作文要有文采.doc

卓越個(gè)性化教學(xué)講義學(xué)生姓名 年級(jí) 授課時(shí)間 教師姓名 譚 課時(shí) 2 課題 作文專題 作文要有文采教學(xué)目標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)【知識(shí)點(diǎn)撥】一篇耐人咀嚼的好文章，除了要“俊秀其內(nèi)”，還要“金玉其外”，即通過語言“包裝”讓文章變得生動(dòng)形象，從而使人讀后產(chǎn)生新感覺，獲得新體驗(yàn)，觸發(fā)新感悟。那么，怎樣才能讓作文的語言魅力四射，使文章文采飛揚(yáng)呢? 孔子說：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。”意即文章要講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，中考作文要想獲得高分，富有文采的語言表達(dá)是必須的。優(yōu)秀作文語言生動(dòng)活潑、魅力深厚的奧秘有：一、學(xué)會(huì)使用“文學(xué)語言” “茶杯放在桌子上”這一句話，還可以怎樣寫？ “桌子上放著茶杯?！痹趯懽髦袨榱嗽鰪?qiáng)表達(dá)效果，我們可以使用“文學(xué)語言”示例 1）茶杯在桌子上沉默 2）茶杯在桌子上跳躍 3）茶杯在桌子上燃燒小結(jié)：事物多姿多彩，那么語言也要生動(dòng)形象，做到用詞鮮活傳神、富有文采。 1、精心選用動(dòng)詞 A、 他想了一會(huì)兒，終于有了答案。 B、 他在房間里來來回回地走著，雙手不停地?fù)现X瓜，嘴里自言自語，忽然，一拍大腿大叫一聲：“有了！” 2、精選形容詞 A、 在她額頭下有一雙眼睛，雙眼皮，黑眼珠，非?？蓯邸?B、 在她寬闊的額頭下有一雙又大又圓的眼睛，自然賜予的雙眼皮，一對(duì)烏黑明亮的黑眼珠炯炯有神，非?？蓯?。 3、精心選用色彩的詞 A 花園里到處是花，有桃花、梨花、玫瑰 B 花園里到處都是（ ），有（ ）的桃花、（ ）的梨花、 （ ）的玫瑰 4、精心選用四字詞 A 上課了，我沒有完成作業(yè)，站在教室外很久，過了一會(huì)兒，只好硬著頭皮走進(jìn)教室，默默地來到座位上。B 在適當(dāng)?shù)牡胤郊由虾线m的四字詞。二、善于描寫。 語言無味，往往是由于缺乏聯(lián)想，不善于描寫。其實(shí)，直述的效果，不能引人聯(lián)想和想象，效果一定很差。1、人物描寫 他彎著腰，籃球在他手下前后左右像變魔術(shù)似的不停地轉(zhuǎn)著，兩只眼睛機(jī)靈地左顧右盼，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然，他加快了步伐，一會(huì)兒左拐，一會(huì)兒右突，沖破層層防線，巧妙地來到籃下，一個(gè)魚躍，單手上籃，籃球不偏不倚正中籃筐。只見他的臉憋得通紅，眉毛擰成疙瘩，眼睛里閃著一股無法遏制的怒火，牙齒咬得“格格”作響，好似一頭被激怒的獅子但他極力控制住自己的情緒，胳膊上的青筋爆的清清楚楚。成績公布了。哈，100分，萬歲！我想唱想叫，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過來，我笑著迎上去，準(zhǔn)備迎接他們的祝賀。哪知，鉆進(jìn)耳朵的卻是一串嘲諷。“瞧那得意勁，麻雀變成鳳凰了！”“哼，抄的分也值得炫耀！”“嘻嘻”“哈哈”轟！我頭皮一炸，眼前暖烘烘的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快地哭?？晌也荒芸尬乙酶嗟?00分向他們證明：我就是一只鳳凰！2、寫一段任務(wù)描寫表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。 三、善用修辭（一）按要求用填空。（1）彎彎的月亮猶如 。（補(bǔ)充成比喻）（2）樹葉在風(fēng)中飄來飄去。 擬人句： 比喻句： （3）幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。 這里把 比作 （4）花叢里還隱藏著像珊瑚珠似的小紅豆。 這里用 比喻 （5）根據(jù)下面語言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。 春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上； 秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。上聯(lián)：春水船如天上坐 下聯(lián)：_（6）辨別下列成語使用的修辭手法，并加以分類（只寫序號(hào)）。 A.骨瘦如柴 B.千鈞一發(fā) C.鶯歌燕舞 D.冷若冰霜 E.垂涎三尺 F.爭奇斗艷 G .寸步難行 H.虎頭蛇尾 I.刀山火海 J.歸心似箭（比喻） （擬人） （夸張） （7）老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（比喻句） （8）天上的星星一閃一閃。（擬人句） （9）我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（夸張句） 運(yùn)用夸張的修辭手法，這樣寫有什么好處？ （10）、根據(jù)下面句子的特點(diǎn)，仿寫句子。如果你是一棵大樹，就灑下一片綠蔭；如果你是一株小草，_；如果你是一只蜜蜂，_；如果你是一輪明月，_。朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡， ， ，微笑是一曲動(dòng)人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。（二）按要求改寫句子：1、小魚游出水面。（改為擬人句） 3、樹葉很綠。 （改為夸張句） 4、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。 （改為比喻句） 5、鮮花盛開。（改為擬人句） 6、 站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像_。（改為比 喻句）7、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句） 8、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句） 9、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在_（改為擬人句）10、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來了_；一會(huì)兒跑來了_；一會(huì)兒_。（排比句）11、考場上靜得很。（改為夸張句） 12、高粱成熟了。（改為擬人句） 鏈接真題一、溪水向東流去。（改成擬人句） （07年聯(lián)考）_ 二、指出修辭手法，并用該修辭手法造句。（8分） （09年聯(lián)考）1.單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有彈琴。（ ） 2.油菜花只是單一的金黃，麥田只是單一的碧綠，而仿佛是從天上落下的無數(shù)星星。 三、課外拓展填空（6分）（10年大聯(lián)盟） “三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。”“河”指的是_，“岳”指的是_，這個(gè)句子運(yùn)用了_修辭手法。四、判斷。（2012年聯(lián)考）“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”詩句運(yùn)用了擬人的修辭手法。（） 四、善用生活語言 靈活運(yùn)用歌曲、名言、俗語、諺語、歇后語等等。 “請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”每當(dāng)耳邊想起這熟悉的旋律，自己就好像遇見多年不見的老朋友一般，感覺格外親切。(歌聲與微笑)五、學(xué)用聯(lián)想和想象如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。想想 聯(lián)想有什么好處？【閱讀鏈接】春閱讀訓(xùn)練（一） 小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。閱讀上文，完成下列各題。1、想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面？下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近？（ ）A、春風(fēng)又綠江南岸（王安石泊船瓜州）B、淺草才能沒馬蹄（白居易錢塘湖春行）C、草色遙看近卻無（韓愈早春呈水部張十八員外）D、風(fēng)吹草低見牛羊（敕勒歌）2、第二段寫春花的順序是從 到 ，寫出了春花繁密茂盛， 、 的特征。3、寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句是什么描寫？對(duì)寫春花有什么作用？ 4、作者由花朵想到了果實(shí)，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”想到了什么？寫幾句話 5、景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)作有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫得好不好？請(qǐng)說說你的看法。 （二） 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、選出對(duì)這段話的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點(diǎn)寫的。B、這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點(diǎn)寫的。C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫的。D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動(dòng)物的特點(diǎn)寫的。2、選出對(duì)這段文字的層次分析正確的一項(xiàng)是（ ）A、這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。B、這段文字可分三層，是按花朵、果實(shí)、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。C、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。D、這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結(jié)構(gòu)的。