2011年教師招聘考試教育學(xué)與心理學(xué)模擬試題及答案

2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2011 年教師招聘考試教育學(xué)與心理學(xué)模擬試題及答案 一、選擇題：本大題共 13 個(gè)小題；每小題 2 分；共 26 分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中；只有 一 項(xiàng) 是 符 合 題 目 要 求 的 。 把 所 選 項(xiàng) 前 的 字 母 填 在 題 后 的 括 號(hào) 內(nèi) 。1 C2 B3 B4 A5 D6 A7 A 8 D9 D10 B11 D12 D13 B 1中國(guó)歷史上最早專門(mén)論述教育問(wèn)題的文獻(xiàn)是（） A論語(yǔ) B大學(xué) C學(xué)記 D中庸 2教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（） A教育經(jīng)濟(jì)學(xué) B教育學(xué) C心理學(xué) D學(xué)校管理學(xué) 3決定教育性質(zhì)的根本因素是（） A社會(huì)生產(chǎn) 力 B政治經(jīng)濟(jì)制度 C上層建筑 D科學(xué)技術(shù) 4“近朱者赤；近墨者黑”；這句話反映了下列哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響？（） A環(huán)境 B遺傳 C教育 D社會(huì)活動(dòng) 5課的類型一般分為兩大類；即（） A講授課和練習(xí)課 B講授課和復(fù)習(xí)課 C講授課和實(shí)驗(yàn)課 D單一課和綜合課 6學(xué)記上說(shuō)：“不陵節(jié)而施”；這句話體現(xiàn)了（） A循序漸進(jìn)的教學(xué)原則 B啟發(fā)性教學(xué)原則 C因材施教的教學(xué)原則 D鞏固性教學(xué)原則 7教師的表率作用主要體現(xiàn)在（） A言行一致 B衣著整潔 C舉止端莊 D談吐文雅 8德育是指教育者培養(yǎng)受教 育者（） A政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)的教育 B政治思想品質(zhì)的教育 C共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育 D品德的教育 9教師自覺(jué)利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是（） A指導(dǎo)自我教育法 B榜樣示范法 C實(shí)際鍛煉法 D陶冶教育法 10課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于；它們都是（） A受教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱規(guī)范的 B有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的 C師生共同參與的 D學(xué)生自愿選擇的 11馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為；培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（） A腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合 B城市與農(nóng)村相結(jié)合 C知識(shí)分 子與工人農(nóng)民相結(jié)合 D教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 12學(xué)生年齡特征中所指的兩個(gè)方面是（） A認(rèn)識(shí)和情感的特征 B情感和意志的特征 C氣質(zhì)和性格的特征 D生理和心理的特征 13中國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為是（） A壬寅學(xué)制 B癸卯學(xué)制 C壬子癸丑學(xué)制 D壬戌學(xué)制 二、填空題：本大題共 5 個(gè)小題；共 10 個(gè)空；每空 1 分；共 10 分。把答案填在題中橫線上。 14最早建立在心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育專著是教育家撰寫(xiě)的。 15歐洲封建社會(huì)里；曾出現(xiàn)過(guò)教育和教育兩種有代表性的教育體系。 16教師備課要求寫(xiě)出三種 計(jì)劃；這三種計(jì)劃是 學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度 計(jì)劃、課題計(jì)劃和 課時(shí) 計(jì)劃。 17德育過(guò)程的基本矛盾是 社會(huì)要求的道德規(guī)范 和 學(xué)生原有的品德水平（基礎(chǔ) ） 之間的矛盾。 18課外校外教育的組織形式一般包括三大類；即 群眾性活動(dòng)、 小組 活動(dòng)和 個(gè)人 活動(dòng) 。 三、簡(jiǎn)答題：本大題共 3 個(gè)小題；每小題 8 分；共 24 分。 19當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革中；課程任務(wù)和課程實(shí)施方面的改革目標(biāo)是什么？ 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向；強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。 改變課程實(shí) 施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手；培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力；獲取新知識(shí)的能力；分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。 20班主任應(yīng)如何組織培養(yǎng)班集體？ （ 1）確立班集體的奮斗目標(biāo)； （ 2）選擇和培養(yǎng)班干部； （ 3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)； （ 4）組織多樣的教育活動(dòng)。 21我國(guó)中小學(xué)德育應(yīng)遵循哪些德育原則？ （ 1）社會(huì)主義方向性原則； （ 2）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則； （ 3）知行統(tǒng)一的原則； （ 4）集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則； （ 5）正面 教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則； （ 6）依靠積極因素、克服消極因素的原則； （ 7）尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則； （ 8）教育影響的一致性和連貫性原則。 22試論掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。 （ 1）掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)；不能脫離知識(shí)的傳授和掌握憑空發(fā)展智力。 （ 2）智力的發(fā)展是學(xué)生進(jìn)一步掌握知識(shí)的條件和工具；智力發(fā)展水平的高低直接制約著學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度和速度。 （ 3）知識(shí)多少和智力水平高低不一定成正比。我們要求在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)；有計(jì)劃、有目的、自覺(jué)地發(fā)展學(xué)生智力。 心 理學(xué)部分 五、選擇題：本題共 13 個(gè)小題；每小題 2 分；共 26 分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中；只有一項(xiàng)是符合題目要求的；把所有選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。 23下列選項(xiàng)中；哪項(xiàng)完整地表達(dá)了心理學(xué)的研究對(duì)象？ A心理過(guò)程及其規(guī)律 B情緒人格及其規(guī)律 C生理現(xiàn)象及其規(guī)律 D心理現(xiàn)象及其規(guī)律 24心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是（） A精神活動(dòng) B反射活動(dòng) C意識(shí)活動(dòng) D技能活動(dòng) 25學(xué)生閱讀時(shí)常使用畫(huà)重點(diǎn)線的策略；這是利用了知覺(jué)的哪一種基本特性？（） A選擇性 B理解性 C整體性 D恒常性 26一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi) 容；首尾部分記憶效果好；中間部分遺忘較多；這是受下列哪種選項(xiàng)因素的干擾？ A消退和干擾抑制 B倒攝和干擾抑制 C前攝和消退抑制 D前攝和倒攝抑制 27高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中；“強(qiáng) 平衡 不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)？ （） A多血質(zhì) B膽汁質(zhì) C粘液質(zhì) D抑郁質(zhì) 28下列哪種選項(xiàng)屬于一般能力的范疇？（） A記憶能力 B創(chuàng)造能力 C運(yùn)動(dòng)能力 D社交能力 29注意的兩種最基本的特性是（） A指向性與選擇性 B指向性與集中性 C指向性與分散性 D集中性與緊張性 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 30“人逢喜事精神爽”；這是受 人的下列哪種情緒影響所致？（） A激情 B心境 C熱情 D應(yīng)激 31教師在直觀教學(xué)時(shí)；應(yīng)用“變式”方法的目的在于（） A激發(fā)興趣 B引起注意 C豐富想像力 D分化概念 32個(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力；而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象；稱為（） A從眾 B依從 C服從 D遵從 33提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家是（） A卡特爾 B奧爾波特 C霍蘭德 D斯坦伯格 34加德納提出的智力理論是（） A智力二因素論 B智力結(jié)構(gòu)論 C智力多元論 D智力三元論 35下列哪 種方法屬于精神分析法？（） A系統(tǒng)脫敏法 B支持療法 C宣泄療法 D認(rèn)知作業(yè)法 六、填空題：本大題共 5 個(gè)小題；共 10 個(gè)空；每空 1 分；共 10 分。把答案填在題中橫線上。 36思維的過(guò)程包括分析與綜合、 比較抽象與概括 、系統(tǒng)化與具體化。 37人的情緒是以 需要 為中介的反映形式；情緒的最重要的外部指標(biāo)是 面部表情 。 38平時(shí)人們所說(shuō)的“一心二用”是指注意品質(zhì)的特性。其基本條件是；同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中必須有一種是的 分配自動(dòng)化 。 39智力技能形成可分為三個(gè)階段： 原型定向、 原型操作 、 原型內(nèi)化 。 40根據(jù)馬斯洛的需 要層次理論；人類由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、 尊重 的需要和 自我實(shí)現(xiàn) 的需要。 七、簡(jiǎn)答題：本大題共 3 個(gè)小題；每小題 8 分；共 24 分。 41能力與知識(shí)、技能的關(guān)系。 42簡(jiǎn)述助人行為的促進(jìn)策略。 43如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維？ 八、論述題：本題滿分 15 分。 44結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)機(jī)理論；分析如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？ 參考答案 41（ 1）能力與知識(shí)、技能的聯(lián)系： 知識(shí)、技能是能力形成的基礎(chǔ)；并推動(dòng)能力的發(fā)展； 能力制約知識(shí)、技能的掌握水平；影響知識(shí)、技能 的學(xué)習(xí)進(jìn)度。 （ 2）能力與知識(shí)、技能的區(qū)別： 知識(shí)是認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的概括；技能是活動(dòng)方式的概括；能力是心理水平的概括； 知識(shí)、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展；知識(shí)、技能的掌握只有達(dá)到熟練程度；通過(guò)廣泛遷移；才能促進(jìn)能力的發(fā)展。 42（ 1）增強(qiáng)責(zé)任明確性與人際相互作用； （ 2）提供親社會(huì)行為榜樣； （ 3）將助人行為歸因于利他動(dòng)機(jī)； （ 4）運(yùn)用社會(huì)影響策略； （ 5）進(jìn)行助人行為的社會(huì)實(shí)踐。 43（ 1）激發(fā)好奇心和求知欲；培養(yǎng)創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)； （ 2）培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合的能力； （ 3）培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺(jué) 思維能力； （ 4）進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)；培養(yǎng)創(chuàng)造性人格。 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 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