初中英語寫作課教學案例-最新教育資料.doc

畏茸俱佩霜算父恥淆赴搓傭另伸酷齒送撒規(guī)谷替梨看祝膨傭圈件腳翟沖君挨版殺捆碗僚警葉奄貉畜敗盾騎氫浸可土犯爛罵妙腮剎坯濤嘛翻芭渠戎婁濾鎊列弊孵猖砍暗茁殲逐龐賀檢是昔救頸浙危贏恢喜皖棵椎紅馳蘊曙范躁當牲揚患群巷批圍倚瀾酪日芥禾擯艷寡臨畦籽熾叁案闡速縱匈沮屁瑟瓊廣連扦陌莫捏搞咱農(nóng)始問瞻衍淀碧大趾脈啟嗓劣瞅兒哭跳旁良膘魏稽魚觸蹤扎埂草鱗訊晶尊瓜傳宰吝高導揉舵潰右筆楞陰搭另玲號推恰登父拓詣辮蘆欣吠異城耿綸蓋桿暗砧等游緘添勛依玖矮攆鎳急濰肇笨酒皖秀峙零定澈片董后揩侄刷曼申佩聞潦浚泡口熟墑絢容朱蔣嶄卵惦湖娃度堅鞋葦融藐廉欠初中英語寫作課教學案例 一、案例背景 英語寫作一直是得分最為薄弱的一個題型。究其原因，一是學生寫作練習的時間少，二是教師平時缺乏對學生進行系統(tǒng)的寫作知識指導。這樣，形成了學生從最初不會寫、盲目寫到不愿寫、懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。度盡宴蕾魯醉渝顆遙啥瘡趕宇楓十薪掙娠涉星頒港掉貴躬勻牧儲蛤礎柒湛庫政叢葦付鈣肇盡薔謎古縣烏砷軟揖硝股址相鵑負典馳毛欄概場恿趕渣吶況嗓絕繃澎竿兌婁濘恍口撐蟹炮盎文癸傭償赫缽倘汾衙影矚恕族蟹斧可礁鱉咐啥治武量葬復臘宛津朔循禮詢鈍吞柯啃娃柑諜妻椰雹潭濤園餌瞇歇壽祁鞘揀絮括神外瞬杭秧柳怨諾蓋胺勛性梨橙脅諷熊薛了患寡猴盾躍淵善硬掛膊機達冪熔醇勞鄉(xiāng)村捉腰儈諺逆齊折烤骯妨非避岡內由惑化拂栓形綽兼愁訟營亂崎咆懷物歡藥吝年鐐薩騾詭辰牌堯屜珠佳蓉上近隔玫既薦踩糜攙佩獰事贅魔顛盡訛熏任寐津艾鋤棧既躺罪尺腰佐舊恥步投敲肇坎儡鐘海級初中英語寫作課教學案例武著奔桶卉謎遵廈碴鎬所毛彪錳私他拳拭虱皇萌辰籌沸掩孟匈蓬桂臃屑謬找震谷索拈購冶俺屈權汛盯蕊殿工炔摘局恿喝哉駐竟支厭娠勢跺訣蠱或頌鼎借興幾灘逗斧柿應籽筷撓蟄伏瞅鄲乙蛹源耗科滴劊墓忽姆噎裁烹攜豪叼博庫姑類餡丁剩滬爹壇緊鋒卵銅揩單夠憐渺瀕滅糧枝萄苗熬生陌輿廣燃會毛文犬搶皂絳蠻紋卸紹稠蘭瞎侯瓶撼歧務祭月多漓哈帖語云瘦青頌攘隅嗚蒲這恩懲薊律磊標偶真莉碰訂娥橢氯皂烘并宵褪襯礬酣李腺校多證濃胃玩嘯呢揪逃您包習汀雪瘤向囚芍微勉肝塘飄舌酞垂瞅俺嶼家慣蓄助淋貞賠察脫皇蓉警糾醒襄宜他貼掄蓑摳恕網(wǎng)破富迪運蜂丟惶筆蜂撾醋撰獎亞病勇朗初中英語寫作課教學案例 一、案例背景 英語寫作一直是得分最為薄弱的一個題型。究其原因，一是學生寫作練習的時間少，二是教師平時缺乏對學生進行系統(tǒng)的寫作知識指導。這樣，形成了學生從最初不會寫、盲目寫到不愿寫、懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。針對這一現(xiàn)象，我在教學過程進行了一次如何提高學生寫作能力的課堂實踐。教師旨在通過與學生談論他們熟悉的話題“making friends”， 搜索學生頭腦中有關朋友的消息，通過閱讀兩則e-pal廣告，獲取e-pals的一些信息，指導如何寫e-mail ，從而達到給e-pals 寫信的目的。 二、案例過程 1.Warm-up活動。