3、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁?？ 4、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系？ 5、這段文字使用的修辭方法有 、 、 。 6、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個(gè)“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩人宋祁的一句詩： 。 紅杏枝頭春意鬧（三） “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是 ，屬于 的用法。2、“和”是多音多義字，有h h hu hu h 五種讀音，請(qǐng)選擇填空。 應(yīng)和（ ） 和面（ ） 和平（ ） 和稀泥（ ） 和牌（ ）3、這段文字中使用的修辭手法有（ ） A、比喻 擬人 排比 B、排比 擬人 引用 C、引用 比喻 擬人 D、引用 對(duì)比 擬人4、請(qǐng)將文段四句話之間關(guān)系的理清。 第一句從 覺的角度寫春風(fēng)輕柔溫暖；第二句從 覺的角度寫春風(fēng)帶給我們的氣息；第三、四句從 覺和 覺的角度寫春風(fēng)給人們帶來的愉快和快樂。5、下面對(duì)加點(diǎn)詞解說有誤的一項(xiàng)是（ ）A、從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞。B、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。C、“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。D、“嘹亮”的反義詞是“低沉”。（四） 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、給加粗字注音。斜織 籠著一層薄煙 黃暈 稀疏 披蓑戴笠 2、用“別惱”一詞的作用是（ ）A、勸別人不要生雨的氣。B、寫出江南春雨的特點(diǎn)。C、表現(xiàn)作者將要把自己對(duì)春雨的喜愛之情傳達(dá)給讀者。D、從物寫到人，由近寫到遠(yuǎn)。3、下列語句從不同角度寫出了春雨的特點(diǎn)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出來。像牛毛 像花針 像細(xì)絲 5、用雙豎線給文段劃分層次。 7、請(qǐng)用一句話概括這段文字描寫的內(nèi)容。 8、“最尋?！?、“一下就是三兩天”寫出江南春雨的 。9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了 修辭手法，寫出了春雨 的特點(diǎn)。10、本段描寫的對(duì)象是春雨，為什么還要突出對(duì)小草兒和樹葉兒的描寫？ （五） “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、對(duì)同一自然景物的感受往往會(huì)因人因時(shí)因地而異，作者把春風(fēng)比作“母親的手”，你對(duì)春風(fēng)有什么感受？用一個(gè)比喻句把這種感受寫出來。 2、文章細(xì)致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩句。 3、仿照例句，說說下邊加點(diǎn)的詞好在哪里。例像母親的手撫摸著你。（“撫摸”這個(gè)詞，從觸覺的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征，很有感情。）像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著 5、我們所學(xué)過的古詩（詞、曲）中有許多扣住季節(jié)特點(diǎn)寫出風(fēng)的佳句，請(qǐng)默寫一句并指明季節(jié)。 6、“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪”，試選擇兩種季節(jié)的雨，用擬人的修辭手法各寫幾句話。 答案（一）1、C 2、上、下 色彩絢麗、香氣濃郁 3、側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜 4、（略） 5、“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句就把花當(dāng)作“人”來寫，將競相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。（二）1、A、 2、C、 3、B4、“仿佛”一詞由實(shí)到虛，由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。5、從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。6、擬人、比喻、排比 7、紅杏枝頭春意鬧。 8、D（三）1、盡情地表現(xiàn) 貶義褒用 2、 3、C 4、觸覺、嗅覺、視覺聽覺 5、柔和 芳香 悅耳 6、B “宛轉(zhuǎn)”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應(yīng)選B。（四）1、（略） 2、春 寧可餓死，也不領(lǐng)美國救濟(jì)糧。 3、C 4、多（或細(xì)）；閃亮；綿長 5、C 6、一下就是三兩天可別惱 7、春雨圖 8、多、看 9、比喻，細(xì)密迷蒙 10、正面與