大班教案(同名1732).doc

第 四 周周一 上午一、教學活動活動內(nèi)容：丑小鴨活動目標：1、 理解故事內(nèi)容并能大膽地表達對丑小鴨的同情與關愛。2、 理解幸福、難過的含義，并能用語言、動作表達。活動準備： 教學掛圖、CD、天鵝音樂。重點：理解故事能表達同情、關愛的情感。 難點： 深刻理解幸福、難過的含義?；顒舆^程：導入： 談話：“我聽過的童話故事”，喚起幼兒對童話故事的交流興趣。展開：1、出示“丑小鴨”的形象，引出故事。2、引導幼兒閱讀幼兒學習資源第15頁，相互講一講，說一說。3、播放故事，幼兒欣賞故事丑小鴨，理解故事內(nèi)容。提問：丑小鴨都經(jīng)歷了哪些事情？它的生活快樂嗎？ 丑小鴨變成天鵝后，它有什么感覺？如果你看到一只丑小鴨，會怎樣做？4、幼兒結合自己已有的經(jīng)驗，理解“難過”、“幸福”的含義。引導幼兒用完整的一句話說一說自己什么時候感到“幸福和難過”。鼓勵幼兒用表情和動作分別表現(xiàn)難過和幸福的樣子。結束：欣賞天鵝獨奏曲，幼兒自由模仿天鵝拍打翅膀、梳理羽毛等動作，感受天鵝的優(yōu)雅與美麗。二、區(qū)域名稱：活動內(nèi)容：美工區(qū)可愛的鳥巢活動目標：會將橡皮泥等材料運動揉、搓的方法制作鳥巢，感受制作的樂趣。活動準備：粘土、水彩顏料、水盆、水彩筆等；工具、幼兒資源書?；顒映绦颍?、談話;你見過得鳥巢。幼兒講一講自己見過的鳥巢的樣子。2、觀察幼兒學習資源書中的制作步驟。3、幼兒制作，要求幼兒自己獨立制作，或幾人一組合作完成。4、教師巡回指導，鼓勵幼兒、幫助幼兒完成作品。5、幼兒相互欣賞鳥巢的作品。三、戶外活動體育游戲活動愛護小樹活動目的： 1、 讓幼兒練習聽信號迅速反應，鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。2、 幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團隊精神。3、 教育幼兒應該愛護小樹?；顒訙蕚洌褐谱餍湟豢?。分散活動：玩繩 跳圈 鉆山洞周二 下午一、區(qū)域活動 活動內(nèi)容： 閱讀區(qū)我喜歡的童話活動目標：1、 培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀的習慣。2、 通過閱讀感受童話世界的美妙。 活動準備：安徒生童話故事彩頁圖書若干。小獎品若干。指導方法：1、幼兒進入圖書區(qū)自由觀看欣賞。2、幼兒自主選擇童話書進行閱讀。3、鼓勵幼兒與同伴相互交流自己喜歡的故事內(nèi)容。 鼓勵幼兒大膽說出自己喜歡的童話故事中的人物、環(huán)境、書中發(fā)生的事件。4、教師表揚動腦喜歡閱讀的孩子。發(fā)放小獎品。二、戶外活動活動名稱：體育游戲跳十字 活動目的：1、 培養(yǎng)幼兒兩腳向前跳的能力。2、 引導幼兒三人之間合作游戲。游戲準備：跳繩若干指導方法：1、幼兒三人一組自由組合，每組兩根跳繩。2、將兩跟跳繩中間處交*起來，搭成十字，放在地上。3、 幼兒各自站在一個格子中，聽到老師說：“開始”后，一起向前跳。這樣，循環(huán)跳起來。4、 幼兒跳一會兒后，可重新選擇同伴，繼續(xù)游戲。5、 游戲結束。分散活動：球、圈周三 上午一、教學活動活動內(nèi)容：小鳥，你好活動目標：1、 知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。2、 了解鳥與人類、自然環(huán)境的關系，培養(yǎng)愛護鳥類、熱愛大自然的情感。活動準備：收集各種鳥的圖片、圖書或標本，布置成鳥類的展館。有關各種鳥鳴的錄音。教學資源，幼兒學習資源。重點：了解鳥有不同的種類，能找出鳥的異同點。 難點： 了解鳥與人類的關系、自然環(huán)境的關系?；顒舆^程：導入： 播放錄音，幼兒聆聽悅耳的鳥鳴聲。展開：1、幫助幼兒建構關于鳥的認知經(jīng)驗。談話：你喜歡小鳥嗎？為什么？你都認識哪些鳥？他們長的什么樣子？幫助幼兒回憶已有的經(jīng)驗。請幼兒參觀展覽，自由結伴觀察講述。2、請幼兒相互找一找，說一說筆筒鳥的異同點。提問：請小朋友仔細想一想，這些鳥有什么不同？引導幼兒從樣子、大小、顏色、叫聲等方面找出它們的不同。再與幼兒一起找一找它們的相同點。3、閱讀幼兒學習資源，了解鳥與人類的關系。4、結合教學資源，了解“愛鳥周”的意義。引導幼兒了解人們對環(huán)境的破壞和獵殺小鳥等行為給小鳥帶來的傷害。結束教育幼兒愛環(huán)境愛鳥。小結：鳥事人類的好朋友。我們都應該愛護小鳥、保護生態(tài)環(huán)境，我國確定4月底至5月初的一周為“愛鳥周”，呼吁大家一起關愛小鳥。二、區(qū)域名稱：活動內(nèi)容：表演區(qū)喂小鳥活動目標：能根據(jù)音樂旋律的不同表演鳥飛、喂食、與大風搏斗等動作。準備：活動喂小鳥的音樂、鳥媽媽頭飾一個、小鳥頭飾若干噶?；顒映绦颍?、教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，分角色演唱歌曲小鳥和媽媽。2、幼兒欣賞音樂喂小鳥，分別聽辨后三段樂曲，感受樂曲旋律的不同，用動作表現(xiàn)鳥飛、喂食及大風搏斗的動作。3、幼兒分角色隨音樂完整表演，教師在每段音樂結束之前，提醒幼兒注意傾聽音樂的變化。4、幼兒再次進行表演，教師再次強調(diào)聽音樂的變話。5、小結，表揚。三、戶外活動體育游戲:開火車活動目標：1、練習對應比較多少和按簡單規(guī)律排序。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，喜歡參加游戲?