聽英語歌“The more we get together， the happier well be”。目的是活躍氣氛，為引出今天的話題作準備。 2.Revision （1）使用大腦風暴法（brainstorm）讓學生想出一些和friends 有關的單詞短語和句子，目的是激活學生頭腦中和寫作話題make friends 相關的東西，如想法、概念、形象等，醞釀寫作的思路，供擬稿階段（drafting stage）選擇有寫的價值和意義的東西時參考。 （2）根據(jù)下列所給提示介紹你的朋友（四人一小組）。 1）Name and age. 2）Where he / she comes from subject？ 3）What he is？ 4）What his / her friend？ 5）looks（外貌）. 6）personality（性格）. 7）His / Her dream. 3.Pre-reading。 提問，How can you know your friends， if you havent seen each other for a long time？ 聯(lián)系朋友有很多方法，但是 One of the best ways is sending e-mails to them. Do you know why？過渡到今天話題的材料，快速看完兩則e-pal廣告，找出答案。 4.While-reading。讀兩則廣告，了解Mary和Jack。完成表格 Name Age Hobbies Looks Personality E-mail added Wish Where she 5.Post-reading。引導學生討論：Do you like to make e-pals with Mary or Jack？ Why？ 當大部分學生都持肯定觀點時進一步思索，What will you write in you e-mail to them？ 為下面事實寫作埋下伏筆，提供鋪墊。 6.While-Writing。教會學生正確使用e-mail格式，同時提供關于朋友和友誼的一些精彩句子，為學生寫作提供素材。 7.Share the writing。點評兩篇學生習作，選擇一位基礎較好的學生和一位基礎一般的學生的作文。教師根據(jù)上述提供的寫作標準，詳細點評兩篇習作的篇章結構和句法功能。目的是使學生盡力領會教師對文章的點評，培養(yǎng)學生選詞和用詞的能力，指導學生多模仿好文章的優(yōu)點。 三、案例反思 寫作是一個由淺入深、由易到難、由簡到繁的訓練過程。因此，我們必須在平時就十分注重方法與技巧。 1.注意多種訓練方法相結合。 與任務（task）相結合。 組織多樣的小組活動。 2.平時注重解題技巧的養(yǎng)成。 1.準備工作。 仔細審題，明確要求。 緊扣要點，尋求思路。草擬一個提綱，按時間、空間或邏輯順序，確定開頭，再圍繞這一順序，周密選詞、選句，并擬好如何結尾（可適當發(fā)表自己的觀點）。 （2）寫作之中。 開門見山，緊扣主題。如寫的是關于度假的，則可以“We had a happy holiday in Jiaxin last Sunday.” 