《月亮灣》(第二課時)精彩說課稿.doc

月亮灣(第二課時)精彩說課稿文章來源蓮山課件月亮灣（第二課時）精彩說課稿作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：7月亮灣（第二課時）說課稿永發(fā)中心侍郎小學(xué)陳靜我說課的內(nèi)容分為六部分：（一）說教材 （二）說學(xué)情 （三）說方法 （四）說學(xué)法 （五）說教學(xué)程序 （六）說板書一、說教材1.教材內(nèi)容月亮灣是義務(wù)教育六年制小學(xué)蘇教版二年級下冊第二單元的第三篇課文。本篇課文通過生動、形象的語言，描繪了家鄉(xiāng)月亮灣美麗怡人的田園風(fēng)光，展示了社會主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動人景象。全文共分為三個自然段。第一自然段總的介紹月亮灣是個美麗的村子。第二、三自然段介紹村前和村后的美景。本文的一個主要特色是通過寫景表達(dá)作者對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。另外，教材中的插圖展示了月亮灣的美景，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，并借助圖畫理解課文內(nèi)容，練習(xí)背誦。2.教材的地位和作用本單元有四篇課文，即古詩兩首、蠶姑娘、月亮灣、快樂的節(jié)日。這些都是關(guān)于寫景的文章。學(xué)生通過古詩兩首和蠶姑娘，初步領(lǐng)略作者寫景的方法和對具體事物進(jìn)行描述的方法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)月亮灣鞏固了所學(xué)方法，為學(xué)習(xí)快樂的節(jié)日做好鋪墊。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生的閱讀能力和寫景的技能同時得到提高。3.課時安排月亮灣這篇課文,我準(zhǔn)備用三個課時完成教學(xué)。第一課時,借助錄音帶和圖畫介紹月亮灣；學(xué)生自學(xué)本課生字,然后自讀課文,說出三個自然段的大意。第二課時,深入學(xué)習(xí)課文,找出作者描寫的主要景物,作者寫景的方法,理解新詞。第三課時,檢查識字、背誦情況?，F(xiàn)在我要說的是第二課時。4.教學(xué)目標(biāo)(1)知識目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)作者寫景的方法。(2)技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維和表達(dá)能力,以及動手和能力。(3)情感目標(biāo)：了解月亮灣的美景,受到熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的教育。這樣的教學(xué)目標(biāo),使傳授知識,發(fā)展能力,陶冶情操緊密結(jié)合,在同一教學(xué)過程中,互相滲透,共同完成。5.教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)教材內(nèi)容,課文的前后聯(lián)系及學(xué)生的實(shí)際情況,我確定本課時的教學(xué)重點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生在讀中品,品中讀,體會月亮灣的美麗景色。在這篇詩情畫意的課文中,關(guān)于月亮灣的位置是本課的難點(diǎn)。二說學(xué)情要想教好一節(jié)課,了解學(xué)情很重要。二年級的學(xué)生基礎(chǔ)功底薄,識字量少。但他們看圖說話比較積極。我相信,通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,理解新詞,同時結(jié)合課文的插圖以及圖畫,這節(jié)課一定能收到預(yù)定的教學(xué)效果。三.說教法1.以讀促解法俗話說得好：“書讀百遍,其義自見?！敝挥幸龑?dǎo)學(xué)生多讀,反復(fù)讀,有感情地讀,才能理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會作者所表達(dá)的思想感情。2.直觀教學(xué)法通過幻燈、圖畫等教學(xué)媒體輔助教學(xué),有利于幫助學(xué)生理解新詞、理解課文。3.圖文結(jié)合法本課文的插圖,充分體現(xiàn)了課文的主要內(nèi)容,我通過讓學(xué)生看課文插圖和本人的板圖,進(jìn)行口頭說話,培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。四、說學(xué)法1、情境導(dǎo)入法通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。2、“讀、想、畫、議”法通過讓學(xué)生“讀一讀,想一想,畫一畫,議一議”,充分調(diào)動學(xué)生各種感官,培養(yǎng)他們的語言綜合能力。3、合作交流討論法通過讓學(xué)生進(jìn)行小組交流、討論問題,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。五、說教學(xué)程序(一)情境導(dǎo)入法一上課就板書課題 板書：3月亮灣 讓學(xué)生大聲齊讀題目,接著播放“在希望的田野上”的樂曲和幻燈出示月亮灣的田園圖片,問學(xué)生,“月亮灣是個怎樣的村子?”（答：美麗的村子）“作者是怎樣介紹它的美呢?”問題的提出,激發(fā)學(xué)生積極思考,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。(二)合作交流討論法1.默讀第一自然段,并討論這段話在全文中起什么作用。（1）學(xué)生通過自讀,并同桌討論問題,主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。（2）教師指導(dǎo)用敘述的語氣朗讀本段。2讓學(xué)生找出第二自然段共有幾句話?共描寫了哪些景物?學(xué)生個別回答,當(dāng)學(xué)生每說出一種,教師邊畫圖,邊問問題：（1）怎樣的小河？（月牙一樣的小河）（2）河里有什么？（一群群魚兒在河里游來游去）（3）河上有什么？（一座石橋）（4）河岸上有什么？（桃樹）（5）過了橋，是什么？（一片片綠油油的農(nóng)田）通過說出景物及其特點(diǎn)，以及結(jié)合教師的板圖，幫助學(xué)生更好地掌握了本段的內(nèi)容，為下面的教學(xué)作好了鋪墊。3.出示寫有詞語：月牙、緩緩地、倒映、燦爛、朝霞的小黑板，讓學(xué)生小組討論這些詞語的意思，然后進(jìn)行搶答，教師再借助幻燈讓學(xué)生核對答案。對表現(xiàn)好的小組給予。通過討論和激烈的比賽，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生善于思考、合作學(xué)習(xí)的技能。 4讀一讀，比一比，哪一句更好？為什么？（）河水倒映著小橋、綠樹和青山。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。（）過了橋，是一片農(nóng)田。過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。學(xué)生交流并討論。通過比較，學(xué)生掌握了寫作的技巧。5讓學(xué)生說出這一段的比喻句，并說說這句話用什么比作什么？再要求學(xué)生用“像”說一句比喻句。從中培養(yǎng)了學(xué)生動口，動腦的技能。6學(xué)生邊看板圖，邊復(fù)述第二自然段的內(nèi)容。7.學(xué)生自學(xué)第四自然段,先默讀,然后回答問題:村子的后面是,山坡上有。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀本段。（三）檢查學(xué)習(xí)效果為了檢驗(yàn)學(xué)生對本課知識是否掌握，以及訓(xùn)練學(xué)生的語言綜合能力,我設(shè)計了如下測評題：基礎(chǔ)題：填空。這篇課文主要描寫了 ，表達(dá)了作者的思想感情。拓展題：畫圖寫話。你的家鄉(xiāng)哪兒最美？試著畫一