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文學(xué)作品小說閱讀清溪高中2011屆高三語文備課組高考大綱規(guī)定了文學(xué)作品考查的四種體裁，實(shí)際上主要考查散文和小說，戲劇考查的可能性極小，詩歌則沒有考查的可能，因?yàn)橛袀€(gè)古詩詞鑒賞題8分了。因此，我們在復(fù)習(xí)中主要針對散文、小說、戲劇這三種體裁。前面我們復(fù)習(xí)了散文閱讀，本章我們復(fù)習(xí)小說。一、明確小說考點(diǎn)（一）理解文中重要詞語的含義重要詞語：對營造典型環(huán)境、展示故事情節(jié)、塑造人物形象、表達(dá)中心思想等起主要作用的詞語。1、聯(lián)想意義（雙關(guān)、隱喻、擬人等產(chǎn)生的臨時(shí)意義）2、虛詞的修飾作用（09年浙江卷魔盒：三個(gè)“似乎”的作用）（二）理解文中重要句子的含意重要句子：有利于刻畫人物、深化主旨、描述典型環(huán)境的句子。分析含意 分析作用（三）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路1、分析小說線索（單線、雙線） 2、分析或概括小說的情節(jié)（四）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想1、歸納內(nèi)容要點(diǎn)2、概括中心思想（五）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧1、鑒賞人物的形象（1）概括人物形象（提煉出人物性格特征，不要具體分析）（2）分析人物形象（提煉出人物性格特征，必須結(jié)合內(nèi)容具體分析）2、鑒賞小說的語言（1）鑒賞小說中人物的個(gè)性化語言（2）鑒賞小說中作者的語言特點(diǎn)（風(fēng)格）3、鑒賞小說的表達(dá)技巧（1）表達(dá)方式（2）修辭手法（3）表現(xiàn)手法（?？挤P和照應(yīng)、鋪墊與突轉(zhuǎn)）（六）評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度1、評價(jià)文章的思想內(nèi)容2、評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度二、關(guān)于小說方面的知識小說以塑造人物形象為中心，綜合運(yùn)用語言藝術(shù)的各種表現(xiàn)手法，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，廣泛地、形象生動地反映社會生活。（一）小說的“三要素”小說的三要素人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）。1、小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱為典型人物，通過典型人物形象反映生活，更集中、更具有普遍的代表性。小說塑造人物的手段可以是概括介紹，可以是具體描寫；可以是人物的外貌，可以刻畫人物的心理活動；既可以是人物的行動對話，也可以適當(dāng)插入作者的議論；既可以正面起筆，也可以側(cè)面烘托。2、小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。3、小說的環(huán)境描寫和人物的塑造與中心思想又極其重要的關(guān)系。環(huán)境描寫中，社會環(huán)境是重點(diǎn)，它揭示了種種復(fù)雜的社會關(guān)系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物等等，對表達(dá)人物的心情、渲染氣氛都有不小的作用。（二）小說的基本特點(diǎn)從近幾年的高考看，小說的考查大多集中在小小說的考查上。小小說和短篇小說有些不同，它的篇幅更短，故事更簡單，多取材于生活的一瞬間、一插曲、一場景、一鏡頭，反映人物在一件事或一個(gè)場景中的行動片段，勾勒出人物的精神面貌，塑造出鮮活的人物形象，揭示出道理。其特點(diǎn)主要有：1、選材以小見大。小小說篇幅短小，情節(jié)簡單，只能反映生活長河中的一點(diǎn)一滴、一朵浪花，但我們可以根據(jù)生活中的一角一面來認(rèn)識大千世界，折射重大問題。2、人物形象典型。由于受篇幅的限制，小小說塑造人物形象時(shí)，主要寫主要人物性格的某一側(cè)面或?qū)懼饕宋锏那榫w心態(tài)。因此，把握主人公及其性格很重要。3、情節(jié)有吸引力。小小說的情節(jié)一般發(fā)展比較快，前后事件較為緊湊，整個(gè)情節(jié)曲折新奇，常常突破思維定勢，給讀者以驚異感。4、結(jié)尾含蓄雋永。小小說的結(jié)尾是一門藝術(shù)、一種境界，是小小說最突出的特色。結(jié)尾往往在情理之中又在預(yù)料之外，其精髓在于言盡而意無窮，作品中的人物性格、作品的深刻主題常在結(jié)尾處明朗。閱讀小小說一定要關(guān)注結(jié)尾。5、反映的主題新、深、辣。新：具有敏銳的觀察力，寫別人沒有寫過的事，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的新事物、新問題，有強(qiáng)烈的時(shí)代感。深：作品具有深度，啟迪思想、引人回味，從而使人得到哲理的享受。辣：以情動人，震撼人心；尖刻辛辣，一針見血。