學校教學信息化管理的幾點商榷[文檔資料]

學校教學信息化管理的幾點商榷 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 一、信息化管理是學校教育的主要手段 為適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，學校要建立面向社會、科學決策、開放靈活的管理機制。要在管理工作中做到從本學校的實際出發(fā)，積極梳理出科學、合理、清晰的思想和方案，根據(jù)學校的發(fā)展規(guī)劃和學期工作目標，建立并出臺有關保證教育教學有序運行和快速發(fā)展的激勵機制。學校要實行民主管理，集中群眾的智慧，認真做好學校各部門的協(xié)調工作，指導各部門和各類人員制定工作計 劃并順利實施。 學校管理的科學化主要指在學校管理中按照教育工作的規(guī)律和管理的規(guī)律來組織、調整學校內部人際關系；協(xié)調機構之間的相互關系；充分發(fā)揮人力、物力、財力的效能，實現(xiàn)教育目標。可以說，學校管理過程就是對學校管理信息進行分析、處理的過程。學校管理人員運用現(xiàn)代教育技術手段來收集信息了解管理對象，通過現(xiàn)代教育技術手段對信息加工處理制訂工作計劃或進行學校工作決策，通過指導信息實施對學校工作的調度與控制，通過反饋信息來檢查和評價學校工作的效果。 教職員工信息主要指教職工的人事、教學業(yè)績和科研水 平檔案等；學生信息主要指學生的基本情況、學習成績、健康狀況、思想品行等信息；活動信息主要指學校舉辦和組織的各類課內、課外活動信息等。學校的物質信息主要指學校工作得以運行的各種資金預算、收、支信息，學校教學的圖書資料、儀器設備、電教器材及其它固定資產的信息等?？蒲行畔⒅饕福搪毠ぴ诮逃虒W過程中所開展的教學研究的信息、學生在課內外從事的小發(fā)明、小創(chuàng)造活動信息。除上述學校內部管理信息以外，各級政府以及教育行政管理部門對學校教育的指示、安排等信息也是學校管理不可缺少的內容，如果通過計算機網絡傳輸，實現(xiàn)管理信息的 共享，能提高管理的透明度，對于實現(xiàn)民主管理、科學管理等具有重要意義。 二、構建學校管理信息系統(tǒng)是學校教育管理的重要途徑 學校管理信息系統(tǒng)主要以計算機及其網絡為手段，對學校管理信息進行全面管理的人 -機系統(tǒng)，它由硬件和軟件兩部分構成，硬件主要由學校管理資源庫服務器、管理信息網（計算機網絡）、用戶終端（多媒體計算機）等構成，軟件部分主要由系統(tǒng)軟件、操作平臺、管理軟件組成。學校管理系統(tǒng)能準確、及時地反映學校各項工作的當前狀態(tài)，能利用過去的數(shù)據(jù)預測未來，能從全局出發(fā)輔助學校各職能部門。由此可見， 學校管理信息系統(tǒng)首先必須具有強大的數(shù)據(jù)處理功能，能大大提高學校管理人員的工作效率，減輕勞動強度，同時，學校管理信息系統(tǒng)應當采用管理數(shù)學模型，將仿真、優(yōu)化結合起來，為學校管理者的管理行為提供有效信息。 根據(jù)學校管理各職能部門的性質及任務，可將學校管理信息系統(tǒng)劃分為教學管理、學生管理、教職工管理、圖書管理、財務管理、事務管理等，這些系統(tǒng)既是學校管理信息系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，又是相對獨立的職能管理系統(tǒng)。 （ 1）教學管理信息系統(tǒng) 教學管理信息系統(tǒng)通常包括學生編班、學籍管理、課程表編排與教學檔 案管理等子系統(tǒng)。