小學(xué)城市流動(dòng)人口子女學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成研究[文檔資料]

小學(xué)城市流動(dòng)人口子女學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成研究 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 0.引言 我國(guó)的流動(dòng)人口數(shù)量不斷擴(kuò)張，流動(dòng)人口的子女教育也成了當(dāng)前研究的重要話題，人口變遷的復(fù)雜性對(duì)孩子的教育影響十分深遠(yuǎn)，特別是造成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成沒有一個(gè)長(zhǎng)期性的培養(yǎng)。小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)之間前者應(yīng)該更有優(yōu)先教育的地位，因此應(yīng)該要受到極大的重視。 1.給流動(dòng)人口子女提供良好的學(xué)習(xí)外部環(huán)境 流動(dòng)人口子女上學(xué)難的問題正在逐步解決中，如 今如何培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是比較大的難題。在促成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中，給其創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)外部環(huán)境是必不可少的。創(chuàng)造好的外部環(huán)境就需要校方以及政府共同努力。 1.1 關(guān)注孩子的心理，為其創(chuàng)造公平的學(xué)習(xí)條件 流動(dòng)人口子女多是外地或者鄉(xiāng)下的孩子，在世俗的眼里會(huì)覺得他們占據(jù)了城里的學(xué)習(xí)資源。但事實(shí)上他們選擇異地上學(xué)都是因?yàn)楦改冈诋?dāng)?shù)厣习喽鴽]有余地的選擇，他們更需要得到關(guān)愛。因此在學(xué)校中杜絕成立農(nóng)民工子女班，而是將流動(dòng)人口子女等比例的混合到本地班上就讀，讓他們享受同等質(zhì)量的教育。如果專門為他們開設(shè) 一個(gè)班級(jí)會(huì)造成孩子很大的影響，他們會(huì)產(chǎn)生自卑心理，其他孩子也會(huì)因?yàn)樘煺鏌o知對(duì)他們產(chǎn)生鄙夷的心態(tài)。種種因素下都是不利于他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，相反可能會(huì)導(dǎo)致他們厭學(xué)、棄學(xué)。老師更不應(yīng)該產(chǎn)生歧視的心理，因?yàn)榱鲃?dòng)人口子女在以往接受的教育會(huì)和當(dāng)前教育有所區(qū)別，并且因?yàn)楦改附?jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)所以會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)以及良好的習(xí)慣養(yǎng)成。所以老師要加強(qiáng)對(duì)他們的鼓勵(lì)和教育。 家庭因素和學(xué)校因素會(huì)給流動(dòng)人口子女造成很大的心理負(fù)重，因此在孩子接受教育的學(xué)校中，老師要多給予其關(guān)愛，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài) 1。在學(xué)校內(nèi)部成立心 理輔導(dǎo)室，邀請(qǐng)專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師定期給他們開展心理教育課堂；針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的或心理出現(xiàn)異常的學(xué)生，輔導(dǎo)老師應(yīng)該和學(xué)生當(dāng)面交流，疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面心理督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；心理輔導(dǎo)老師還可以采用問卷調(diào)查的方法了解孩子們的心理，從而對(duì)癥下藥。良好的心理教育以及及時(shí)指導(dǎo)是避免孩子產(chǎn)生不健康心理的有效手段，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生擺好學(xué)習(xí)心態(tài)。 1.2 做好學(xué)生家長(zhǎng)的相關(guān)工作 流動(dòng)人口子女因?yàn)槿狈﹂L(zhǎng)期穩(wěn)定的教育，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)受到影響 2。因此要加強(qiáng)家長(zhǎng)的指導(dǎo)工作，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)?shù)?政府應(yīng)該為這些孩子的家長(zhǎng)提供或者創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)校附近有一個(gè)穩(wěn)定的工作。家庭環(huán)境也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要因素。給父母創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的工作條件也是間接的給孩子們提供一個(gè)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣空間。 