小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問題設(shè)計有效性的研究——楊愛霞.doc

總編號年度編號呼和浩特市教育科學(xué)規(guī)劃研究課題申 請 評 審 書課 題 名 稱 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問題設(shè)計有效性的研究課 題 負(fù) 責(zé) 人 楊愛霞 負(fù)責(zé)人所在單位 土默特左旗民族中學(xué)附屬小學(xué) 填 表 日 期 2011年 呼和浩特市教育科學(xué)規(guī)劃辦制申請者的承諾：我保證如實(shí)填寫本表各項內(nèi)容。如果獲準(zhǔn)立項，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守呼和浩特市教育科研課題管理辦法的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真開展研究工作，取得預(yù)期研究成果。呼和浩特市教育科學(xué)研究所有權(quán)使用本表所有數(shù)據(jù)和資料。申請者（簽章）：年 月 日填 表 說 明一、請按呼和浩特市教育局呼和浩特市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃及課題指南的有關(guān)規(guī)定，用計算機(jī)準(zhǔn)確如實(shí)填寫各項內(nèi)容，書寫要清晰、工整。二、本表報送一式三份，其中一份原件，兩份復(fù)印件。復(fù)印請用A4復(fù)印紙，于左側(cè)裝訂成冊。三、封面上方“年度”、“編號”欄申請人不填，其他欄目由申請人依據(jù)要求填寫。四、請準(zhǔn)確、清晰地填寫或選擇數(shù)據(jù)表各欄內(nèi)容；若有其他不明問題，請與呼和浩特市教育科學(xué)研究所科研項目管理辦公室聯(lián)系。五、本表須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后方可上報。六、聯(lián)系地址：呼和浩特市第二中學(xué)南院（郵校北巷1號）呼市教育科學(xué)研究所 郵政編碼：010020聯(lián)系電話：6914076（兼?zhèn)髡妫〦-Mail：一、基本情況課題名稱小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問題設(shè)計有效性的研究課題類別自籌經(jīng)費(fèi)一般學(xué)科分類基礎(chǔ)教育研究類型基礎(chǔ)研究負(fù)責(zé)人姓名 楊愛霞性別女 民族漢出生日期197691行政職務(wù) 專業(yè)職務(wù)小教高級研究專長 小學(xué)數(shù)學(xué)最后學(xué)歷 本科最后學(xué)位所在區(qū)（縣）呼和浩特市土默特左旗民族中學(xué)附屬小學(xué)工作單位土左民中附小通訊地址呼和浩特市土默特左旗民族中學(xué)附屬小學(xué)郵政編碼010100聯(lián)系電Email 主 要 參 加 人姓名性別出生年月專業(yè)職務(wù)研究專長學(xué)歷學(xué)位工作單位李欣男19899教師?？仆磷竺裰懈叫±顥澇?9821教師?？仆磷竺裰懈叫±钪緩?qiáng)男19719教師中師土左民中附小韓晶晶女198811教師?？仆磷竺裰懈叫『鹿鹩⑴?97310教師?？仆磷竺裰懈叫堄嫼衲?9831教師專科土左民中附小二課題設(shè)計論證1選題：本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評，選題的意義。2內(nèi)容：本課題研究的主要思路（包括視角、方法、途徑、目的），重點(diǎn)觀點(diǎn)。3價值：本課題創(chuàng)新程度，理論意義，應(yīng)用價值。4研究基礎(chǔ)：已有相關(guān)成果，主要參考文獻(xiàn)（限填20項）。（請分4部分逐項填寫，限2500字內(nèi)）。一、選題：課堂教學(xué)作為一種有明確目的性的認(rèn)知活動，其有效性如何直接影響教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，影響學(xué)生知識的建構(gòu)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。在新課程理念下，有效的數(shù)學(xué)更是要以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為宗旨，運(yùn)用有效的教學(xué)策略，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于探究。問題的好壞是一堂課成敗的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的中心任務(wù)就要設(shè)計出一個（或一組）問題，把數(shù)學(xué)教學(xué)過程組織成為提出問題和解決問題的過程。但大量教學(xué)實(shí)例表明，教師在教學(xué)實(shí)踐中并非是沒有問題或不設(shè)問題，而是問題設(shè)計不成章法或隨意而為，如問題指向性不明確，導(dǎo)致學(xué)生走了很多彎路，有的問題難度控制不當(dāng)，問題的思考間空不大，在整個過程中重思維結(jié)果的多，而重思維過程的少，通過對國內(nèi)外有關(guān)教師提問的研究的分析后發(fā)現(xiàn)：教師提問的實(shí)證研究，主要集中在提問的數(shù)量、分類，教師的侯答方式，教師的反應(yīng)四大方面，國內(nèi)外近來的研究資料表明，一般教師平均每堂課的有效提問僅56%，特別是剛從事教學(xué)工作的青年教師不注重課堂提問的藝術(shù)。在分析、總結(jié)、歸納、練習(xí)時，由于問題設(shè)計的失誤，影響了課堂教學(xué)的效果，為了解決這些問題，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，特從問題設(shè)計有效性的角度入手作一探索。二、內(nèi)容。思路：本課題組將研究的整個過程分階段進(jìn)行，在教學(xué)過程中，不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域有著不同的特點(diǎn)，因此，在研究中要選取數(shù)與計算?？