系統(tǒng)要注意學生編班是按照年齡、性別、入學成績等情況分析處理，并按照某些給定的原則把新生分配到各個班級。編班處理的原始數(shù)據(jù)來自學生管理系統(tǒng)中的招生管理子系統(tǒng)；學籍管理是教務管理工作的主要內容，主要包括學生在校期間各科學習成績的登錄，統(tǒng)計，各種成績表冊及成績報告單打印和傳送，提供各種查詢功能以便及時了解各科教學和各年級學習質量； （ 2）學生管理信息系統(tǒng) 由于招生、培養(yǎng)、就業(yè)或升學是學校教育的基本環(huán)節(jié)，該系統(tǒng)包括招生管理信息、學生操行及獎懲管理信息、畢業(yè)去向信息等。學生操行及獎 懲管理子系統(tǒng)主要輔助學生管理部門進行各期末或年末的學生操行綜合測評，評選優(yōu)秀學生等及各項獎金的評定以及學生處分記錄等，該系統(tǒng)主要的功能是對上述有關數(shù)據(jù)的登錄、統(tǒng)計、排序、查詢和存檔等。 （ 3）教職工信息系統(tǒng) 教職工信息系統(tǒng)主要由教職工基本情況檔案和教師業(yè)務信息兩個子系統(tǒng)組成，它的主要功能是完成對上述內容的登錄、分類、檢索查詢和輸出各類統(tǒng)計報表等?；厩闆r包括教職工本人的有關情況及其家庭情況，教師業(yè)務信息主要記載教師的任教學科、專業(yè)、教學等能力、科研成果和業(yè)務進修情況等。 三、有 效推進教育管理信息化的幾點認識 1、建立適合校情的教學信息化管理平臺 學校管理的核心是教學管理。教學管理會依照本校的不同辦學定位及自有的特色創(chuàng)建科學化的管理模式。讓管理人員從微觀的操作漸漸變成宏觀的持控，重點強調管理過程中的監(jiān)控與結果審核。使用的過程中必需要經專門的人員對系統(tǒng)進行各方面的監(jiān)控與調試，隨時依照不同的需求優(yōu)化和改良系統(tǒng)。 2、充分利用網絡資源的信息化優(yōu)勢 信息化的管理平臺搭建好后，還需充分的使用，把先進的技術那運用到日常的管理工作中，使其發(fā)揮積極的作用。最 開始教學管理部門還要應對教學管理過程中出現(xiàn)的大量事務性勞動，特別是在當高校擴招時，很多高校的教學管理人員就會肩扛重任。而教學管理部門最終只是個統(tǒng)籌的管理者與下達者，具體的分步執(zhí)行與操作都需要安排到下層的單位及個人完成。因此就必須要合理利用教學管理系統(tǒng)，通過網絡把管理者及被管理者聯(lián)系在一起，組成點對面的管理格局。這樣就可以提升管理效率，同時減輕教學管理的部門勞動壓理，讓管理者抽出時間和精力研究管理的方式，進一步提高管理水平與管理成效。 3、提高教學管理隊伍素質 教學的管理信息化建設的關鍵是 教學管理人員，高素質穩(wěn)定的隊伍直接判定了教學管理水平及信息化建設成效的提高。日常的管理中，信息化技術的使用范圍不斷擴大，不僅減輕了管理者的勞動強度，而且提高管理者的業(yè)務素質及強化了信息技術的素養(yǎng)。教學管理人員掌握了專業(yè)基礎知識，而且還學習了現(xiàn)代化的管理理念和計算機技術。另外穩(wěn)定的教學管理隊伍也十分重要，它可避免管理人才的盲目流失，從而保證了工作效率 我覺得，網絡教育和學習的研究發(fā)展到今天，已被多數(shù)人所理解與應用，我校的網絡開通和網站建設的使用嘗試就是其中一例。從我校利用網站對學校教育教學的管理實踐過程中，應驗了這么一句話： 計算機，創(chuàng)造了一個美麗的神話；互聯(lián)網，連接了一份夢想與光榮，如果我