（新課標）高考語文一輪總復(fù)習(xí) 課時作業(yè)十五.doc

課時作業(yè)(十五)(時間：45分鐘滿分：45分)1閱讀下面這首詞，回答問題。浪淘沙左輔曹溪驛折得桃花一枝，數(shù)日零落，裹花片投之涪江，歌此送之水軟櫓聲柔，草綠芳州。碧桃?guī)讟潆[紅樓。者是空山魂一片，招入孤舟。鄉(xiāng)夢不曾休，惹甚閑愁。忠州過了又涪州。擲與巴江流到海，切莫回頭?！咀ⅰ孔筝o，清乾隆年間進士，江蘇陽湖人。曹溪驛：地名，與下文忠州、涪州、巴江均在四川。者是：這是?？丈交辏禾一?。(1)“水軟櫓聲柔，草綠芳洲。碧桃?guī)讟潆[紅樓”三句描繪了怎樣的畫面？請簡要賞析。_(2)本詞主要表達了作者怎樣的思想感情？結(jié)合全詞簡要分析。_解析(1)本題考查鑒賞詩歌的形象的能力。(2)本題考查鑒賞詩歌的思想情感的能力。答案(1)清新幽靜，色彩鮮明。水流緩緩，槳聲輕輕，春草染綠小洲。幾樹碧桃掩映在紅樓之間。(2)本詞表達了作者思念故鄉(xiāng)但瀟灑曠達的思想感情。作者羈旅巴山蜀水，雖然鄉(xiāng)夢不斷，卻不生閑愁，將桃花擲入巴江，希望它帶著自己的悠悠鄉(xiāng)夢流向大海，顯得瀟灑而曠達?！驹姼梃b賞】本詞在序中交代了在曹溪驛折的桃花枯萎后，作者把花瓣包裹起來投入江中后的感受，表達了作者對家鄉(xiāng)的思念之情。詞的上闋，前三句描寫春天美麗的景色：江水輕柔、船槳聲舒緩，小洲碧草連天，紅樓、碧樹相互掩映。后兩句，上句照應(yīng)詞的序，寫作者登上小舟把花瓣投入江中的事情；下句寫作者對桃花的喜愛之情。同時“孤舟”也體現(xiàn)了作者此時的孤獨、寂寞之情。下闋，一、二句寫作者對家鄉(xiāng)的思念之情不曾停止，所以即便把桃花投入江中也沒有什么傷春之情。作者正話反說，極寫自己對家鄉(xiāng)的思念。后三句，用擬人的手法，寫投入江中的桃花流經(jīng)的地方，“切莫回頭”是勸慰桃花不要回頭，一直到作者的家鄉(xiāng)、流到大海，以此向作者的家人報告作者的訊息等，再次強調(diào)了作者對家鄉(xiāng)的思念。2閱讀下面這首詩，完成(1)(2)題。橘柚垂華實橘柚垂華實，乃在深山側(cè)。聞君好我甘，竊自獨雕飾。委身玉盤中，歷年冀見食。芳菲不相投，青黃忽改色。人倘欲我知，因君為羽翼。(1)“竊自獨雕飾”一句詩使用了什么修辭手法？有何妙處？請結(jié)合詩句簡要賞析。_ (2)詩中的橘柚是個什么樣的形象？請結(jié)合詩歌簡要分析。_解析(1)本題考查賞析詩歌表達技巧的能力。橘柚有著美好的品格，生長在深山之中，聽到君子喜好其甘甜，就努力提高自己。這句詩使用了擬人的手法，生動形象地表現(xiàn)了橘柚見知于世的爭切心情。(2)本題考查賞析詩歌形象的能力。這首詩描寫了橘柚生長的環(huán)境、橘柚的追求以及橘柚最終的結(jié)果，可以從這三個角度分析橘柚的形象特征。答案(1)運用了擬人的修辭手法，橘柚聞聽君子喜愛自己的甘甜，就獨自雕飾自己，生動形象地表現(xiàn)了橘柚見知于世的急切心情。