6、風(fēng)格清淡雋永。由于篇幅短小，小小說的思想、作者所表達(dá)的主張和觀點(diǎn)以及語言特色等，從風(fēng)格上看是清淡的。另外，作者常常將含蓄的寫作手法運(yùn)用到小小說的寫作中，作者將自己的深意隱含在作品所描繪的具體形象中，藏而不露，由讀者去回味，去補(bǔ)充，去發(fā)展，從而產(chǎn)生凝練雋永、委婉含蓄的藝術(shù)效果。（三）小說中自然環(huán)境描寫的作用1、渲染故事氣氛。創(chuàng)造故事的特定氛圍，增強(qiáng)故事的真實(shí)性。2、烘托人物形象。作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，往往要為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以“刺激”人物，顯露其性格。3、推動情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫相互相存、相互制約；環(huán)境描寫以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。4、暗示社會環(huán)境。通過特定的自然環(huán)境的描寫，來展示獨(dú)特的世態(tài)風(fēng)情，為讀者提供一幅社會歷史圖畫。5、深化作品主題。分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開對環(huán)境的認(rèn)真考察。三、怎樣閱讀小說（一）研讀試題，明確重點(diǎn) （二）整體把握，概括主題（三）緊扣文本，把握情節(jié) （四）按圖索驥，篩選信息四、鑒賞小說的思路和方法（一）小說閱讀題的解題思路1、如何分析人物形象（1）抓住人物形象描繪的特點(diǎn)分析。分析肖像描寫（外貌變化、細(xì)節(jié)描寫）揭示人物內(nèi)心世界。分析動作描寫把握人物性格。分析人物語言（人物個(gè)性語言、作者議論、作品中其他人物對該人物的評價(jià)）把握人物性格，確定作者感情傾向（褒，貶；頌揚(yáng)，諷刺）。分析心理描寫把握對揭示人物思想和表達(dá)主題的作用。（2）聯(lián)系人物所處的環(huán)境分析人物形象。人物是一定社會環(huán)境的產(chǎn)物，什么樣的環(huán)境造就什么樣的人物；同時(shí)，人物也對環(huán)境有一定的作用，二者相互統(tǒng)一。（3）從故事情節(jié)和矛盾沖突分析人物形象。從故事情節(jié)和矛盾沖突入手，把握人物在諸多矛盾沖突中的動作、內(nèi)心動機(jī)，才能更好地理解人物的性格。（4）以發(fā)展的觀點(diǎn)多方面、多角度分析和評價(jià)人物形象。社會關(guān)系的復(fù)雜性決定了人物性格是復(fù)雜的并且是發(fā)展變化的。注意：從實(shí)際出發(fā)，不過分拔高人物的思想品質(zhì)；立足文本，概括出原文中沒有的東西，不無中生有；全面分析評價(jià)人物，不以偏概全。2、如何分析小說情節(jié)注意三點(diǎn)：（1）注意分析情節(jié)運(yùn)行模式。情節(jié)運(yùn)行一般有以下幾種常見模式：基本模式：發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局。搖擺（“一波三折”）：賦予小說更為攝人心魄的魅力。出乎意料又在情理之中（“歐亨利式結(jié)尾”）：增強(qiáng)小說情節(jié)的生動性。（2）注意分析小說情節(jié)設(shè)計(jì)的技巧。常見的技巧有：注重節(jié)奏給人強(qiáng)烈的心靈震撼，引起讀者持久的回味、深入的反思。巧合常見的情節(jié)組合方式，必然性的偶合，產(chǎn)生一定的情節(jié)效果。串聯(lián)將兩個(gè)或多個(gè)并無時(shí)空聯(lián)系的事件組合起來，在相互映襯之中構(gòu)建內(nèi)容互補(bǔ)的情節(jié)（與電影蒙太奇相近）。并聯(lián)將兩個(gè)或多個(gè)相關(guān)的事件系列組合為一個(gè)整體結(jié)構(gòu)。敘述時(shí)兩者時(shí)離時(shí)合、互動相成。（“花開兩朵，各表一枝”）突轉(zhuǎn)情節(jié)演進(jìn)的突然轉(zhuǎn)折，事件的結(jié)局、人物的命運(yùn)往往由此而改變。在短篇小說中，大多由突轉(zhuǎn)引發(fā)推動，所謂“柳暗花明”“風(fēng)波驟起”的情節(jié)效果正是形成于既在情理之中又在意料之外的突轉(zhuǎn)。懸念在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置某種疑端或矛盾沖突。作用：使人產(chǎn)生關(guān)心事物發(fā)展或人物命運(yùn)的心理活動，引人入勝。鋪墊為主要情節(jié)做準(zhǔn)備或醞釀高潮到來之前的一系列非主要情節(jié)。作用：A、顯示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強(qiáng)感染力和說服力；B、制造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注。伏筆對作品將要出現(xiàn)的人物或事件在不大引人注意的地方預(yù)先作出暗示或提示，到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予呼應(yīng)。