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(30分 30分鐘)一、(2015湖南郴州)積累與運用(15分)1、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組是( )(3分)a、苗圃(p) 潰退(ku) 迸發(fā)(bng) 山崩地裂(bng)b、簇新(c) 膽怯(qi) 懼憚(dn) 惴惴不安(zhu)c、熾痛(ch) 干涸(h) 胚芽(p) 鱗次櫛比(zh)d、哺育(b) 浣妝(hun) 溺愛(n) 重蹈覆轍(z)【答案】b(2分)【解析】【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記a。2、下列詞語中書寫正確的一組是( )(3分)a、稀罕 詰難 與日俱增 相形見絀b、豁達 祈禱 舉世聞名 消聲匿跡c、訓(xùn)誡 籠罩 語無綸次 駭人聽聞d、聒噪 癖好 老謀深算 汗流夾背【答案】a(2分)【解析】試題分析:此類型的題目考查學(xué)生的書寫和辨析能力,考查等級為a。需要學(xué)生在平時多讀課文,養(yǎng)成熟練地語感和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。注意讀音,多積累詞語,多讀課下注釋,多查字典等工具書。b項“消”應(yīng)為“銷”;c項“綸”應(yīng)為“倫”;d項“夾”應(yīng)為“浹”【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記a。3、下列各句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?)(3分)a、村干部因地制宜,大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),帶領(lǐng)村民走上致富道路。b、斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入進退維谷的絕境,頓時一片驚慌,胡亂竄跳。c、李輝從小就有自命不凡的理想,這促使他不斷超越自我,取得了傲人的成績。d、在“手機該不該進校園”的主題班會上,同學(xué)們眾說紛紜,莫衷一是?!敬鸢浮縞【解析】試題分析:c句中“自命不凡”是貶義詞,指過高的看重自己,自以為了不起,不符合句子的語境?!究键c定位】理解常見詞語的含義。能力層級為理解b。4、下列句子中沒有語病的一項是( )(3分)a、學(xué)校經(jīng)常開展安全常識教育活動,這大大增強了同學(xué)們的自我安全保護。b、在母親的言傳身教下,胡適先生從小就養(yǎng)成了寬恕人、體諒人的好脾氣。c、為優(yōu)化育人環(huán)境,提高辦學(xué)質(zhì)量,學(xué)校加快了校園環(huán)境改造速度和規(guī)模。d、要改變“亞健康”狀態(tài),就必須科學(xué)合理的安排時間,切記不要打“疲勞戰(zhàn)”。【答案】b【解析】試題分析:此題考查學(xué)生對常見的語病類型的分析,常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。a:成分殘缺,最后加“意識”。c:搭配不當(dāng),把“和規(guī)?!比サ?。d:濫用否定詞,把“不要”去掉?!究键c定位】辨析或修改病句。能力層級為表達運用e。5、下列句子組成語段,順序排列正確的一項是( )(3分)九寨溝的水顯得太清秀,俏得有些西方的味道;也許,中國的水應(yīng)該是黃色的,和我們中國人的皮膚一樣;在中國看水,看中國的水,最好到黃河。而黃河也只有到壺口這兒,才成了真正的黃河!太湖的水又有點小,文人味太重,不像是水,倒像是供人把玩的裝飾物。a、b、c、d、【答案】d【解析】【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用e。二,閱讀短文,回答問題。(15分)唐雎不辱使命戰(zhàn)國策秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯意也。今吾以十倍之地,請廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也?!鼻赝踉唬骸疤熳又偃f,流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳?!碧砌略唬骸按擞狗蛑?,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也?!蓖Χ?。秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”1.解釋下列句中加點詞的含義。(4分)(1)秦王不說 (2)請廣于君 (3)休祲降于天 (4)長跪而謝之 【答案】(1)通“悅”,高興、愉快 (2)擴充 (3)吉兇的征兆 (4)道歉考點:理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解b。2.翻譯句子(4分)(1)雖千里不敢易也,豈直五百里哉? (2)布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。 【答案】(1)即使是方圓千里的土地也不敢交換,何況僅僅用五百里的土地(就能交換)嗎?(2分,重點考查“雖”“易”“豈”“直”等詞語的理解。 (2)平民(老百姓)發(fā)怒,只不過是摘掉帽子,光著腳,把頭往地上撞罷了。(2分,重點考查“布衣”“免冠”“徒跣”“搶地”等詞語的理解。)【解析】文言文翻譯有直譯和意譯兩種。所謂直譯,是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應(yīng)翻譯,做到實詞、虛詞盡可能文意相對; 所謂意譯,則是根據(jù)語句的意思進行翻譯,做到盡量符合原文意思,語句盡可能照顧原文詞義。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主,意譯為輔。注意(1)“雖”“易”“豈”“直” (2)“布衣”“免冠”“徒跣”“搶地”的翻譯??键c:理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解b。3.用自己的話簡要回答:第段中唐雎是怎樣讓秦王屈服的?(3分)【答案】唐雎用“布衣之怒”來對抗秦王的“天子之怒”并列舉了三個布衣之士的例子來反駁秦王,表示要效法。(2分)最后,“挺劍而起”,以死相拼,挫敗秦王。(1分)(意近即可) 【解析】試題分析:解此題要先通讀全文,疏通文意,在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行分析歸納??键c:歸納內(nèi)容要點,概括中心意思。能力層級
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