小學城市流動人口子女學習習慣養(yǎng)成研究[文檔資料]

小學城市流動人口子女學習習慣養(yǎng)成研究 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 0.引言 我國的流動人口數(shù)量不斷擴張，流動人口的子女教育也成了當前研究的重要話題，人口變遷的復雜性對孩子的教育影響十分深遠，特別是造成孩子的學習習慣的養(yǎng)成沒有一個長期性的培養(yǎng)。小學生學習習慣和學習成績之間前者應(yīng)該更有優(yōu)先教育的地位，因此應(yīng)該要受到極大的重視。 1.給流動人口子女提供良好的學習外部環(huán)境 流動人口子女上學難的問題正在逐步解決中，如 今如何培養(yǎng)他們良好的學習習慣是比較大的難題。在促成他們良好的學習習慣中，給其創(chuàng)造良好的學習外部環(huán)境是必不可少的。創(chuàng)造好的外部環(huán)境就需要校方以及政府共同努力。 1.1 關(guān)注孩子的心理，為其創(chuàng)造公平的學習條件 流動人口子女多是外地或者鄉(xiāng)下的孩子，在世俗的眼里會覺得他們占據(jù)了城里的學習資源。但事實上他們選擇異地上學都是因為父母在當?shù)厣习喽鴽]有余地的選擇，他們更需要得到關(guān)愛。因此在學校中杜絕成立農(nóng)民工子女班，而是將流動人口子女等比例的混合到本地班上就讀，讓他們享受同等質(zhì)量的教育。如果專門為他們開設(shè) 一個班級會造成孩子很大的影響，他們會產(chǎn)生自卑心理，其他孩子也會因為天真無知對他們產(chǎn)生鄙夷的心態(tài)。種種因素下都是不利于他們養(yǎng)成良好的學習習慣的，相反可能會導致他們厭學、棄學。老師更不應(yīng)該產(chǎn)生歧視的心理，因為流動人口子女在以往接受的教育會和當前教育有所區(qū)別，并且因為跟著父母經(jīng)常轉(zhuǎn)學所以會影響孩子的學習成績以及良好的習慣養(yǎng)成。所以老師要加強對他們的鼓勵和教育。 家庭因素和學校因素會給流動人口子女造成很大的心理負重，因此在孩子接受教育的學校中，老師要多給予其關(guān)愛，關(guān)注學生的心理狀態(tài) 1。在學校內(nèi)部成立心 理輔導室，邀請專業(yè)的心理輔導老師定期給他們開展心理教育課堂；針對學習習慣比較差的或心理出現(xiàn)異常的學生，輔導老師應(yīng)該和學生當面交流，疏導學生的負面心理督促他們養(yǎng)成良好的學習習慣；心理輔導老師還可以采用問卷調(diào)查的方法了解孩子們的心理，從而對癥下藥。良好的心理教育以及及時指導是避免孩子產(chǎn)生不健康心理的有效手段，同時也會讓學生擺好學習心態(tài)。 1.2 做好學生家長的相關(guān)工作 流動人口子女因為缺乏長期穩(wěn)定的教育，孩子們的學習成績會受到影響 2。因此要加強家長的指導工作，為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。當?shù)?政府應(yīng)該為這些孩子的家長提供或者創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，讓他們在學校附近有一個穩(wěn)定的工作。家庭環(huán)境也是影響學生學習習慣的重要因素。給父母創(chuàng)設(shè)一個良好的工作條件也是間接的給孩子們提供一個養(yǎng)成良好的學習習慣空間。 另外因為學生家長對學生的教育方法和教育內(nèi)容比較匱乏，所以學校要開展指導家長教育孩子的工作，指導家長積極正確指導孩子，并配合學校教育工作。加強與家長的溝通交流，關(guān)注孩子在校與家庭中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常情況下就能夠進行及時教育。并且和孩子家長講授孩子轉(zhuǎn)學的危害，降低孩子上學流轉(zhuǎn)率。 2.創(chuàng)造良 好的課堂氣氛優(yōu)化流動人口子女學習內(nèi)部環(huán)境 2.1 樹立良好的學習榜樣 小學階段是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣的黃金時期，他們有著愛玩愛鬧不守規(guī)律的天性，但是他們卻愛受到表揚，因此當老師樹立了學習榜樣時，孩子會競相模仿從而獲得老師的贊揚。和孩子們講大道理容易被孩子們忽視，但是有一個實體模范，在教育孩子改正學習習慣時，他們可以看得到榜樣的表現(xiàn)，以及感受的到老師對他的夸贊，所以這對于他們來說吸引力很大。很多孩子心里會認為自己的學習行為是沒有問題的，因為他們還沒有形成正確的是非意識，當老師擺出了一個 典型的例子并且在學生身邊的，孩子們親眼目睹了榜樣的種種學習行為，就會知道怎樣去改正自己的學習習慣。比如說有些學生上課經(jīng)常遲到，在老師極力勸說情況下，這樣的行為仍然不能改變，主要是他們還沒有認識到紀律的嚴肅性。但是老師經(jīng)?？洫勀骋粋€學生上課從來不遲到，是好學生的表現(xiàn)，孩子們的心里就會受到影響，就會去模仿。 2.2 給予恰當?shù)谋頁P和批評 對孩子的鼓勵要在學生面前，因為那樣不僅讓學生感受到榮譽和驕傲，同時也會讓其他學生形成正確的學習意識，因此會產(chǎn)生良好的學習效應(yīng) 3。但是對學生的批評要在適當?shù)?情況下，并且批評的話語要恰當。比如說有些學習習慣不好的學生經(jīng)常不交家庭作業(yè)，或者不認真對待老師布置的作業(yè)。這樣的情況下老師應(yīng)該利用課余時間和學生單獨交談，并且對這種不好的學習習慣進行正面批評。因為這類情況在課堂上直接指正不一定會產(chǎn)生良好的教育效果，反而會造成當事學生的反抗心理，并且他會害怕同學會另眼看待他。同時老師在指正教育時也不能造成孩子的心理傷害，因此不能出現(xiàn)一些威脅性的話，也不能表現(xiàn)出非正常情緒。但是如果是學生在上課的時候和鄰桌說悄悄話，注意力不集中，這個時候老師就應(yīng)該當面指正，讓學生當場就意識到自己 犯了錯誤，發(fā)出這樣的警示也是提醒其他學生不要這樣做。正確的表揚、批評方式是很好的養(yǎng)成學生學習習慣的有效方式。 對孩子的批評方法要有技巧，不要讓孩子感到很大的壓力并且能認識到不對，讓學生正視自己的錯誤并進行改正。對孩子的表揚要給予恰當?shù)莫剟?。比如采取課堂回答問題積分制，達到不同標準就給予不同的物質(zhì)獎勵等。 3.結(jié)語 流動人口孩子教育是受到普遍關(guān)注的問題，良好的教育對于每一位學生來說都是應(yīng)該享有的權(quán)利，他們應(yīng)該要受到同質(zhì)教育。針對在這群孩子身上出現(xiàn)的問題，老師、家長、