福建省東僑經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中學九年級物理全冊 能及其轉(zhuǎn)化復習教案 新人教版(1).doc

能及其轉(zhuǎn)化復習目標知道能量的含義，機械能的分類和相互轉(zhuǎn)化。知道動能、重力勢能和彈性勢能的影響因素。掌握內(nèi)能的定義和影響因素，知道改變物體內(nèi)能的兩種方法。會利用能量轉(zhuǎn)化的知識解釋生產(chǎn)生活中的常見事例。知道內(nèi)燃機的四個工作沖程的結(jié)構(gòu)特點及火箭的原理。能利用比熱容的知識解釋相關的物理現(xiàn)象。知道熱值的定義、單位和計算。教材分析重點（1）通過本節(jié)課培養(yǎng)學生依據(jù)實驗原理設計實驗方法的能力； （2）掌握內(nèi)能的定義和影響因素，知道改變物體內(nèi)能的兩種方法。難點（1）會利用能量轉(zhuǎn)化的知識解釋生產(chǎn)生活中的常見事例。（2） 能利用比熱容的知識解釋相關的物理現(xiàn)象。教學方法總結(jié)、析題、習題教具本章各實驗器材課時1設計說明教學過程簡記知識梳理:一、機械能1、能量：物體能對外做功，我們就說這個物體具有能（能量）。單位是：焦耳2、動能：物體由于運動具有的能叫做動能，其大小與質(zhì)量和速度有關。3、重力勢能：受到重力的物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能，其大小與質(zhì)量和高度有關。4、彈性勢能：具有彈性的物體由于發(fā)生形變而具有的能叫彈性勢能，其大小與彈性形變的大小有關。5、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱叫勢能，動能和勢能統(tǒng)稱叫機械能。6、機械能守恒：物體的動能和勢能之間是可以轉(zhuǎn)化的。在只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的過程中，機械能的總量保持不變。二、內(nèi)能1、分子動理論的基本內(nèi)容：物質(zhì)是由分子組成的，分子間有間隙。一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。分子之間有相互作用的引力和斥力。2、擴散現(xiàn)象：定義：兩種不同的物質(zhì)可以自發(fā)地彼此進入對方，這種現(xiàn)象叫擴散現(xiàn)象。擴散現(xiàn)象說明了：分子間有間隙、分子在不停地做無規(guī)則的運動。物體的溫度越高，分子運動越劇烈。3、內(nèi)能：定義：物體內(nèi)所有分子的動能和分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能。任何物體在任何情況下都有內(nèi)能內(nèi)能的大小與物體的溫度、質(zhì)量、材料、所處狀態(tài)有關改變物體內(nèi)能的方法： a做功能量的轉(zhuǎn)化 對物體做功，物體內(nèi)能增加；物體對外做功，物體內(nèi)能減少。 b熱傳遞能量的轉(zhuǎn)移 物體吸熱，內(nèi)能增加；物體放熱，內(nèi)能減少。4、能量守恒定律：能量既不會憑空消失，也不會憑空產(chǎn)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。探究物質(zhì)的比熱容1、比熱容： 定義：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（或降低）1（k）所吸收（或放出）的熱量，叫做這種物質(zhì)的比熱容。用字母c表示。 單位：j/（kgk）或j/（kg） 比熱容是物質(zhì)的一種特性，大小與物質(zhì)的種類、狀態(tài)有關，與質(zhì)量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關。 水的比熱容是：4.2103 j/（kgk）,它表示：1千克水溫度升高1開所吸收的熱量是4.2103焦耳。水的比熱容最大，質(zhì)量相等的不同物質(zhì)吸收相同的熱量時，水升高的溫度最少。所以水常調(diào)節(jié)氣溫、取暖、作冷卻劑、散熱。2、熱量（q） 定義：在熱傳遞過程中，物體內(nèi)能改變的多少叫熱量。 公式： 物體升溫時吸熱 其中 物體降溫時放熱 其中 熱量是一個過程量，必須有“吸熱”“放熱”的過程熱量才有意義。熱機 1、內(nèi)燃機一個工作循環(huán)包括吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程，活塞往復運動兩次，曲軸轉(zhuǎn)動兩周，燃氣對活塞做功一次。其中【壓縮沖程】是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；【做功沖程】是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。