(2)生活環(huán)境孤獨寂。橘柚雖然品格高潔，但生長在寂寞的深山之中。理想不能實現(xiàn)。雖然橘柚委身玉盤，但最終沒被食用。心態(tài)委曲求全。橘柚希望君子能夠舉薦自己而委身玉盤之中?！驹姼梃b賞】開頭四句，表現(xiàn)了橘柚的期待和希望。處于深山的橘柚，雖然果實累累，但冷清寂寞。聽說這位君子喜歡橘柚的甘甜，不禁踴躍起來?！案`自獨雕飾”，用想象、擬人的手法表現(xiàn)了橘柚急于見知于世的心情。接著四句，表現(xiàn)了橘柚失望的情緒。橘柚委身玉盤，希望被食用，但那位君子沒有認識到橘柚的價值，將它擱置起來。橘柚滿懷希望地投奔，最終落了個棄之不用的下場。最后兩句，寫出橘柚希望君子引薦的理想，表現(xiàn)了橘柚委曲求全的心緒。3閱讀下面這首清詩，完成(1)(2)題。詠風(fēng)鳶學(xué)江東體【注】趙執(zhí)信節(jié)候遷移物象分，春深城野見紛紜。偶緣涂飾能成質(zhì)，才有因依便入云。線影暗憑童稚引，風(fēng)聲高逼帝天聞。傷鴻病鶴知多少，息羽垂頭合讓君?！咀ⅰ拷瓥|體：晚唐詩人羅隱的詠物詩往往寄意遙深，語含諷喻，因他自號江東生，所以這類作品被稱為江東體。(1)詩歌中間兩聯(lián)刻畫了紙鳶怎樣的形象？請結(jié)合詩句簡要分析。_(2)尾聯(lián)使用了哪些寫作手法？請結(jié)合詩句簡要分析。_解析(1)本題考查賞析詩歌形象的能力。賞析詩歌形象，要注意把握形象的特征。比如頷聯(lián)，描寫了因為偶然因緣紙鳶被涂上色彩，就有了憑借可以上天入云；頸聯(lián)，描寫了紙鳶雖然被孩童用線牽著，但其聲音還是能夠被天帝聽到。(2)本題考查賞析詩歌表達技巧的能力。從景物與景物之間的關(guān)系分析，詩人用鴻、鶴與紙鳶對比；從使用的寫作手法的角度分析，詩人用鴻、鶴來比喻身處社會底層的有知識、文化的君子。答案(1)詩歌中間兩聯(lián)通過描寫紙鳶因機緣巧合被涂抹上漂亮的顏色，由此能夠飛上天空，雖然還是被孩童的線牽著，但聲音卻能夠讓天帝聽聞，刻畫了一個青云直上但虛有其表的紙鳶形象。(2)比喻(象征)。詩人用鴻、鶴比喻(象征)那些德才兼?zhèn)涞木?。對比。用鴻、鶴無人援引提拔身處卑賤的地位與紙鳶在高空施展威風(fēng)對比，表達了對像鴻、鶴一樣遭際坎坷的才德之士的同情。4閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。夜杜甫露下天高秋水清，空山獨夜旅魂驚。疏燈自照孤帆宿，新月猶懸雙杵鳴。南菊再逢人臥病，北書不至雁無情。步檐倚杖看牛斗，銀漢遙應(yīng)接鳳城?！咀ⅰ看嗽妼懹谔拼诖髿v元年的秋天。此時詩人正寓居在長江邊的夔州西閣。雙杵：古人搗衣，對立執(zhí)杵如舂米，故名雙杵。步檐：檐下的走廊。鳳城：指長安。(1)詩的前兩聯(lián)描寫了怎樣的景色？這些景物描寫有什么作用？