（2016年秋季版）2017春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字（二）識(shí)字6《人從眾 木林森》教案 蘇教版.doc

識(shí)字6教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。2、理解第一則短文的意思，知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。3、有感情地朗讀全文。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片教學(xué)過程：（第一課時(shí)）一、課前說：小螞蟻搬走大青蟲的故事（大概）：一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一條死去的大青蟲，去搬，搬不動(dòng)。又來了一只，也搬不動(dòng)。后來，又來了三只、四只最后，一大群螞蟻終于把比它們體積大上千倍的大青蟲搬回洞里。討論：從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？二、課內(nèi)悟（一）導(dǎo)入：1、認(rèn)讀熟字：木、人、工、心。2、板書課題。（二）初次看圖，自瀆生字詞1、看書上的圖，想一想圖上畫了些什么？2、自由讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。3、輕聲讀，讀準(zhǔn)字音，想一想課中哪些生字與圖有關(guān)？你是怎樣看出來的？（三）看圖學(xué)習(xí)生字詞1、出示左圖（一）2、圖上畫了誰(shuí)？這位小朋友在干什么？（走路）3、他走路的姿勢(shì)像一個(gè)什么字？（出示）人“二人”是干什么的？4、左圖（二）（三）教法如上。5、小結(jié)：剛才我們邊看圖邊學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)生字，新詞？想想，這些生字與圖有什么關(guān)系？（四）看圖學(xué)習(xí)短文1、自由讀短文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查自學(xué)情況：金：前鼻音 成：翹舌音，后鼻音3、檢查兒歌朗讀情況4、讀懂兒歌：“二人從”是什么意思：“三人眾”是什么意思？“眾人一條心，黃土變成金”是什么意思？回顧剛才的“小螞蟻搬走大青蟲”的故事背兒歌三、教學(xué)生字1、認(rèn)讀生字詞2、按筆順描紅反饋?zhàn)儭⒊?、金的筆順學(xué)新偏旁：“群”：羊字旁6、你是怎么記住這些字的？7、指導(dǎo)書寫，師重點(diǎn)指導(dǎo)以下字：眾：上面的人要蓋住下面的從，從的左邊的人的一捺要寫成一點(diǎn)。群：君與羊都要寫得瘦長(zhǎng)些，羊的一豎還要寫得長(zhǎng)些。成：第四筆斜鉤要寫舒展，略有弧狀金：人字頭要寫得舒展些，蓋住下面的字。8、學(xué)生提出難寫的字，師范寫。9、學(xué)生描紅、仿寫，師巡視指導(dǎo)。四、課后練：1、填空：成：共（ ）筆，第3筆是（ ），第5筆是（ ）。變：共（ ）筆，第3筆是（ ），第5筆是（ ）。金是（ ）結(jié)構(gòu)的字，共（ ）筆，第6筆是（ ）。課文內(nèi)容填空：一人單獨(dú)走是什么字？（ ）二人結(jié)伴走是什么字？（ ）三人成一群是什么字？（ ）教學(xué)后記：“群”“黃”容易寫成錯(cuò)別字。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)剩余5個(gè)生字，其中3個(gè)只識(shí)不寫。2、理解第二則短文的意思，知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。有感情地誦讀短文。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、抽讀生字卡片。2、指名背誦第一則短文。二、繼續(xù)看圖，學(xué)習(xí)生字詞。1、學(xué)生自學(xué)。2、討論交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。3、根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥，并相機(jī)出示生字詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。三、看圖學(xué)習(xí)短文1、自由讀短文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。2、檢查兒歌朗讀情況。3、討論交流：這則兒歌你讀懂了哪句？說一說。4、有感情讀背短文。四、教學(xué)生字。1、認(rèn)識(shí)本節(jié)課所學(xué)的生字詞。2、用“單、絲、線、獨(dú)”口頭組詞。3、在書上描紅“單、絲”。4、在習(xí)字冊(cè)上書寫 “單、絲”。五、誦讀全文，檢測(cè)效果多種形式誦讀課文。多聽寫本課生字詞。六、小結(jié)七、教學(xué)后記：1.學(xué)會(huì)本課了本課生字，掌握了一個(gè)偏旁：羊（羊字旁）。2 初步了解會(huì)意字的特點(diǎn),學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣較濃。