教學過程： 一、視頻導入，激發(fā)情趣同學們，今天我們來上一節(jié)課外閱讀指導課.（板書：課外閱讀）你們還記得一些關于書籍的名人名言嗎？我們知道“書籍是人類進步的階梯”，今天，讓我繼續(xù)在書的海洋里暢游吧.看到同學們上課這么積極，老師想請同學們看一個故事，喜歡嗎？注意要邊看邊想：這個故事叫什么名字？你明白了什么道理？（播放故事：（視頻皇帝的新裝）二、了解安徒生，走進童話1、你知道這個故事的名字嗎？看了故事你明白了什么？2、同學們都很認真聽，皇帝的新裝是一個童話故事.它諷刺了皇帝與大臣的虛榮、愚蠢無知，給我們提供極大的笑料，同時也啟發(fā)了我們的思想.3、皇帝的新裝的作者就是世界鼎鼎大名的童話大師安徒生.課前同學們查閱了關于安徒生的資料.誰來介紹一下？最好說一說，你是通過什么途徑查到的，讓其它同學也學習一下收集資料的方法.（生介紹安徒生）4、那你讀過安徒生的什么童話呢？三、指導閱讀的方法1、你們真了不起！讀了那么多的童話故事，能說說你平時是怎樣閱讀童話的嗎？（根據學生的回答板書：圈點批注、做讀書筆記、邊讀邊記、了解內容、明白道理、圖文結合）2、同學們說的辦法可真多，老師也想向你們介紹一種新的閱讀的方法，