（同步精品課堂）七年級(jí)生物上冊(cè) 專(zhuān)題3.5 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡（練）（含解析） 新人教版.doc

一、選擇題1大氣中氧氣和二氧化碳的含量比較穩(wěn)定，主要是由于什么作用？（ ）a.植物的光合作用 b.植物的呼吸作用 c.大氣的自身調(diào)節(jié) d.各種物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化【答案】a2下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是ab表示分解者b表示呼吸作用c二氧化碳是碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式d過(guò)程中碳的流動(dòng)形式是含碳有機(jī)物【答案】b【解析】試題分析：在上圖的示意圖中，a是生產(chǎn)者，b是分解者，d和e則是消費(fèi)者，c是二氧化碳，表示的是消化吸收過(guò)程，表示的是呼吸作用。故選項(xiàng)b錯(cuò)誤。3在生態(tài)系統(tǒng)中，能夠使自然界中的二氧化碳和氧氣處于相對(duì)平衡狀態(tài)的生物是（ ）a綠色植物 b微生物 c食草動(dòng)物 d食肉動(dòng)物【答案】a【解析】 試題分析：綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣。其它生物通過(guò)呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳，從而維持自然界的二氧化碳和氧氣的平衡，即：碳氧平衡。4關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的說(shuō)法，正確的是（ ）a綠色植物參與生物圈中的水循環(huán)b綠色植物是生產(chǎn)者c綠色植物維持大氣中的碳一氧平衡d包括以上三者 【答案】d【解析】試題分析：綠色植物在生物圈中的作用：是食物之源；能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)等。綠色植物進(jìn)行蒸騰作用，散失水分，提高大氣的濕度，增加降水，促進(jìn)水循環(huán)，選項(xiàng)a正確；綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，是生產(chǎn)者，選項(xiàng)b正確；綠色植物進(jìn)行光合作用能消耗二氧化碳，釋放氧氣，能維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡，選項(xiàng)c正確。故選d。5若人類(lèi)一味發(fā)展工業(yè)，向大氣中大量排放二氧化碳，又大量砍伐森林，造成的后果是a、大氣中二氧化碳含量增多，植物光合作用增強(qiáng)b、植物的光合作用受到影響，無(wú)法進(jìn)行c、生物圈中的氧與二氧化碳失去平衡，影響人類(lèi)生活d、工業(yè)發(fā)展，人們的生活水平提高【答案】c6低碳生活成為人類(lèi)共同的選擇。根據(jù)下圖所示的碳循環(huán)部分過(guò)程，有關(guān)分析不正確的是a碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)b參與過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者c過(guò)程增強(qiáng)后，過(guò)程隨之增強(qiáng)，故不能通過(guò)減少大氣中的二氧化碳d人類(lèi)減少對(duì)的依賴(lài)是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施【答案】c7氧氣是絕大多數(shù)生物賴(lài)以生存的基本條件之一，植物的 能維持生物圈中的碳氧平衡（ ）a呼吸作用 b光合作用c蒸騰作用 d吸收作用【答案】b【解析】試題分析：植物的光合作用是指吸收水分二氧化碳，釋放氧氣的過(guò)程，通過(guò)釋放氧氣，吸收二氧化碳維持生物圈中的碳氧平衡。8碳循環(huán)和氮循環(huán)是生物圈物質(zhì)循環(huán)的重要內(nèi)容，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）a.綠色植物在碳循環(huán)和氮循環(huán)中都是必不可少的b.動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用，在碳循環(huán)和氮循環(huán)中作用不大c.根瘤菌在氮循環(huán)中起著很重要的作用d.