；顒訙蕚洌鹤屆總€幼兒知道自己是男孩還是女孩。分散活動：每人一個球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗玩球的樂趣。周四 下午一、區(qū)域活動 活動內(nèi)容：美工區(qū)：小燕子 活動目標： 能夠用圓形和三角形組合的方法表現(xiàn)燕子的基本特征。活動準備：燕子的圖片，油畫棒、畫紙人手一份。幼兒學習資源小燕子的掛圖。指導方法：1、觀察燕子的圖片，了解燕子的基本特征。2、幼兒閱讀學習資源，學說兒歌小燕子，啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容繪畫小燕子。提問：小燕子的頭、眼鏡是什么形狀的？身體、尾巴可以用什么形狀繪畫？3、幼兒邊說兒歌邊空手繪畫小燕子。教師可帶領一起畫。4、幼兒自由做花，教師巡回指導。引導幼兒根據(jù)兒歌進行繪畫。5、作品展示。小結、表揚。二、戶外活動體育游戲：小雞找朋友活動目標：1、能鉆過70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。 2、喜愛參加體育游戲活動，感受與同伴游戲的快樂。 活動準備：場地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家（場地圖附后）材料：小雞、小鴨的胸飾若干（為幼兒人數(shù)的一半）；音樂磁帶。 指導方法：1教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。 2教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶”。 3教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。 4教師觀察幼兒鉆的動作，音樂游戲后進行簡單的評價，請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領。 5請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。 6鼓勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。 7游戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放松整理。分散活動：扔沙包、跳圈、爬網(wǎng)。周五 上午一、教學活動活動內(nèi)容：鳥兒的樂園活動目標：1、 感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體會水墨畫的表現(xiàn)特點。2、 初步嘗試用毛筆簡單繪畫。活動準備： 各種鳥鳴的錄音。鳥兒的樂園教學掛圖，幼兒學習資源書。國畫顏料、墊布、毛筆、宣紙。重點： 感受水墨畫的墨色濃淡的變化美。難點： 能嘗試用毛筆簡單繪畫?；顒舆^程：導入： 播放錄音，請幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的快樂。提問：你聽到什么什么聲音？你覺得小鳥在干什么？他們高興嗎？猜一猜它們有什么高興的事兒？小結：這些鳥都很快樂、很幸福，因為它們生活在鳥兒的樂園里。請幼兒猜一猜鳥兒的樂園在哪里？展開：1、欣賞吳冠中的國畫作品小鳥天堂。閱讀幼兒學習資源，請幼兒講一講畫里的大榕樹和我們平時見到的樹有什么不一樣的，并用手指畫一畫榕樹的線條。 結合教學掛圖簡單介紹榕樹的特點：枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、枝干交錯。提問：畫中除了枝繁葉茂的榕樹，還有什么？這些小鳥都是哪是哪些顏色畫的？如果你是其中的小鳥，你會有什么感覺？為什么小鳥喜歡和大樹在一起？ 引導幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中墨色的濃淡變化以及鳥與樹林的和諧美。2、教師簡單介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。廣東新會的一座小島是我國最大的天然賞鳥樂園，哪里“一樹成林”，引來成千上萬只鳥兒在那里棲息，成為小鳥的天堂。每天清晨，鳥兒們翩翩起舞，盡情鳴唱，非常壯觀。畫家吳冠中被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引，創(chuàng)作了這幅水墨畫鳥的樂園。3、幼兒嘗試用毛筆簡單繪畫。教師指導幼兒繪畫時盡量保持畫面、桌面干凈、整潔。結束：幼兒自由欣賞作品，再次欣賞鳥的樂園。二、體育教學活動活動內(nèi)容：體育游戲小鳥學本領活動目標：練習聽指令走、跑交替200米，鍛煉反應能力及動作的靈敏性?；顒訙蕚洌壶B媽媽頭飾一個，小鳥頭飾若干。 重點：聽指令走跑交替。難點：聽到口令做出反應，發(fā)展幼兒的動作的反應靈敏性?；顒舆^程：導入：幼兒進入場地，做準備運動。展開：1、教師介紹游戲玩法：教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，游戲開始“鳥媽媽”說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，不能總是呆在家里，今天和媽媽一起出去學本領，看誰最勇敢”鳥媽媽發(fā)出“飛吧，孩子們”的口令，幼兒在場地學小鳥飛，鳥媽媽說“老鷹來了！”幼兒快速跑到“鳥媽媽”身邊，鳥媽媽說：“老鷹走啦”游戲重新開始。鳥媽媽不斷變化信號，幼兒按信號做出慢飛、快飛、停飛的反應，教師掌握一次“飛行距離”達