大班音樂活動(dòng)教案《石頭、剪刀、布》.doc

大班音樂活動(dòng)教案石頭、剪刀、布教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)圖譜模仿動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)韻律的喜愛。2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，從而激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、音樂教學(xué)過程：師：“今天我們?cè)谶@里做游戲，小朋友們高不高興啊？那我們用快樂的聲音和客人老師們打招呼?！庇變海骸翱腿死蠋熀?！”師“下面王老師要和小朋友們玩一個(gè)石頭剪刀布的游戲。以最快的速度找一個(gè)好朋友面對(duì)面站好，這一輪誰贏了，可以找一個(gè)位置坐下來，誰輸了沒關(guān)系趕緊再找下一個(gè)好朋友來做這個(gè)游戲?！遍_始做游戲，贏的小朋友找椅子坐下。輸?shù)男∨笥牙^續(xù)玩。師：“剛才我們玩了一個(gè)什么游戲?。俊庇變夯卮穑菏^剪刀布的游戲教師出示圖示。師“剛才王老師發(fā)現(xiàn)小朋友做這個(gè)游戲的時(shí)候可高興啦。有的小朋友都高興地跳起來啦其實(shí)我們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到一些高興地事兒人們都喜歡跳舞，王老師今天也感到特別的高興，因?yàn)橛挚梢院臀覀冃∨笥岩黄鹱鲇螒蛄?，我也想跳舞，想不想看？”幼兒“想”。師：“想看我跳舞待?huì)兒請(qǐng)你們仔細(xì)的看，如果王老師跳的好那你們給我鼓鼓掌好不好?”教師跳一遍完整的。師：“好不好看？剛才在王老師跳的舞蹈中你看見了哪些動(dòng)作？”幼兒回答，教師一一出示圖片把它們記錄下來。個(gè)別示范動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作是石頭剪刀還是布。師：“下面請(qǐng)小朋友和我一起感受一下這個(gè)舞蹈我們還有哪些動(dòng)作沒有找出來的？”老師和小朋友一起跳。（不跟音樂）師：“小朋友們都把這些動(dòng)作都說出來了，王老師也把這些都記錄下來了。”師：“那我們就一段一段的來學(xué)好不好？”師：“先看看第一段誰愿意來試試看？”幼兒示范大家一起學(xué)。再跟著音樂一起跳一遍。師：“第一段我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，誰愿意來試試第二段？”2個(gè)幼兒先示范再和老師學(xué)一遍再跟著音樂跳一遍。師：“第二段都結(jié)束啦?我們?cè)賮碓囋嚨谌巍！睅煟骸拔覀冊(cè)賮碓囋嚨谒亩巍睅煟骸斑@個(gè)舞蹈一共有幾段啊?一起數(shù)一數(shù)（4段）下面請(qǐng)我們的小朋友認(rèn)真的看一看讀一讀有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有什么規(guī)律？發(fā)現(xiàn)的舉手告訴我。”幼兒：“我發(fā)現(xiàn)每一段的順序是石頭剪刀布。”一起來讀一讀。師：“這個(gè)舞蹈有這么有趣的規(guī)律我們就把這個(gè)舞蹈的名字叫做石頭剪刀嘩啦嘩啦布?！毕旅嬲?qǐng)小朋友看著圖把這個(gè)舞蹈完整的跳一遍好嗎？（不跟音樂）”評(píng)價(jià)一下糾正動(dòng)作。師：“下面我們配上音樂和你的好朋友面對(duì)面完整的跳一遍好嗎？”最