腐生微生物對(duì)于維持生物圈碳、氮循環(huán)至關(guān)重要【答案】b【解析】試題分析：a、綠色植物參與碳循環(huán)和氮循環(huán)，a正確；b、動(dòng)物會(huì)促進(jìn)碳循環(huán)和氮循環(huán)，b錯(cuò)誤；c、根瘤菌在氮循環(huán)中起著很重要的作用 ，c正確；d、腐生微生物促進(jìn)碳循環(huán)和氮循環(huán)，d正確；9不屬于綠色植物在生物圈中的作用的是（ ）維持大氣中的二氧化碳和氧的平衡直接或間接的為地球上生物提供食物和能量通過(guò)呼吸作用放出大量的二氧化碳促進(jìn)生物圈的水循環(huán)發(fā)揮重要的作用【答案】【解析】試題分析：綠色植物在生物圈中的作用：是食物之源；能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)等。沒(méi)有通過(guò)呼吸作用放出大量的二氧化碳。10以下哪些氣體分別在日間和夜間經(jīng)由植物葉片的氣孔離開(kāi)的？（ ）選項(xiàng)日間夜間a二氧化碳二氧化碳和水汽b氧二氧化碳c氧、二氧化碳和水汽二氧化碳d氧和二氧化碳水汽【答案】c11下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是a在生態(tài)系統(tǒng)中，二氧化碳是碳循環(huán)的重要物質(zhì)b當(dāng)動(dòng)物以植物為食后，植物體內(nèi)的能量就全部流入到動(dòng)物體內(nèi)，供動(dòng)物生長(zhǎng)的需要c沒(méi)有綠色植物，自然界的碳、氧相對(duì)平衡難以維持d其他物質(zhì)如氮、磷、硫等也和碳一樣，在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù)循環(huán)【答案】b【解析】試題分析：a、二氧化碳是碳循環(huán)中的重要物質(zhì)空氣中的碳常以二氧化碳的形式存在，a正確；b、生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽(yáng)能生產(chǎn)者通過(guò)光合作用把太陽(yáng)能固定在它們所制造的有機(jī)物中，太陽(yáng)能就轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，輸入了生態(tài)系統(tǒng)的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的殘枝落葉和動(dòng)物的骨骼、皮毛等難以被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物利用當(dāng)植食性動(dòng)物被其他動(dòng)物捕食后，能量再次被傳遞在輸入到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，只有10%20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)因此，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減的，故b錯(cuò)誤；c、綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱(chēng)碳氧平衡所以，沒(méi)有綠色植物進(jìn)行光合作用自然界中的碳、氧平衡就難以維持故c正確；d、物質(zhì)循環(huán)是指在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的化學(xué)元素，從無(wú)機(jī)環(huán)境開(kāi)始，經(jīng)生產(chǎn)者，消費(fèi)者和分解者又回到無(wú)機(jī)環(huán)境中，完成一個(gè)循環(huán)過(guò)程，其特點(diǎn)是物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的物質(zhì)循環(huán)包括氮、碳、水等循環(huán)故d正確。故選：b12降低大氣中的二氧化碳含量，減輕溫室效應(yīng)帶來(lái)的不利影響，是全人類(lèi)的共同責(zé)任。下列做法無(wú)助于降低大氣中二氧化碳含量的是a及時(shí)清理垃圾，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生 b倡導(dǎo)節(jié)能減排，少開(kāi)車(chē)多步行c積極植樹(shù)種草，增大綠化面積 d開(kāi)發(fā)風(fēng)能、太陽(yáng)能等新型能源【答案】a13上海世博園中一些場(chǎng)館的外墻種植了很多的綠色植物，讓游人頓覺(jué)空氣濕潤(rùn)而清新這是由于植物體的a光合作用和呼吸作用 b蒸騰作用和光合作用c呼吸作用和蒸騰作用 d合作用和吸收作用【答案】b【解析】試題分析：綠色植物能進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣，起到更新空氣的作用另外樹(shù)木還能防風(fēng)、防塵凈化空氣同時(shí)植物的蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量，降低植物體的溫度，繼而降低環(huán)境的溫度14果農(nóng)將桔子用塑料袋套上并擰緊口，可以延長(zhǎng)保存期。