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2017小學三年級班主任工作總結范文 當工作進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作。 在今年,我擔任三(五)班的班主任工作,在學?!傲⒆銍馈鴮W文化建設和積淀,倡導愉悅、和諧、成功辦學理念”的指導下,經過全體師生一學期的共同努力,我班班風漸正,學風漸濃?,F(xiàn)將本學年班主任工作總結如下: 一、班級情況介紹 我班共有學生46人,其中男生23人,女生23人。大多數(shù)都是打工子弟,而且有很多是外來民工,家庭條件都不是很好,并且父母親的文化程度都不高。學生基礎也比較差,學習習慣很不好。 二、班級管理特色:值日班長輪流當。 我認為,班級是學生個體發(fā)展的場所,同時班級也是學生個體與群體自我管理、自我教育和自我發(fā)展的重要陣地,為了培養(yǎng)同學們的管理能力,為了給更多的同學鍛煉的機會,我每周請學生推選一位值日班長,被推選的同學除了要負責每天班級紀律、衛(wèi)生方面的監(jiān)督外,還要在周三的班隊課上對班級一周來的情況進行總結,同時提出自己的想法和希望,讓他們互相監(jiān)督,互相學習,輪流執(zhí)政。 三、班級文化建設 班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和,是一個班級內在素質和外在形象的集中體現(xiàn)。我校走“國防教育”和“國學文化”剛柔相濟的特色道路,我班根據(jù)學?!耙杂⑿廴宋锏拿置嘘牎钡囊?,我班定名為“林浩中隊”。林浩是“5.12”汶川地震抗震小英雄,圍繞學習林浩在危難中與同伴“患難與共,不離不棄”的精神,創(chuàng)建獨特的班級文化,我們可下了番功夫: 1、凈化環(huán)境。教室衛(wèi)生是班級的窗口,是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境,需要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,制訂嚴格的衛(wèi)生制度,人人參與,加強檢查和監(jiān)督,保持教室的清潔和美觀。 2、教室的美化。圍繞學習林浩在危難中與同伴“患難與共,不離不棄”的精神,發(fā)動學生精心設計,巧妙布置,力求教室和諧、高雅。教室布置包括:中隊風采、班級口號、才藝展示、班級文化宣傳等內容。 四、行為養(yǎng)成 弟子規(guī)實踐導行是我校在市里立項的重點課題,本學期,弟子規(guī)國學文化進課堂活動正式開展,我班以學習弟子規(guī)為契機,通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我養(yǎng)成好習慣我能行好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動,促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高;通過以“做有責任感的人”為主要內容的“責任教育”主題活動,增強同學們的責任意識,培養(yǎng)負責任的行為。 以上就是我們工作情況的總結。如有不當之處,還請大家批評指正。謝謝大家! 班主任工作很神圣。一個學期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,配合學校工作,圓滿的完成了本學期的教育教學任務?,F(xiàn)就本學期的工作做如下總結。 一、教育工作 我們三年級7班共有63人,其中男生35人,女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強,班級集體榮譽感強。 在班級管理方面,我首先結合班級評比制定相應的制度,提高學生自主參與管理的積極性,明確學生責任意識。 其次,健全一人一崗,并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,有人去做,我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。 第三,我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會,站在家長的角度談孩子,和家長達成了共識,無論是家里發(fā)生的事,還是學校發(fā)生的事,家長都愿意和我說一說。正因為如此,我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。 二、培養(yǎng)良好的班集體 (一)注重教室文化的建設 開學初,我組織學生把教室布置好,讓教室的墻壁具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明行為評分表,張貼小學生行為規(guī)范歌謠,使學生行有可依,激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。 (二)注意班干部的培養(yǎng) 班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務。 這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合 由于春節(jié)假期回來,個別學生紀律松動,一些不良行為隨之而來,如遲到、打架等,面對這些違紀情況,我的具體做法是: 加大學習、執(zhí)行小學生守則、小學生日常行為規(guī)范的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動,來引導學生學習,執(zhí)行小學生守則和小學生日常行為規(guī)范,并且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。 三、“三位一體”的互促法 教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我利用家?;悠脚_與家長溝通,或電話聯(lián)系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收

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