_ (2)第三、四聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句簡要分析。_答案(1)前兩聯(lián)描寫了一幅夔州西閣秋夜圖。夜晚露水凝結(jié)，天空高遠，江水清澈；江兩岸的山寂靜如空。江面上零星地閃爍著幾點漁火；新月高懸于夜空之中。景物描寫呈現(xiàn)出一種凄清、空寂的氛圍，為下四句的抒情做了鋪墊。(2)表達了詩人流落他鄉(xiāng)，病臥山城，無限悲凄的心境，以及對故鄉(xiāng)的思念之情。詩人“臥病”江邊，因時局動亂，音書難至，孤獨凄涼；詩人走到室外，在走廊上仰觀星斗，由銀河想到長安，思念故鄉(xiāng)?！驹姼梃b賞】開頭兩句寫景點題，寫出夔州山城深秋之夜的環(huán)境，點明季節(jié)、景物、時間、人物，秋天夜空晴朗，因而更使人感到景物的凄清、氣氛的幽靜。夜色漸濃，露水在漸漸凝結(jié)、垂落，樓下的江水，在靜靜地流淌。這寂靜幽美的境界，觸撥了游子的心弦，引動了他的萬千愁緒。三、四兩句進一步描寫夜景：遠處長江水面上，零星地閃爍著幾點燈火，那是夜泊的客船和漁舟，新月高懸，萬籟俱寂，這時從城中傳來一陣陣搗衣的砧杵之聲，回蕩在夜空之中。這觸動詩人異鄉(xiāng)作客的無限愁腸。五、六兩句由寫景轉(zhuǎn)到抒情?！澳暇赵俜辍?，是指詩人從成都東下至今已近兩年。此時詩人除了肺病和風(fēng)濕痹癥以外，還患有糖尿病，所以說“人臥病”?！澳暇赵俜耆伺P病”，刻畫出了詩人流落他鄉(xiāng)病臥山城無限悲凄的處境和心情。因為時局動亂，戰(zhàn)爭不斷，詩人已經(jīng)很久沒有接到故鄉(xiāng)親人的來信了。作者怪罪“雁無情”，意在言外、言而無盡。最后兩句由個人的身世遭遇寫到對故鄉(xiāng)的思念。上句寫自己走到室外，倚仗步檐，仰看星斗。由“牛斗”而到“銀漢”，由“銀漢”而到“鳳城”，一層一層地表現(xiàn)出了詩人由仰望星斗到眺望故國的過程。詩人對故國長安的無限思念就蘊含在這佇立步檐倚杖遠眺的老人的形象之中。5閱讀下面這首元曲，完成下面的問題。【中呂】滿庭芳漁父詞喬吉秋江暮景，胭脂林障，翡翠山屏。幾年罷卻青云興，直泛淪溟。臥御榻彎的腿疼，坐羊皮慣得身輕。風(fēng)初定，絲綸慢整，牽動一潭星?！咀ⅰ壳嘣婆d：做官的興頭。坐羊皮：意為隱居江湖。(1)作者開篇是如何描繪秋景的？有何作用？_ (2)結(jié)合全曲，簡述漁父的形象特點。_答案(1)運用比喻手法，以胭脂來形容層林的紅，以翡翠形容峰巒的綠，色彩鮮明，相映成趣。謳歌山林的美麗，為棄官歸隱做了鋪墊。(2)厭棄功名，樂于避世，悠游從容，流連山水，閑適自得?！驹姼梃b賞】喬吉是元代后期的雜劇作家和享有盛名的散曲家，他一生窮困潦倒，寄情詩酒，其散曲風(fēng)格以清麗婉約見長，形式整飭，節(jié)奏明快，講究鍛字煉句，雅俗并用，雅麗含蓄中蘊含天然質(zhì)樸的韻味，但更多的帶有江湖游士氣息。這首元曲寫的是漁父垂釣的生活。前三句寫景，色彩斑斕。接著描述自己的