北師大版語文三年級(jí)下冊(cè)第七單元特產(chǎn)我愛家鄉(xiāng)的……作文課導(dǎo)學(xué)案.doc

單元：七單元特產(chǎn) 課題：我愛家鄉(xiāng)的 課型：作文課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1以“我愛家鄉(xiāng)的”為題寫一篇習(xí)作，讓更多的人知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。 2能抓住特點(diǎn)有條理的介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，先介紹它的外部特征，在寫出它的價(jià)值或用途等。過程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生多搜集資料，從資料中了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感?！緦?dǎo)學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)例文獲取作文資料的方法，訓(xùn)練學(xué)生將觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文?！緦?dǎo)學(xué)難點(diǎn)】抓住特產(chǎn)的特點(diǎn)有條理的進(jìn)行描寫，寫出真情實(shí)感。 第一課時(shí)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】明確習(xí)作要求，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作?！緦?dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生如何具體生動(dòng)有條理的把一種特產(chǎn)介紹清楚?！緦W(xué)法指導(dǎo)】教師指導(dǎo)，小組探究 學(xué) 案【預(yù)習(xí)案】1、搜集有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料。2、觀察你感興趣的家鄉(xiāng)特產(chǎn)的形、色、味等特點(diǎn)，以及它的價(jià)值和用途并記錄下來?！咎骄堪浮咳绾尉唧w生動(dòng)有條理的把一種特產(chǎn)介紹清楚?！居?xùn)練案】練習(xí)作文。 導(dǎo) 學(xué) 案【導(dǎo)學(xué)流程】一、預(yù)習(xí)檢測，導(dǎo)入新課。（大約3分鐘）1. 預(yù)習(xí)檢測。檢查學(xué)生收集的資料。2. 導(dǎo)語：剛才我們交流了自己所收集的特產(chǎn)資料，看來大家收獲不少，我真為我們的家鄉(xiāng)感到自豪！ 今天我們就來寫一寫我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，讓更多的人了解這些特產(chǎn)。b5E2RGbCAP二、呈現(xiàn)目標(biāo)。（ 大約1分鐘)三、指導(dǎo)學(xué)生作文。（大約15分鐘）1. 回顧我愛故鄉(xiāng)的楊梅一文，說說作者是抓住楊梅的哪三個(gè)方面的特點(diǎn)來介紹楊梅的？（形、色、味）2組內(nèi)交流我們家鄉(xiāng)有那些特產(chǎn),你準(zhǔn)備寫家鄉(xiāng)的什么特產(chǎn)？3. 指名學(xué)生介紹特產(chǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹楊梅的方法進(jìn)行介紹,在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，介紹特產(chǎn)的外部特征，如形狀、顏色、大小、質(zhì)地等,在詢問、查閱資料的基礎(chǔ)上，介紹價(jià)值、用途，在食用與使用時(shí)該注意的問題。p1EanqFDPw4師生評(píng)價(jià)介紹的情況。5指點(diǎn)：介紹特產(chǎn)的三方面該有詳有略，側(cè)重于一兩方面的內(nèi)容四、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。（大約18分鐘）學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。五、布置作(大約1分鐘)1繼續(xù)完成習(xí)作。2.用學(xué)習(xí)過的修改習(xí)作的方法修改完善自己的習(xí)作。 第二課時(shí)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改，進(jìn)一步完善習(xí)作。【導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】如何修改習(xí)作，完善習(xí)作?！局R(shí)鏈接】復(fù)習(xí)幾種修改習(xí)作的方法?！緦W(xué)法指導(dǎo)】小組探究。 學(xué) 案【預(yù)習(xí)案】用學(xué)習(xí)過的修改習(xí)作的方法修改完善自己的習(xí)作?！咎骄堪浮拷涣髯约旱牧?xí)作，看看如何修改。【訓(xùn)練案】修改自己的習(xí)作。 導(dǎo) 學(xué) 案【導(dǎo)學(xué)流程】一、呈現(xiàn)目標(biāo)。（大約1分鐘）二、小組內(nèi)交流習(xí)作，優(yōu)秀者在班上交流。（大約10分鐘）1. 認(rèn)真地讀自己的習(xí)作，讀得不通順的地方自己進(jìn)行修改。2. 小組內(nèi)互賞，推薦一篇佳作。三、全班交流。教師在班上朗讀推薦的習(xí)作，師生共同評(píng)議。（大約10分鐘）重點(diǎn)評(píng)議習(xí)作中可以借鑒的地方和需要修改的地方，對(duì)可以借鑒的地方要充分予以褒揚(yáng)，對(duì)不足的地方提出合理化的建議，為后面的修改做準(zhǔn)備。DXDiTa9E3d四、指導(dǎo)修改（大約5分鐘）1同學(xué)們認(rèn)為你的習(xí)作哪兒寫的好？2同學(xué)們認(rèn)為你的習(xí)作哪兒需要修改？3你可以借鑒其他同學(xué)習(xí)作的哪些部分？4是否有錯(cuò)別字和不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：（大約13分鐘）學(xué)生按要求修改自己的習(xí)作，完善習(xí)作。六、布置作業(yè)（大約1分鐘）拜讀其他同學(xué)的習(xí)作，推薦你認(rèn)為好的習(xí)作給老師。 第三課時(shí)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生講評(píng)習(xí)作，進(jìn)一步完善習(xí)作?！緦?dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】講評(píng)習(xí)作，完善習(xí)作?！局R(shí)鏈接】優(yōu)秀習(xí)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】小組合作 學(xué) 案【預(yù)習(xí)案】拜讀其他同學(xué)的習(xí)作，推薦你認(rèn)為好的習(xí)作給老師?！咎骄堪浮吭u(píng)析優(yōu)秀習(xí)作，提出自己的意見。【訓(xùn)練案】完善自己的習(xí)作。 導(dǎo) 學(xué) 案【導(dǎo)學(xué)流程】一、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)：（大約1分鐘）選取幾篇優(yōu)秀的習(xí)作，全班交流，習(xí)作者陳述自己的寫作思路，其他同學(xué)評(píng)價(jià)好在哪兒。二、互動(dòng)探究，交流展示：（大約15分）1、選取幾篇優(yōu)秀習(xí)作，請(qǐng)習(xí)作者上臺(tái)朗讀，其他同學(xué)邊聽邊想：這幾篇習(xí)作好在哪里？2、習(xí)作者說說自己的寫作思路。3、學(xué)生發(fā)表意見評(píng)析以上幾篇習(xí)作。三、反饋矯正，尊重差異：（10分）教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥、明確評(píng)析方法：1、哪些句段或詞語寫的好？2、習(xí)作者是如何寫出特產(chǎn)的特點(diǎn)的？3、習(xí)作者的寫作技巧有何借鑒之處？4、你對(duì)習(xí)作者有