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文檔簡介
金屬資源的利用和保護一、 教學要求學習目標1知識與技能(1)、通過實驗探究認識鐵生銹的原因,能說出金屬防銹的方法。(2)、知道金屬資源的利用和保護措施。2過程與方法(1)通過觀察、實驗、閱讀資料、聯系實際等方法獲取信息。(2)運用比較、分析、聯想、分類等方法對所獲取的信息進行加工。(3)能主動與他人進行交流與討論,逐步形成良好的學習習慣和學習方法。3情感態(tài)度與價值觀(1)增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲。 (2)關注與化學有關的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識。(3)逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。(4)樹立為社會的進步而學習化學的志向。教學重點1鐵銹蝕的條件及其防護。2. 合理利用金屬資源的意識。教學難點對鐵銹蝕條件及其防護措施的初步探究。學法指導聯系實際進行思考實驗探究分析討論得出結論聯系實際發(fā)揮想象提高興趣。二、自主學習(一)鐵的銹蝕及防銹鐵制品生銹是我們日常生活中常見的一種現象,鐵制品為什么會生銹呢?我們應當采取哪些方法來防止其生銹呢?閱讀課本,完成下列問題:1鐵制品銹蝕實際上是鐵與 、 等發(fā)生反應生成鐵銹(主要成分是 )的過程。鐵銹很疏松,若不及時清理會 。世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產量的 。(二)金屬資源的保護金屬資源在自然界中儲量有限,而且不可再生,那我們應該怎樣保護現有的金屬資源呢?閱讀課本,完成下列問題:2防止鐵生銹的方法:保持鐵制品表面的 和干燥; ,如刷油漆、涂油、凡士林、搪瓷或在表面鍍上較不活潑的金屬。 ,制成合金鋼,如不銹鋼等。3保護金屬資源的四條途徑:(1) ;(2) ;(3)有計劃、合理地開采礦物;(4)尋找金屬的替代品。三、自主探究4在【鐵生銹的條件】的探究過程中,設計了如右圖所示的實驗方案:圖a中裝的是鐵釘和蒸餾水;圖b中鐵釘全部浸沒在蒸餾水中,上面用植物油封住;圖c中放有用棉花包的干燥劑。試分析回答以下問題:面三支試管中的鐵釘,最容易生銹的是_,原因是_ 。圖b中用植物油封住其作用是 。圖b中不能用自來水代替蒸餾水的原因是 。圖c中放干燥劑的目的是 ?!窘Y論】由以上探究實驗可知,鐵生銹的條件是 。5蕪湖貼花是中國工藝美術百花園中的一朵奇葩,它以鋼材為主料,經鍛打、焊接、酸洗、上漆等多道工藝制成。下列關于鐵畫的敘述不正確的是 ( )a.鐵畫應懸掛在干燥的環(huán)境中 b.給打制成型的鐵畫噴漆既美觀又可以防銹 c.所用材料上的鐵銹可用稀鹽酸洗掉 d.所用的主要材料是低碳鋼,不屬于鐵的合金6觀察生活,說出下列物質常用的防銹方法:(1)菜刀_ (2)防盜門_ (3)自行車鏈條_ (4)水龍頭_ 【中考鏈接】7(2012 甘肅)世界每年因銹蝕而損失的金屬數量巨大,防止金屬銹蝕已成為科學研究中的重大問題。下列有關金屬銹蝕與保護措施中不正確的是 ( )a鐵銹蝕的實質是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生了化學變化b同樣的鐵制品在海南比在蘭州更易銹蝕c在鐵制品表面刷油漆可以防止鐵銹蝕d鋁的抗腐蝕性能比鐵強,生活中用鋼絲球洗刷鋁鍋8(2012 山東)化學是一門實驗科學,關注物質變化過程,探究物質變化的條件很有必要。某化學興趣小組做了如下圖所示的實驗。 根據上述實驗,回答下列問題:(1)上圖實驗中,中間試管的實驗目的是什么?(2)請總結出鐵制品發(fā)生銹蝕的主要條件并寫出防止鐵制品銹蝕的一種方法。 【反思與小結】鐵和銅都能生銹,但生銹的條件不同。鐵生銹需要 和 。銅生銹需要 、 、 。四、自我測評1鐵釘在下列哪些情況下最容易生銹( ) a.干燥的空氣中 b.在水中c.部分浸入食鹽水中 d.在植物油中2下列關于金屬資源的說法中,你不贊成的是 ( ) a.地球上除極少數不活潑的金屬如金、銀等有單質形式存在外,其余都以化合物形式存在b.地球上的金屬資源是取之不盡的c.防止金屬腐蝕、回收利用廢舊金屬可以保護金屬資源和環(huán)境d.合理開采礦物,尋找金屬代用品都是保護金屬資源的有效途徑3隨著人民生活水平的不斷提高,廢舊電池回收處理的問題被提到議事日程,其首要原因是 ( ) a.利用電池的金屬外殼 b.不使電池的泄露物質腐蝕其他物品c.防止電池中汞、鎘、鉛等金屬離子對土壤和水的污染 d. 回收其中的石墨電極4收藏家收藏的清末鋁制藝術品,至今保存完好,該藝術品未被銹蝕的主要原因是( ) a.鋁不易被氧化 b.鋁的氧化物容易發(fā)生還原反應c.鋁不易發(fā)生化學反應 d.鋁易氧化,但鋁表面的氧化鋁具有保護作用5.金屬在生產生活中應用廣泛。 最初輸水管材用鑄鐵,目前多用塑料管和塑料金屬復合管,輸送熱水一般用銅管。下列管材中,使用金屬材料的是_(填字母序號,下同)。 a鑄鐵管 b銅管 c塑料管鐵生銹的條件是 。金屬的回收和利用是保護金屬資源的一種有
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