2、汽油機和柴油機的比較（汽油機和柴油機統(tǒng)稱為內(nèi)燃機）五、火箭六、燃料的利用和環(huán)境保護1、燃料的熱值（q）：定義：1kg某種燃料完全燃燒時放出的熱量叫做這種燃料的熱值。公式和單位： 熱值的單位是：j/kg2、燃料的有效利用：主要方法是使燃料盡可能燃燒完全（如增大受熱面積，通風等）3、提高熱機的效率例題分析:1、說明下列物體具有哪種形式的機械能: 在水平軌道上行駛的火車具有_能。 靜止在高空的物體具有_能。 在盤山公路上向下行駛的汽車具有_能。 拉緊的弓具有_，離弦的箭具有_能。2、滾擺在下降時速度_，動能_，勢能_，上升時速度_，動能_，勢能_。 滾擺每次上升的高度都比前次稍低，表明滾擺的機械能總量在不斷_。若不計阻力滾擺的機械能總量_。(本題選填“變大”、“變小”或“不變”)3、跳傘運動員在跳傘時要經(jīng)歷兩個過程：第一個過程即傘未張開，他下落的速度會越來越快，此時它所具有的動能 _，勢能_；第二個過程：即傘張開后，他會勻速下落，則此過程中動能_，勢能_，機械能總量_。(填“變大”、“變小”或“不變”)4、下列各過程中屬于動能轉(zhuǎn)化為勢能的是： ( ) a.拉開弓把箭射出去 b.小鐵塊在空中下落 c.在水平地面上滾動的足球 d.停蹬腳踏板后的自行車正在沖上斜坡5、在冬天，往往手冷得發(fā)痛。為了使手暖和一點，有的同學用嘴對著手呵氣，有的同學則用兩手來回搓動。說明這樣做的道理。6、將一段粗金屬絲反復多次地彎折后，金屬絲彎折處的溫度將_。這是用_的方法來改變物體的內(nèi)能，此過程中_能轉(zhuǎn)化為_能。而要達到同樣的效果還可以采取的方法是 。7、下列說法中正確的是： （ ） a、物體的內(nèi)能增加，一定是吸收了熱量 b、物體的溫度升高時，內(nèi)能一定增加 c、物體吸收了熱量，溫度一定升高 d、物體放出了熱量，溫度一定降低8、下列事例中，不是用做功的方法使物體的內(nèi)能增加的是： （ ） a、用氣筒給自行車打氣時，氣筒壁發(fā)熱 b、用鋼鋸條鋸木頭，過一會兒鋼鋸條發(fā)熱 c、寒冷的冬天，雙手相互反復摩擦后，手掌發(fā)熱 d、冬天，在房間內(nèi)用取暖器取暖，室內(nèi)空氣變暖9、一個四沖程熱機的飛輪轉(zhuǎn)速為1800r/min，它1s完成了 （ ） a、30個沖程，做了30次功 b、60個沖程，做了60次功 c、120個沖程，做了30次功 d、60個沖程，做了15次功10、下列關于熱量的說法中正確的是: ( ) a、溫度高的物體會有的熱量多 b、質(zhì)量大的物體放出的熱量多 c、溫度低的物體吸收的熱量多 d、一個物體溫度升高得越多,吸收的熱量越多11、汽油的熱值是4.6107焦/千克，其物理意義是_， 完全燃燒_克汽油所放出的熱量為2.3106焦。12、銅的比熱是3.9102焦/(千克)，它表示的物理意義是_，若把一銅塊切掉一半，則它的比熱將_。(填“變大”、“變小”或“不變”)13、下列說法中正確的是: ( ) a、一桶水比一杯水的比熱大 b、質(zhì)量為2千克10時的水含有的熱量等于質(zhì)量為1千克20時的水所含的熱量 c、同種物質(zhì)的質(zhì)量變化時，其比熱不變 d、比熱大的物體，每升高1吸收的熱量一定多隨堂練習:1.如圖所示：物體a在拉力f的作用下，沿斜面勻速上升時，a物體的動能_，勢能_，機械能_。 2.人造地球衛(wèi)星在從近地點向遠地點運行的過程中，速度會逐漸減慢，此過程中_能轉(zhuǎn)化為_能；而在從遠地點向近地點運行時，速度會逐漸加快，則此過程中_能轉(zhuǎn)化為_能，由此我們可以判斷人造地球衛(wèi)星在_處動能最大，速度最快。 3.下列說正確的是：（ ）開水比冰塊含有的熱量多 b.溫度越高的物體放出的熱量越多c.燒開一壺水比燒開半壺同樣溫度的水吸收的熱量多 d.以上說法都不對 4.關于燃料的熱值的說法中正確的是：（ ）a.燃料的質(zhì)量越大，熱值越大 b.當燃料不能完全燃燒時，其熱減小c.當燃料未燃燒時，其熱值為零 d.不同的燃料，其熱值一般不同 5.關于物質(zhì)比熱的說法中正確的是：（ ）a.比熱跟它吸收的熱量成正比 b.物質(zhì)的比熱跟它的質(zhì)量成反比c.物質(zhì)的比熱跟它改變的溫度的成反比d.物質(zhì)的比熱跟上述三個因素無關6.質(zhì)量、初溫度都相同的水和鐵塊吸收相同的熱量后彼此接觸時：（ ） a熱量從鐵塊傳給水b熱量從水傳給鐵塊 c溫度從鐵塊傳給水d溫度從水傳給鐵塊 以知識回顧為重點，讓學生主動的參與其中，加深學生對遺忘知識的重新認識。 把握中考動向，掌控中考的熱點題型和題例，培養(yǎng)學生的解題技巧。進一步強化學生的解題能力。在原例題基礎上有一定的提高。有助于進行分層教學的執(zhí)行。板書設計 第十章 能及其轉(zhuǎn)化 復習知識要點1、機械能 5、火箭2、內(nèi)能 6、燃料的有效利用3、比熱容4、熱機例題分