臻g與圖形，解決問題,實(shí)踐活動等內(nèi)容作為個案研究的重點(diǎn),另外,根據(jù)數(shù)學(xué)課的流程,環(huán)節(jié)的不同,從課的引入,展開,鞏固練習(xí)和小結(jié)等環(huán)節(jié)分別積累相應(yīng)的個案.做好一節(jié)或幾節(jié)優(yōu)質(zhì)研究課,寫好一份階段性研究總結(jié),積累一個研究資料.方法:本課題以個案研究法和行動研究法為主,個案研究法要求研究者主要從本學(xué)科出發(fā),采用教學(xué)觀摩、教學(xué)反思等手段對課題實(shí)施情況進(jìn)行記錄，通過階段小結(jié)和評價，最終形成一套系統(tǒng)的課堂問題設(shè)計策略體系，促使課題扎實(shí)有效地開展。目的：1、探究問題設(shè)計有效性的策略。2、探究問題設(shè)計有效性注意點(diǎn)。3、通過本課題的研究，使學(xué)生獲得自主探究、合作交流的機(jī)會，促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。三、價值理論價值：認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為課堂教學(xué)的有效性,應(yīng)該是一種充分關(guān)注每個學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)及認(rèn)知發(fā)展?fàn)顩r的教學(xué).應(yīng)用價值:本課題與教師課堂教學(xué)緊密結(jié)合,能真正解決小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中效率低下的問題,通過課題研究,推動新課程實(shí)施,從根本解決教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變問題,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量.有利于促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.主要參考文獻(xiàn)：小學(xué)教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計原理教學(xué)藝術(shù)論小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)1、研究能力和時間保證：我們都是一線教師，正在從事教材研究和教學(xué)工作，有足夠的時間和能力保證實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。2、資料設(shè)備：我們對課題資料將進(jìn)行檔案式管理，學(xué)校對課題需要的設(shè)備將全面支持，全力支持，以確保課題研究工作的深入開展。3、科研手段：（1）理論學(xué)習(xí)。經(jīng)常組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)課堂有效教學(xué)策略的新理念和新方法，了解教育理論發(fā)展的新動態(tài)，經(jīng)常組織研究人員的交流與探討。（2）案例分析：結(jié)合每學(xué)期課堂教學(xué)實(shí)際，開展聽課、評課，探討實(shí)踐中取得的成效和存在的問題。（3）召開座談會，評價教學(xué)研究的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。4、課題組分工情況。楊愛霞：負(fù)責(zé)課題研究、指導(dǎo)；李棟超：負(fù)責(zé)課題研究；韓晶晶：負(fù)責(zé)課題研究；張計厚：負(fù)責(zé)課題研究；李志強(qiáng)：負(fù)責(zé)課題研究；李欣：負(fù)責(zé)課題研究；郝桂英：負(fù)責(zé)課題研究。三完成課題的條件和保證負(fù)責(zé)人和主要成員曾完成哪些重要研究課題：科研成果的社會評價；完成本課題的研究能力和時間保證；資料設(shè)備；科研手段；課題組分工情況。（字?jǐn)?shù)限制在1200字以內(nèi)） 四負(fù)責(zé)人和課題組成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果成果名稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間五負(fù)責(zé)人和課題組成員“十一五”規(guī)劃期間承擔(dān)的研究課題課題名稱課題類別批準(zhǔn)單位批準(zhǔn)時間完成時間六預(yù)期研究成果主要階段性成果限報10項序號12345678910最終研究成果限報5項序號完成時間最終成果名稱成果形式承擔(dān)人12345七、最終成果轉(zhuǎn)化成果名稱轉(zhuǎn)化形式轉(zhuǎn)化時間轉(zhuǎn)化結(jié)果八課題負(fù)責(zé)人所在單位意見1、申請書所填寫的內(nèi)容是否屬實(shí)；2、該課題負(fù)責(zé)人和參加者的政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平是否適合于本課題的研究；3、所在單位和部門能否提供完成本課題所需的時間、條件和管理工作。本課題負(fù)責(zé)人所填寫的申報評審書內(nèi)容屬實(shí)，課題負(fù)責(zé)人和參與研究者的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力能勝任本課題的研究工作，同時開展本課題研究工作對我校教育教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用，敬請立項。 單位負(fù)責(zé)人簽名： 單 位 公 章年 月 日九旗、縣、區(qū)科研主管部門審批意見 單位負(fù)責(zé)人簽名： 單 位 公 章年 月 日十專家評審組評審意見評審組長簽字：年 月 日十一呼和浩特市教育科學(xué)規(guī)劃小組辦公室審批意見公 章負(fù)責(zé)人簽名：年 月 日十二年度檢查驗(yàn)收驗(yàn)收負(fù)責(zé)人（ 簽字）：年 月 日驗(yàn)收負(fù)責(zé)人（簽字）：年 月 日驗(yàn)收負(fù)責(zé)人（簽字）：