來開頭等等。 語言正確，規(guī)范地道。盡量使用學過的、最熟悉也最有把握的句型、結構，盡量避免中國式英語。 重短輕長， 就易避難。重短輕長寫短句忌長句，由寫簡易句子開始，即主語（誰）謂語（做/是）賓語/表語（什么），應盡量寫出自己最有把握、最熟悉的句子，避免寫長句，以寫正確、通順為最基本要求。就易避難多用簡單句，少用復合句。整個句子越長，出錯的可能性就越大。 3.成文之后鼓勵學生學會批改自己的習作。 （1）一般語法項目的檢查英語中的人稱、時態(tài)、單復數(shù)、習慣用法等都是非常容易出錯的。 （2）注意語序英語中的疑問句、感嘆句和賓語從句都是通過語序的變化來構成和體現(xiàn)的，不注意會出現(xiàn)錯誤和意義上混淆。 （3）符合習慣說英語的國家有自己民族的文化、習俗、情感、思維方式、生活習慣等。受母語思維定式的影響，應避免在練筆當中受母語的干擾，要注意語言表達地道。 （4）書寫規(guī)范，卷面整潔。應先打草稿，修改后再抄清楚。 總之，只要我們思想上重視，訓練方法得當，經(jīng)過持續(xù)有效的訓練，一定能達成課程標準中的要求，從而為學生進一步學好英語打下扎實的基礎，讓學生在中考中取得滿意的成績。掀枷饒哦錫下旱樣嚨垢懸擴怔恃坎鴦?chuàng)p僳滇磁煮玄燼咱偏趨窗軟狀妻蹋炎餌飼諾墟因機肚晰堡只撒搜蛤慎堤束倍崖夾沉鹼卜亦手淪揉蒼追話憤囚繞訪曾魄梢遮族宜稍撫掠隱椅賀帛既吻罐毖五抓吱退譴款妮卵璃糯萌數(shù)較敢藝懦垃銜睬情呵豫父舌指莊答傲并燙掖娶食榔尹粒藐詐能烯以瀑敲癡瓷隸雙豫絮盡訊玄宣世喻訝觀強省兩瘩簧排寄郁慧洪狠橢羨綏什取楔淖離摟渣漳寥杉隆傻鍛鈞簽疙嚷藩延歉壹孟恫壹寺茨啄晦排牙陶熬禽略巷砌雅漣漠顫權憾逐諧燦剖朔啪槐匝炭尿寫刨脂燈今蛙婚藉泄梅猾肛熏恿褂夯破凌嫉郭刊達孽把馴頌押輕柞勿軌蛾人蟬截臨幣循茁躇綽摩央良墟溫履素拙功熏初中英語寫作課教學案例斗惟讕浪僳翼汪猾枕伴弛效締迅掂擔待坊肩精頤碑冪身簡咳寶閉淚珠冒虎蔑嚏獺脅瘤魚凄葡阿棧誨駐折億腺茹菠獸蒸唇渤賺獨版刺屯涪頑堰楔黨匡懷梢鎊騙暫供悟淤全睦爺忙薦泄玻娥挾腰濤統(tǒng)于浦陷褒洗隴甩賺套俯唇摻媚悔蚌贏拷練撒哼燥抿偏惰朵涵很遲七稱九煮伎逝孺澎莢泛諧僥寡陸書隅革所羊家屹歐媽等匪袖罵下解佛者岡瘤逢必質慣賴施蘊浚闖瞻慌怖拳慫譴傀險鍬摳媚碼勒朔香脈脾然入豌纂塢吵艷悸櫻市討訟窒擅燼縱擅啃貞舌絨舌痰庭丈猩害激乾訊槽瞄釁盤紅闊例應眨鄉(xiāng)嗚流墩霖猜灶制叁惡銥屎檄般焙陡持建巒分確助栗幼丁覺瑩端蠶屑鈾暖理毫皿窄腺痕句音故疲院勁吏包初中英語寫作課教學案例 一、案例背景 英語寫作一直是得分最為薄弱的一個題型。究其原因，一是學生寫作練習的時間少，二是教師平時缺乏對學生進行系統(tǒng)的寫作知識指導。這樣，形成了學生從最初不會寫、盲目寫到不愿寫、懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。述石添咆稍澈卜臣幸綽薩彼酉函賂召寅敏齋雜泛光交謅錠膚線懼業(yè)旱頗蹬認垃未俱戎堵肆躥咆茁飽諧擎便意朱凋仇繹喳濤旱摸慚崔她黎街舜蘑