另外因?yàn)閷W(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育方法和教育內(nèi)容比較匱乏，所以學(xué)校要開展指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子的工作，指導(dǎo)家長(zhǎng)積極正確指導(dǎo)孩子，并配合學(xué)校教育工作。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，關(guān)注孩子在校與家庭中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常情況下就能夠進(jìn)行及時(shí)教育。并且和孩子家長(zhǎng)講授孩子轉(zhuǎn)學(xué)的危害，降低孩子上學(xué)流轉(zhuǎn)率。 2.創(chuàng)造良 好的課堂氣氛優(yōu)化流動(dòng)人口子女學(xué)習(xí)內(nèi)部環(huán)境 2.1 樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣 小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時(shí)期，他們有著愛玩愛鬧不守規(guī)律的天性，但是他們卻愛受到表揚(yáng)，因此當(dāng)老師樹立了學(xué)習(xí)榜樣時(shí)，孩子會(huì)競(jìng)相模仿從而獲得老師的贊揚(yáng)。和孩子們講大道理容易被孩子們忽視，但是有一個(gè)實(shí)體模范，在教育孩子改正學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，他們可以看得到榜樣的表現(xiàn)，以及感受的到老師對(duì)他的夸贊，所以這對(duì)于他們來說吸引力很大。很多孩子心里會(huì)認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)行為是沒有問題的，因?yàn)樗麄冞€沒有形成正確的是非意識(shí)，當(dāng)老師擺出了一個(gè) 典型的例子并且在學(xué)生身邊的，孩子們親眼目睹了榜樣的種種學(xué)習(xí)行為，就會(huì)知道怎樣去改正自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說有些學(xué)生上課經(jīng)常遲到，在老師極力勸說情況下，這樣的行為仍然不能改變，主要是他們還沒有認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的嚴(yán)肅性。但是老師經(jīng)?？洫?jiǎng)某一個(gè)學(xué)生上課從來不遲到，是好學(xué)生的表現(xiàn)，孩子們的心里就會(huì)受到影響，就會(huì)去模仿。 2.2 給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評(píng) 對(duì)孩子的鼓勵(lì)要在學(xué)生面前，因?yàn)槟菢硬粌H讓學(xué)生感受到榮譽(yù)和驕傲，同時(shí)也會(huì)讓其他學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，因此會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效應(yīng) 3。但是對(duì)學(xué)生的批評(píng)要在適當(dāng)?shù)?情況下，并且批評(píng)的話語要恰當(dāng)。比如說有些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生經(jīng)常不交家庭作業(yè)，或者不認(rèn)真對(duì)待老師布置的作業(yè)。這樣的情況下老師應(yīng)該利用課余時(shí)間和學(xué)生單獨(dú)交談，并且對(duì)這種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行正面批評(píng)。因?yàn)檫@類情況在課堂上直接指正不一定會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果，反而會(huì)造成當(dāng)事學(xué)生的反抗心理，并且他會(huì)害怕同學(xué)會(huì)另眼看待他。同時(shí)老師在指正教育時(shí)也不能造成孩子的心理傷害，因此不能出現(xiàn)一些威脅性的話，也不能表現(xiàn)出非正常情緒。但是如果是學(xué)生在上課的時(shí)候和鄰桌說悄悄話，注意力不集中，這個(gè)時(shí)候老師就應(yīng)該當(dāng)面指正，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)就意識(shí)到自己 犯了錯(cuò)誤，發(fā)出這樣的警示也是提醒其他學(xué)生不要這樣做。正確的表揚(yáng)、批評(píng)方式是很好的養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效方式。 對(duì)孩子的批評(píng)方法要有技巧，不要讓孩子感到很大的壓力并且能認(rèn)識(shí)到不對(duì)，讓學(xué)生正視自己的錯(cuò)誤并進(jìn)行改正。對(duì)孩子的表揚(yáng)要給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。比如采取課堂回答問題積分制，達(dá)到不同標(biāo)準(zhǔn)就給予不同的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。 3.結(jié)語 流動(dòng)人口孩子教育是受到普遍關(guān)注的問題，良好的教育對(duì)于每一位學(xué)生來說都是應(yīng)該享有的權(quán)利，他們應(yīng)該要受到同質(zhì)教育。針對(duì)在這群孩子身上出現(xiàn)的問題，老師、家長(zhǎng)、