作用：收到前后連貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?。?）注意分析重要情節(jié)（細(xì)節(jié)）。小說情節(jié)的細(xì)節(jié)對于刻畫人物、表現(xiàn)主題起著至關(guān)重要的作用。因此，分析情節(jié)要注意分析重要情節(jié)的作用：表現(xiàn)主題點(diǎn)題或突出主題。塑造人物形象發(fā)展了人物性格，或者表現(xiàn)了人物性格。故事情節(jié)結(jié)構(gòu)推動了故事情節(jié)的發(fā)展。3、如何分析環(huán)境描寫小說的典型環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá)。（1）分析自然環(huán)境的思路交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景； 暗示的社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征；增添或烘托某種氣氛；烘托人物的性格、心理等；對推動故事情節(jié)向前發(fā)展的作用；對表現(xiàn)主旨的作用。（2）分析社會環(huán)境的思路交代人物活動及其成長的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會關(guān)系；交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，影響或決定人物性格；揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。（二）高考小說常見閱讀題型及答題技巧1、“人物形象”常見題型：（1）結(jié)合全文，簡要分析人物形象。（2）XXX是一個(gè)怎樣的人物？（3）XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？（4）分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。解題思路：通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像等）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。語言表達(dá)的一般格式： XXX是一個(gè)的人物形象。 作為人，他怎樣。表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。如：2008年廣東卷河的第三條岸“結(jié)合作品，請簡要分析母親這一人物形象”。遇到這種題型，一般可從四個(gè)方面思考：第一，注意小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響人物的性格。第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說中的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放到一定的社會歷史背景下去理解。第四，注意作者對人物的介紹和評價(jià)。答案要點(diǎn)：母親是一個(gè)善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女。她對父親的理想不理解，不支持，知道父親的行動后，她只有一句“如果你出去，就呆在外面，永遠(yuǎn)別回來”。對于父親的舉動，她覺得羞辱。她對父親雖不理解，但在物質(zhì)方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。可見她善良勤勞、想過幸福生活但又守舊。2、“故事情節(jié)”常見題型：（1）文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？（2）XX事物、XX人物在小說中有什么作用？解題思路：明確情節(jié)結(jié)構(gòu)為表現(xiàn)人物服務(wù)的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用（一是創(chuàng)設(shè)懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；五是起線索作用），然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。語言表達(dá)的一般格式：XX情節(jié)（事物）在文中有的作用。突出了，表現(xiàn)了如：2008年江蘇卷侯銀匠：“小說第二段（侯銀匠中年喪妻很精到），對全文情節(jié)展開有什么作用？請具體說明?！庇龅竭@種題型，一般可以按下面思路思考：分析小說的故事情節(jié)，可以從理清小說結(jié)構(gòu)、尋找線索、抓住場面等幾方面入手，要特別注意情節(jié)的設(shè)計(jì)如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動，人物的行動和行動方式是否由其獨(dú)特的性格決定等較為深層面的意義。答案要點(diǎn)：從父女相依為命著眼，為下文選女婿，打陪嫁首飾，在女兒出嫁后父親的孤獨(dú)這些情節(jié)提供依據(jù)。 