利用的生物學(xué)原理主要是a降低呼吸作用 b提高呼吸作用 c降低二氧化碳濃度 d避免害蟲(chóng)破壞【答案】a15森林被譽(yù)為“天然氧吧”。這是植物進(jìn)行什么生理作用的緣故？ a光合作用 b呼吸作用c蒸騰作用 d運(yùn)輸作用【答案】a【解析】試題分析：光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程，綠色植物制造的有機(jī)物一部分用來(lái)構(gòu)建植物體自身，一部分為人類(lèi)和其它生物提供食物來(lái)源和氧氣來(lái)源，人類(lèi)和其它的生物直接或間接以植物為食。五、填空題16生物圈中各種生物都能通過(guò)呼吸作用消耗_，產(chǎn)生_，使生物圈中_和_處于相對(duì)平衡?！敬鸢浮垦鯕?二氧化碳 氧氣 二氧化碳【解析】試題分析：綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進(jìn)入大氣，人類(lèi)的生產(chǎn)、生活等需要燃燒煤、石油等，也要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，而植物的光合作用能夠吸收二氧化碳，放出氧氣這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱(chēng)碳氧平衡。17“低碳經(jīng)濟(jì)”已經(jīng)走進(jìn)我們的生活，過(guò)多的二氧化碳可能引起地球產(chǎn)生 效應(yīng)，請(qǐng)舉出2個(gè)可以減少大氣中二氧化碳的例子 、 ?！敬鸢浮?溫室效應(yīng) 植樹(shù)造林、開(kāi)發(fā)潔凈能源 、減少礦物質(zhì)燃燒等18目前全球變暖，氣溫升高，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為溫室效應(yīng)。原因是由于大氣中的二氧化碳等的濃度升高。試寫(xiě)出減緩溫室效應(yīng)的措施（寫(xiě)出兩點(diǎn)具體措施） ?！敬鸢浮恐矘?shù)造林、保護(hù)植被、退耕還林、封山育林、減少燃料的燃燒、開(kāi)發(fā)新能源等?！窘馕觥吭囶}分析：溫室效應(yīng)是由于工業(yè)排放的二氧化碳過(guò)多和地球上的植物減少，吸收的二氧化碳過(guò)少，導(dǎo)致空氣中二氧化碳的濃度過(guò)大，造成全球變暖，氣溫升高。所以減緩溫室效應(yīng)的措施有：大面積的植樹(shù)造林、減少二氧化碳的排放等措施。19請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解答下列實(shí)際問(wèn)題：移栽樹(shù)木時(shí)，常剪去大量枝葉，其目的是降低植物的 ；大棚內(nèi)栽種植物，在增加光照的同時(shí)，增加二氧化碳的濃度，其目的是提高植物的 ；促進(jìn)有機(jī)物的合成；農(nóng)作物遭水淹時(shí)，植物受害的原因是根的 受到抑制?！敬鸢浮空趄v作用 光合作用 呼吸作用【解析】試題分析：植物體內(nèi)的水分以氣體的形式散發(fā)到大氣中的過(guò)程叫蒸騰作用，葉蒸騰作用的主要器官，影響蒸騰作用的因素是光照強(qiáng)度、空氣的流通狀況、大氣濕度和溫度等，在陰天或傍晚移栽植物，并剪去大量枝葉，都可降低植物的蒸騰作用，提高移栽的成活率；綠色植物的光合作用通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣，光是光合作用的條件，二氧化碳是光合作用的原料，所以增加二氧化碳的濃度，其目的是提高植物的光合作用；農(nóng)田土壤板結(jié)或水淹時(shí)，通氣狀況減弱，根因得不到充足的氧，而影響呼吸，從而影響生長(zhǎng)。六、綜合題20請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知識(shí)回答：（1）、表示植物的生理活動(dòng)：是 ，是 。（2）、表示兩種物質(zhì)：是 ，是 。（3）作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供了 ，而且提供了生命活動(dòng)需要的 ，同時(shí)減少了大氣中的 含量，維持了生物圈中的 平衡。【答案】（1）光合作用 呼吸作用 （2）co2 有機(jī)物（3）氧氣；食物；二氧化碳；碳-氧21草莓適應(yīng)強(qiáng)，省肥，易管理，是一種效益好的經(jīng)濟(jì)作物。在一封閉的草莓大棚中，某生物興趣小組測(cè)量了48小時(shí)內(nèi)棚內(nèi)二氧化碳的含量，繪制了如下示意圖（圖），據(jù)圖回答問(wèn)題（1）你認(rèn)為曲線(xiàn)ab段下降的原因是 。草莓吸收的水分主要用于 。（2）為了提高草莓的產(chǎn)量，生物興趣小組的同學(xué)