從突出侯菊的精細(xì)能干著眼，為寫侯菊改裝花轎，出租花轎，成為當(dāng)家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)。3、“環(huán)境描寫”常見題型：（1）在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子。（2）就指定的環(huán)境描寫說出其作用。（3）依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。解題思路：首先分清環(huán)境描寫的類型。自然環(huán)境描寫，一般交代故事發(fā)生的背景，烘托人物心情。社會環(huán)境描寫，一般交代故事發(fā)生的時(shí)代、社會關(guān)系特征、人物活動的背景等。然后結(jié)合上下文弄清環(huán)境描寫在文中的位置，結(jié)合人物、寫作手法等分析。如：2008年浙江卷烏米：“指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用?！贝鸢敢c(diǎn)：（1）手法：襯托（以動寫靜，以景襯人）。 分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。（2）作用：烘托出肅穆靜謐的氣氛。 突出烏米孤獨(dú)無助的處境。 暗示人物的命運(yùn)。4、“主題思想”常見題型：（1）找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）。（2）讀完全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有什么啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會）？（3）結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€(gè)問題）的理解或看法。把握小說主題，一般從以下幾個(gè)角度思考：（1）從小說的題目入手思考小說主題。標(biāo)題的作用通常有以下幾種：設(shè)置懸念；是小說的線索；為塑造和突出人物形象服務(wù)；推動情節(jié)的發(fā)展或推動故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突；突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)有畫龍點(diǎn)睛的作用。（2）從小說的情節(jié)和人物形象入手。（3）聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握人物所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說主題的目的。（4）從小說精巧的構(gòu)思中把握作品主題。5、“表達(dá)技巧”常見題型：（1）文中用了什么表現(xiàn)手法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造人物形象時(shí)所起的作用。（2）文中特有的表達(dá)方式（記敘、議論、抒情、描寫、說明）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的？（3）在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（語言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣？語言表達(dá)的一般格式：文章運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧。 表達(dá)了什么內(nèi)容。 達(dá)到了什么藝術(shù)效果。對表達(dá)技巧的分析鑒賞，可以從以下幾個(gè)方面思考：從表達(dá)方式角度：看各種表達(dá)方式是否運(yùn)用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇（第一人稱、第二人稱、第三人稱的好處）；敘述順序的安排（倒敘、插敘的運(yùn)用及作用）；描寫的特點(diǎn)（白描、景物描寫等的作用）；文中特有的表達(dá)方式（記敘、說明、議論、描寫、抒情）是如何為作者表情達(dá)意、言事說理服務(wù)的。從選材組材角度：看材料和中心的關(guān)系、主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。從表現(xiàn)手法的角度：看是否運(yùn)用了象征、對比、襯托、抑揚(yáng)、動靜、托物言志、借景抒情等手法，以及用它們塑造人物形象所起的作用。從結(jié)構(gòu)安排角度：看是否開頭結(jié)尾各有特色；是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整勻稱；烘托鋪墊，前（伏筆）后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。從語言運(yùn)用角度：看語言是否準(zhǔn)確、簡練、生動、形象；具有怎樣獨(dú)特的語言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡潔明快、委婉含蓄、尖銳直露、冷峻深沉、熱情澎湃等）；給讀者哪些藝術(shù)審美